景山小学指导学生进行“空中课堂”学习

　　如何指导学生“居家学习”是一个全新命题，这个特殊的寒假，济南市景山小学的语文团队心手相连，为学生居家学习指导支招。

　　在接到各级教育主管部门关于延迟开学的通知后，景山小学成立领导机构，韩校长作为组长带领领导小组紧锣密鼓制定延时开学方案。学校认识到，无论采取怎样的措施使学生居家学习，教师对教材的深入解读与钻研是强大基础，只有教师正确把握教材，才能够给予学生正确、高效地指导。

　　

　　

　　济南市教育教学研究院举全市之力，集合优秀师资开发“空中课堂”优质资源。景山小学本着不加重学生负担，并能使学生学习到优秀资源的原则，要求各教研组教师对大量优质资源进行下载学习筛选。语文教研团队在学习观摩之后结合各年级学生年龄特点、学习实际，根据语文学科特点对优质资源进行合理选择，要求每个年级既要有新知也要有阅读课，年级组长进行统筹兼顾科学安排，使学生每天的学习量保持均衡，不加重自学负担。

　　在筛选优质资源的基础上，学校带领各教研组精心制定各班延时期间课表清单，清单中既清晰地列出每天的具体学习内容，又具体呈现课程学习时段和教师在线指导的时间，并明确了课间休息、眼睛保健、劳动等时间，使学生劳逸结合，教师责任明确。课表清单的制定，更加便于教师指导学生和家长有重点、不盲目、有计划地进行线上自主学习。

　　

　　家长反映，看到课表后指导孩子居家学习非常清晰，每天到人人通网页中可以直接找到微课视频，避免了只知道听语文课而不知道听哪节语文课的尴尬和焦虑。且语文新知与阅读有机结合，体现了语文学科听说读写基本技能的训练，促进学生核心素养提升。

　　为了使教师及时了解学生学习效果和需求，进行指导和改进，景山小学经过研究决定，明确了各科教师每天在线答疑时间段，以提升答疑质量，保证效果。除了任课教师答疑时间，还有每天16:00-17:00当日课程任课教师答疑时间。

　　

　　低年级教师鼓励学生在家朗读课文，以读课文和读生字为主，教师在家长群里发送课文朗读示范音频，供家长和学生正音。学习了微视频之后，教师给学生提供展示的平台，如果学生想要把课文读给大家听，就可以在群里发朗诵视频，教师和学生一起欣赏。如发现普遍问题，教师及时正音。

　　中年级教师除了常规的在线答疑，教师每天会随机抽取两名同学的学号，下午提前在群里公布，晚上八点语音连线通话，耐心细致地与同学们交流当天语文学习的困惑，耐心答疑解惑。

　　

　　高年级利用这次学习机会，充分挖掘学生的自主学习能力，培养良好学习习惯。如带着思考观看学习视频，在跟随微视频学习时，引导学生在要求思考时按下暂停键深入思考，并跟随微视频随时记录学习重点。这样才能有切实的收获。

　　为了充分激发学生的学习主动性，发挥学导式教学成果的积极作用，引导学生在家庭当小教师，语文教研团队指导学生开展“景小美家庭讲堂”，指导学生担当生字书写小老师、生字新词小讲师、朗读课文小教练。把学习到的知识讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹听，学生们参与积极性高，家长反响好。

　　尤其是低年级小学生，给家长搬来椅子，让他们来做学生，孩子站在自己家黑板或是书桌前面来当小教师：“这是本课要认识的生字新词，请跟我读，我读一遍，请你读两遍。”通过角色转变，学生复习巩固了所学的知识，学得扎实有效，体验到了学习的快乐。

　　

　　

　　中高年级的教师则指导同学们给家长辅导一次功课，运用所学的知识解决一些实际问题，赢得家长佩服的目光，带着这份成就感探索、学习更多东西。

　　做家务劳动是景小美成长的必修课，为了使景小美“宅”在家的日子能够积极参与劳动，锻炼自己的自理能力，同时又能与语文学习相结合，学习按照一定顺序，运用连续性动作描写自己家务劳动的过程。语文教研团队的教师鼓励学生用日记的形式记录自己做家务的过程及感受，并在班级群相册晒出自己学会的家务劳动新技能照片及日记，互相切磋学习。