王水侠

王水侠，高级教师，先后获得全国优秀教师、陕西省优秀教师、陕西省特级教师、咸阳市优秀教师、咸阳市教学能手、武功县优秀教师、武功县县管拔尖人才等60余项荣誉。承担省市级课题多项，出版个人专著《迎风生长》一部。现任武功县实验小学党支部书记、校长。

2020年春季学期注定是不平凡的，师生全部居家工作和学习。我校利用钉钉平台来开展各项工作。在2月3号召开了线上教学视频协调会后，线上教学工作就正式拉开了序幕。2月10号开始正式进行线上授课，纵观近期的线上教学，总体收效很好。细思之，抓好三个重点，才能确保线上教学的实效性：

一、坚持全校一盘棋

学校在广泛征求教师、学生和家长意见的基础上，遵循教育科学规律和学生身心发展特点，按照“健康学习、劳逸结合”的原则，出台了作息时间表、课表和上课、答疑辅导、作业、自主学习等操作指南，提前让班主任告知全校学生和家长。在安排专人对全体教师进行技术应用辅导的基础上，明确了几个规范性要求：一是点名。要求学生提前进入班级群，开课5分钟前老师利用钉钉平台来点名，看哪些学生没到，督促学生准时上课；二是做好听课前的各项准备工作，利用好家里的笔、本子等学习用品和硬件设备；三是要求学生严格按课表及作息时间表执行，并明确了相应的规则规范，比如课上禁止发刷屏性消息、老师允许才能连麦等。

二、选取最有效的授课方式

适合的就是最好的。学校当前推荐的授课方式有直播、精选的名师资源网课、教师录好的微课三种方式，可以任选一种，可以是这三种方式的排列组合，也可以创新其他的有效方式。直播的好处是学生可以看到老师，亲切感顿增，心理距离缩短，老师能及时了解学情并能及时调控教学思路，但前提是网要好，不卡顿；名师教学资源很有优势，尤其是在重难点突破上有许多可资借鉴的地方，但学生学情不同，盲目用很有可能让学生“水土不服”；老师录好的微课基本不卡，学生专心观看就可以，但师生互动欠缺，课堂预设多，基本无生成；在比对了三种教学方式优缺点的基础上，我们提出了三点要求：一是结合学科特点和学生实际，方式自由选择，必须确保实效；二是名师资源可以用，必须先精选最有用的，做好二次备课，观看前要有要求，看后要有反馈；三是重视师生互动，加强教学的针对性指导。昨天包抓年级的领导在开线上教学总结反馈会的时候，就一致推广数学科的分屏直播教学方式，教师精讲，学生精炼，而且针对问题反馈矫正及时，学情把握准确，师生互动多向，保证了线上教学效果最大化。其次，对早读、辅导答疑、作业布置与批阅等，也鼓励教师创新方式，提高工作效率。

三、重视师生互动对话

线上教学师生互动，现在基本上有连麦和发信息两种方式，连麦的好处是学生的学情可以及时地反馈给老师，老师在重难点的指导上也有针对性，缺点是参与的学生人数较少；发信息的好处是大家互不见面，学生不限人数都可以及时的把自己的学习收获发送出来，参与面比较广，这种方式也深受学生喜欢，也便于教师及时掌握学情，调整教学思路，变单向输入为多向互输，也有利于集中学生的注意力，突破线上教学不能把控和实时互动的缺陷，把学习的主动权交给了学生。

线上教学是新生事物，积极应对才是王道，敢于实践才能做得更好。问题肯定会有的，但只要站在学生角度考虑，针对问题及时化解，师生都会收获良多。未来可期，待到春暖花开返校时，皆已成长！

编辑：王波

《陕西教育》（综合）是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章，发表不收取任何费用，投稿邮箱：sxjy_wb@163.com