4个方法,让孩子爱上写作文!
写作是培养小学生语文素养和表达能力的重要方式之一。但是,很多小学生常常感到写作困难,缺乏灵感。一听到写作文就感到头疼,每次作文只是为了完成任务,所写作文言之无物,没有感情,甚至不愿意动笔写。
今天给大家推荐一篇文章,帮助孩子激发写作兴趣,写出的作文焕然一新!
关于激发写作兴趣,大家可以从以下几个方面入手:
一、搜集,积累写作资料库。
为了让自己不用在写作时苦思冥想,不断地有东西可以写,为了让文章写的时候能够饱满,我们需要不断搜集和积累写作素材。
1、有计划、分门别类地把好词、佳句,加入到自己的知识库当中去,如平时让孩子积累描写人物的动作、神态、心理的四字词语或描写春夏秋冬的词语,句子等。
2、积累一些优秀的文章,经典的文章,一些爆文,通过研究、分析和模仿,来不断提升自己的水平。
3、写日记。记录下生活中的故事,自己的故事、别人的故事都可以,这些故事都是以后写作的很好的素材。同时也可以及时地记录自己的所见所闻所感,方便写作时随时截取。
二、注重观察生活,学会积累。
叶圣陶先生说:生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。
写作与生活的关系是如此的密切,孩子只有走进生活,以生活为源泉,在生活中积累一定的材料,写作文时才能水到渠成。而不会写作文的孩子往往又是不会观察生活、积累生活的。
首先,老师和家长需要引导孩子去观察生活。生活由人、事、景、物组成,而人又是生活中的主角。那么,如何观察呢?大家可以充分运用人的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉,抓住事物的特征来观察。让孩子学会观察生活,在生活中发现灵感,从而激发写作的兴趣。
其次让孩子体验生活,获取素材。多样的活动,为孩子提供了丰富的写作素材。家长们可以带孩子多多参加各类活动,在活动中,收获不同的知识信息,用文字及时记录下来,这样就把枯燥的写作变为自己生活中的一种需要,还能表达自己的真实情感。做生活的有心人,拥有一双善于发现的眼睛,我们就能积累很多写作素材。
三、常写随笔,巩固兴趣。
随笔是写作练习的一种重要方式,它比日记、周记少了许多限制,更受孩子欢迎。写随笔,就要鼓励孩子写真人真事,抒真情实感,长话长写,短话短写,无话就干脆别写。切忌无病呻吟,矫揉造作。一定要告诉孩子,随笔是“我要写”而非“要我写”。
如果在随笔练习中安排硬任务,要求每周必须写多少多少字,那本来受欢迎的一种练笔方式也会令孩子产生反感,应付了事,也就无法达到在随笔练习中提升作文兴趣的目的。
同时也可以和孩子定期回顾之前的随笔,回忆当时的情景,让孩子体会到记录生活和情感的乐趣,这样也能进一步激发孩子的写作兴趣。
总之,学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中的表现。让学生从社会生活这个“大课堂”入手,运用自己的生活体验来理解所学知识,将所学知识去实际应用,写出自己的生活感受。
四、积极鼓励法
当然,对于低年级的学生来说,最好的方法还是“积极鼓励法”。
家长要想做好孩子的启蒙老师,就应像期待宝宝喊出第一声“妈”“爸”那样耐心而充满希望。对孩子的要求不能过高,“话”中出现了一个好词,一个好句,有一点点进步就应及时鼓励、表扬。
鼓励的方法有多样:或用喜悦的神情大声朗读孩子的“佳作”;或让孩子邀请家里的其他成员、邻里的叔叔、阿姨,来听一听,评一评“自己的佳作”;或将“佳作”直接发表在电脑网页上、家里的墙壁专设的“美文栏”里,并在好词好句下面划上醒目的红色波浪线,表示这里最精彩;或利用周末带他去公园玩玩,去他喜欢的地方转转;或赠送他平日里最喜爱的一件礼物等等。
只要让孩子在精神上能够获得成功的愉悦,使他对此产生浓厚兴趣,由爱说、爱写到能想着说,能认真写,这就等于说孩子真的“入门”了。
原标题:《4个方法,让孩子爱上写作文!》
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