新冠肺炎疫情下，网上教学是一块试金石，老师为何意见大？

栏目：网络教育时间：2020-02-10

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受新冠肺炎疫情的影响，教育部在今年1.27发布《通知》，要求各学校延期开学。1.29再次发文，号召利用网络平台“停课不停学”。

这本是特殊时期，特事特办，共克时艰，解决教学燃眉之急的好举措，值得称赞和支持。

但人上一百，种种色色，网上马上就有人发出不和谐的声音，批评甚至指责网上教育问题多，弊端大。其实，真的如他们所言吗？

本人特选择几个“杞人忧天”的问题，略加分析，希望那些“逆行者”们能端正心态，少一些“担忧”。

第一，网上教学，加重了师生们的负担。

有些人担心，网上教学，意味着老师们提前开始工作，耽误同学们的假期。

其实不然。2月4日，教育部官网发布提醒：各学校在原计划的正式开学日之前，不得提前开始新学期课程网上教学，可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。

同时，也提醒广大家长，把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。

至于教师，适当提前备课，合情合理，谈不上增加工作负担。如果连这点担当都没有，何谈人民教师。

确实，有一些学生待在偏远的农村，或者跟爷爷奶奶在一起，缺少智能手机，更没有电脑。

但是，我认为，现在没有智能手机的家庭可以说是凤毛麟角，农村没有电脑还是比较多，但这不是理由。

一方面，学生可以自己克服或解决。

没有电脑，可以利用智能手机，如果家里没有安网络，可以借用左邻右舍家的。例如，河南一位家庭贫困的高三学生，因为家里没网，每天起床后爬上屋顶，为了在信号最好的位置上网课。邻居非常友善，愿意让其蹭网。

另一位甘肃临洮县的高三学生，因为乡村网络不好，特地跑到山顶，搭一个帐篷上网课。

这两位同学刻苦求学，发愤图强的精神，引得无数网友点赞，也收到了满满的祝福。

另一方面，确实有个别同学上不了网，等开学后可以弥补。不能因为1%的人耽误99%的人，特殊时期办大事，挂一漏万，在所难免，不应指责。

首先，这是有史以来第一次大面积开展网上教学，当然会有一些问题。

但是，遇到新事物，我们要积极接受。网络问题，教育公司会解决；硬件问题，学校可以解决；其它问题，老师可以自己解决。

只要早做准备，用心投入，我相信，开展网上教学，不是问题。万事开头难，哪有一点努力不付出就可以办成的事呢？

其次，网上教学貌似给老师们增加了麻烦，其实不然。

虽然要进行网上授课，教师们就必须掌握一些软硬件知识，要备课、收集资源、准备硬件，反复录课，布置作业等等。这些对于年纪大的教师来说，更是一道难题。

但是，这些困难不是拒绝网上教学的理由，而且都可以解决。

一方面，很多知名在线教育企业如新东方、好未来、跟谁学、猿辅导、网易有道等迅速响应国家号召，宣布免费开放，网站里面有海量现成的视频、课件、作业和试卷等资源，如果老师们没有精力或条件亲自进行网上授课，可以利用这些优质资源。

另一方面，教师们可以学会一门新技术。

新冠肺炎疫情，某种程度上也是一块优秀老师的试金石。都说活到老学到老，作为21世纪的教师，需要与时俱进，不断学习，利用这次契机，掌握网络教学，也未尝不是一件好事。

相信不懂的老师，在懂的老师的帮助下，会学会和掌握这门新技术。那些抱怨的老师，不能因为自己或少数人有困难，就否定这种新教学手段。

确实，对于那些自制力较差的学生来说，网上学习可能是效率低。

这就要求家长加强督促，可以陪孩子一起学习，及时打卡，及时反馈。

其实，即使是在教室里上课，照样有学习效率低的问题，不能把这当作网络教学独有的缺点。至于说耽误学习，那是不可能。一个不在网上学习的同学，照样不会坐在家里学习，时间总是浪费了，还不如网上学习，总有收获。

还有的人担心，网上教学不能互动，不能及时掌握学生的掌握情况，影响正常的教学进度，隔着屏幕的教学，缺乏生动性……等等。

这是网上教学与线下教学相比薄弱的地方。如果线上教育只有优点，没有缺点，那何必要建学校，要学生上学呢？但是，我想，那些教学水平高的老师，一定会较好地把控这些问题，收到较好的教学效果。

事实上，从我校已经直播的课程来看，受到了广大学生和家长的喜爱，一次课收到点赞量60多万个！

为了提高网上教学的实效性，各地学校可以统一部署，分类推进，因地制宜，灵活多样，协同推进通过互联网、电脑和智能终端等，启动实施在线教学、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动，消减疫情对教学活动的影响。

总之，网络教学肯定有一定的弊端，但是不能因噎废食，在找不到更好的教学方法之前，这就是最好的方法。所以，大家不能有一点问题就开始抱怨指责，而应当扬长避短，积极接受新事物，抓紧时间落实孩子的学习，这才是上策。

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