顺势缩短暑假时间并将小学入学年龄提前到5岁，已刻不容缓

　　文丨正叔 编辑丨杜海 来源丨正经社

　　疫情暂停了我们一贯匆忙的脚步，改变了我们惯常的生活方式，也给了我们静下心来检视自身的时间。

　　就教育行业而言，正是顺应时势除弊革新，变危为机变废为宝的大好时机。

　　1、网络授课理应加大力度。由于存在一些地方软硬件设备不完善、大量教师缺乏网络授课经验、学生自觉性参差不齐等诸多槽点，在线学习目前还无法代替集中的课堂教学。但是国家更大力度支持这方面的研发与设备投入，使之不断进步完善，以适应智能太空时代的飞速发展，同时以备不时之需，已是大有必要。

　　这也是妥妥地促进技术进步、拉动经济发展的健康绿色的一环。研究资料显示，近些年来，中国网络教育在技术、用户等方面增长强劲，市场规模高达数千亿元。

　　2、暑假时间理应长期缩短。必要性在于，暑假时间长达两个多月，这是对包括教师、教育官员、教育体系和学生等在内的社会资源的极大浪费。

　　可行性在于，顾名思义，寒暑假制度出台的根源，是要躲避中国气候“冬季的寒冷干燥，夏季的高温多雨”；以今天的科技与经济实力，大多数教学场所已能做到“冬暖夏凉”。

　　同时必须注意到，寒暑假期间，大量孩子都在或主动或被迫地参加各种形式的补习班，寒暑假提供休息缓冲时间等观点也根本站不住脚。

　　有研究资料显示，近些年来，中国中小学课外辅导市场规模同比增速都保持在10%以上，早在2016年就已经超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次，一半以上中小学生每年为此花费2000-10000元，更有13.7%的家庭每年花费达2万以上。

　　这其中催生出的诸如教师在正宗课堂上不好好上课却到课堂之外卖力、课外培训机构与从业人员龙蛇混杂之类乱象，已成教育行业的难言之隐。

　　3、中小学学制理应适度缩短。根据中小学阶段的课程内容：

　　小学阶段完全应该恢复曾经的五年制。实践证明，五年足够完成小学学业，五年制也有利于提高教育效率和普及小学教育。事实上，上海的普通小学一直实行的都是五年制。

　　初中高中理应合并为五年。因为两个阶段的知识交叉重复，而且合并后只有一次升学考试，孩子、老师、家长和整个社会的压力都能减少。

　　4、小学入学年龄理应提前到5岁。由于家长素质、家庭条件和生活水平的提升，多数孩子两岁起就已能大量识字、数数、歌舞等，入托入幼儿园更多是为了一种找人看管和追随大众的形式。

　　这些年的现实是，大量孩子四五岁就已具备了小学入学的能力与条件；至少在小学1-3年级阶段，多是在重复已经在各种场合（主要是学前教育、家庭辅导和课外班等）学过的知识。

　　研究资料也表明，随着社会的发展，中国青少年的身心发展，已经提前了1-2年。

　　总体而言，实行上述改革之后，能使中国青少年的学制时间有效缩短至少3年。这可是人生黄金时间段的三年，于人性，于社会，都意义重大。

　　于人性的意义自不待言。于社会而言，能使青壮年更及时地投身到社会财富的创造活动中，对于社会资源的有效激发、缓解老龄社会的冲击都大有裨益。

　　国际公认的观点是，当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%，就意味着这个国家或地区进入了老龄化社会。

　　日本、意大利、德国、法国等发达国家，已被这个问题深深困扰多年。作为发展中国家的中国，人口老龄化的增速却是全球第一。预计再过10年，到2030年，中国65岁以上人口占比将超过日本，成为老龄化程度最高的国家；再过20年，到2050年，中国将进入深度老龄化阶段，60岁以上人口占比将超过30%。

　　上海是中国最早进入老龄化且老龄化程度最高的城市：截至2019年初，60岁以上的户籍老年人口已达503.28万人，占户籍总人口的34.4%。

　　老龄化意味着青壮年劳动力减少、赡养率提高，意味着深远而复杂的经济和社会危机。尤其是中国实行了近半个世纪的一胎化政策，将来一个青壮年同时负担4个以上老年人的场景，现在只是想想就令人不寒而栗。

　　改革历来都是一套系统工程，在触动保守观念和既得利益时，尤其复杂多变。但是以中国的现实，要做到上述革新，只需要观念的更新和行动的魄力，配套设施的跟随其实非常容易。

　　事关下一代的健康成长和华夏民族的未来，正叔在此抛砖引玉，诚望各界有识之士见仁见智，参与讨论或出谋划策。【《正经社》出品】

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