中小学生网络直播教学令家长和教师担忧的三个方面，你中招了吗？

2020年春季学期开学延期，全国各大学校为最大限度降低新冠肺炎疫情对教学工作的影响，利用网络直播设备搭建“网络直播教室”，组织教师按照课程轮值在“网络直播教室”当上“教学主播”，通过直播教学的方式上课，指导学生在线学习，做到延期开学不停课、防疫学习两不误。

但是随着讲解的深入，特别是中小学生的出现了诸多问题令人担忧的问题，具体在这几个方面有体现：

1、受时空限制。教师的课堂互动失去了生命力和活力，教师隔空喊话，学生连基本的工具书都不放到桌子上，有的学生甚至登录后，直接溜之大吉，中小学生年龄原因，活泼好动，在平时的课堂中，老师都要不断地组织教学，岂不知中小学“三分教七分管”，现在教师鞭长莫及，根本起不到应有的效果。

2、受居家环境限制。家庭环境不一样导致了孩子的学习效果不同，特别是外出务工的家庭，家长忙于上班，家庭中孩子完全失控，更有甚者，几个孩子在一块互相玩耍，而有的把直播当成了看电影事不关己高高关起，失去了家长的监管，尽管老师们准备的课非常充分，但网络直播显得苍白无力。

3、受设备和网络限制。部分家庭和孩子都是通过手机来上课的，手机屏幕小，对眼睛伤害非常大，一天下来昏昏沉沉，有的晚上还要晚自习，请问一天十几个小时盯着屏幕，谁能受得了，毕竟孩子不是机器啊!

总之，理想很丰满，现实很骨感，网络直播教育的路还有很长的路要走！教育效果路在何方？大家有什么好的意见尽请发表！