阎红 李子森

1月29日，教育部安排全力防止疫情在学校蔓延，同时提出“停课不停教、不停学”。各地教育部门、中小学校积极行动。往年农历正月十六（今年是2月9日），本是中小学生背上书包上学的日子，今年受疫情影响，一切都变了，学生不能如期到校，最突出的是对“停课不停学”课程的各种吐槽，甚至出现了一些消极声音。

2月11日，教育部以答记者问的形式给出了正面回应。细细分析，由于一些教育行政部门谋划不足、学校政策理解不深、技术平台未错峰安排和线上机构操作不规范等诸多原因，致使网络学习出现了偏差。现在我们处在网络高度发达的新时代，网络对我们的影响是方方面面的，提供给我们的方便也是方方面面的，同时也给我们带来了一些困惑，比如说，小孩子沉迷于网络和游戏等不良影响。在这个大环境下，你的孩子还适合散养吗？在目前特殊情况下大规模、集中的学习，网络学校出现一些状况，我们要给予包容和理解。网络学习是好事，我们目前紧要的是把好事办好，快速架构中小学生居家网络学习“四梁八柱”即：定好平台（选大、选易）、用好技术（用对、用实）、选好内容（适合、适度）和做好家长（引导、配合）。

定好平台是前提。做网络学习的平台可以说是有千千万，参差不齐，选好平台是进行网络学习的前提。一选大。教育部在统筹整合有关资源基础上，依托中央电化教育馆，将于2月17日开通国家中小学网络云平台，供我们选择使用。大的平台力量雄厚，更重要的是大的平台技术支撑强大，可以实现对平台实时审查与监控，利用技术手段自动将课堂有不良言论的授课者或听课者禁播禁言甚至踢出课堂，满足当前思政工作的要求，减轻组织者的压力，让家长放心。二选易。从易于实现出发，国家为了覆盖全国偏远农村有线电视未通达地区，将通过中国教育电视台4频道陆续推送有关课程和资源，播出内容以小学阶段为主，同时兼顾初中和高中，特别是参加中考、高考学生的需要。学校按照不集中的要求开设网络课程，授课的绝大多数教师都在家里操作，更重要的是学生端网络、设备又不尽相同，也就是说所有环境都变了，也有很大的不确定性，学校组织是更要考虑易于实现，一定要适合当地的发展水平，要考虑每一名学生的接收终端条件。本地有一家服务企业在校园环境中做网络课程做得非常专业，但是在2月9号网络过程中屡屡出问题。实践证明，特定条件下的网络课程选择的平台标准只有一条，操作方便容易实现。宝鸡地区工作谋划早、做得实，采用大的和易于实现网络课程平台，网络学习推进平稳顺利。

用好技术是要领。一是用实。学校层面，都有专业人员来保障，提前谋划、反复调试和备用思维就显得非常重要。二是用对。很多家庭的网络学习终端是手机、平板电脑，考虑到学生的用眼卫生，家长朋友们是要学一点技术的，就是通过技术手段，把手机屏投射到电视等更大的屏幕上，以减少对视力的影响。

选好内容是关键。一选适合的。适合才是最好的。教育部门要求坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读。这个要求，跟好学校基本上就做到了。“陕西名师资源库”平台最适合陕西用，全省“三级三类”骨干教师和全省特级教师为主要力量参与建设，平台以视频课程为主，内容涵盖了从小学到高中十二学年的全部学科、4000余个知识点，是近年来大规模成体系集中开发的重要优质教育资源，供省内广大中小学教师和学生免费学习使用。各地都有这样本地优质资源，比如，宝鸡教育云平台适时推出了“在线学习”专题。对学有余力的或有特长的孩子，家长朋友可以适当地挑选一些适合自己孩子的内容进行个性化学习。二选适度的。现在的学生面对学校、各种培训机构的多重“攻击”，还有家长对孩子成长的过高期望，这些导致了学生在家防疫为重点变成了知识学习为首要任务。内容积极、难易适度、数量合宜，这三个维度家长一定要把握好，不可过。否则，过之而无不及。

做好家长是保障。学校是教育，家长则是影响和熏陶。目前情况下，居家学习，我认为家长的影响对小孩的全面成长作用是最大的。一是正确引导。做出样子不仅仅是要求家长在作息时间上带头做好，更是在对待读书、学习和工作上做出样子。假如你战斗在防疫一线，请你讲讲防疫工作的不易和大众一心的团结；假如你居家防疫，那请你也拿起书多读书，给孩子多讲讲防疫知识，多讲讲疫情进展，不断引导、培养孩子的家国情怀。二是积极配合。居家学习，还要有一定的学习环境。要处理好老人与孩子等各种关系。从细节上讲，学习开始前换掉家居服，集中学习注意力，增强学习的仪式感。积极配合学习，不仅是指提供学习的设备，而且要配合学习组织方帮助学生理清任务，督促完成任务。做好家长是学生顺利开展网络学习的基础和保证。

一线万众一心防疫抗疫，何等艰难困苦。在这样不利情况下，我们要化不利为有利，筑好中小学生网络学习的“四梁八柱”，培养孩子动手能力和探究能力，培养孩子面对困难勇气，培养孩子家国情怀，培养孩子全面成长。

作者单位：陕西省宝鸡教育学院

编辑：王波

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