当前，由于新型肺炎疫情，各地都推迟了开学时间，教育部门也建议学生们待在家里。

为了保证学生的学习进度，为了响应“停课不停学、停课不停教”，各地轰轰烈烈开展了线上网络教学。

线上网络教学，可以让学生足不出户，就能完成上课、作业，在当前的形势下，确实是最佳的选择。本来这是一件好事，不过这几天在网络上，我看到了有不少家长、甚至是老师，对此发出了不同的声音，我们一起来探究一下。

都有哪些反对的声音？

第一，教师没有网络授课经验。

这点我真不觉得是个事，“万事开头难”，刚开始肯定会有些生疏，怎么开直播，怎么录课程，摄像头用不了怎么办？学生们怎么使用、观看，可能都是需要逐个解决的问题。

老师、学生都可以学习，也确实会有个适应的过程，但“没有经验”不应成为反对使用线上教学手段的理由。

第二，网络教学效果不好。

说这话，我相信很多让孩子从小就上在线外教课的家长们，都不能同意这一点。

据媒体报道，早在2月1日，武汉高三的学生就已经在家开课了，其中一段是这样说的：

张宇婷的爸爸表示，作为高三学生家长，因为疫情影响孩子学习进度，一度非常焦虑，目前学校及时开展网上课堂，家长安心不少，孩子也觉得效果不错。

一位教师这样说：

最大的问题是互动性不够。学生们能看到我，我却不能看到他们，不能及时接受到反馈就无法深入，我觉得不可能达到当面授课的效率。上网课，与学生的情感接触削弱了，没有眼神交流，想跟谁对话必须连麦；不知道学生的状态，不知道是不是在听讲。因此更需要充分备课，要吸引学生。

与学生的交流不够、反馈不及时，应该是在线课程最大的问题。

第三，边远地区没有网络。

没有哪个政策能一劳永逸解决所有人的问题，对吗？

有条件的地区，该开展线上教学开展线上教学，没有条件的地区，做自己能做的事，预习也好，读书也好。不可能因为边远地区没有网络，其他地区也放弃选择线上教学的方式，就像不能因为有些老年人不会电脑，其他所有人都不用电脑一样。

第四，伤眼睛、伤颈椎。

这确实是很多家长（包括我）担心的，也是现实存在的问题。

这一点应该是教育部门、学校切实考虑，并应想法解决的问题，之前的线上教育都是以课后、周末辅导的形式出现，现在变成了所有的科目都这样上，学生从早到晚都看电脑、手机，别说孩子了，就是大人也吃不消。

可以考虑减少每天授课时长、拉长学习总时长（比如平时少几节课，周六日继续授课，这样家长在家也防止孩子沉迷），或者做好课件下发（课件中把老师的讲解内容写好），或者老师在设计课程时，就以老师讲学生听为主，减少学生需要看屏幕的时长，等等。

我们孩子马上也要开学上线上课，如果学校、老师没有这样的措施，我宁可让孩子少听一些课，也不会让孩子整天抱着电脑和手机。

第五，多数学生自制力差，很容易走神、不学习，甚至沉迷手机、游戏。

这对很多家庭来说是个顽疾，但很多家长可能根本没意识到，孩子的自制力差、沉迷，其实起因都是来源于家长，而且，孩子自制力差、沉迷手机，和线上课程关系并不大，不上课的话，自制力该差还是差，该沉迷的也还是沉迷，无非是没有线上课程，家长可以选择没收手机而已。

这时候，拼的就是以前每个家庭的教育成果了。这个锅，线上教育背不了。

其实相比起来，我更在意的是第六点：可能破坏孩子的专注力。

我个人一直反对年纪较小的孩子使用电视、手机、PAD、点读机、电子手表等电子产品，这类不断快速满足孩子短暂需求的东西，会极大地破坏孩子的专注力。而长时间、不间断地专注于某一事项，是孩子未来能否取得成绩、成就的关键品质。

仅就个人而言，我倒希望学校、老师不一定非要固定于“线上课程”的概念，不是只有真人出镜讲课，才叫线上课程，做好课件，线上分发，充分地线上答疑解惑，其实更重要一些。

当然，也有相当一部分人提出了另一个解决方案：

今年过年早，完全可以不这样大规模的搞网络教育，只要缩短、或者延迟暑假就好了。

听起来是能够很完美地解决问题，但真有这么简单吗？

我的意见恰恰相反。

为什么各地只说延期开学，却并没有给出准确的开学时间，都是一句“另行通知”呢？

很显然，什么时间开学，取决于疫情的发展，而不是某些人的主观意愿。所以，在现阶段，在本身就有大把空闲时间可用的情况下，提前着手，未雨绸缪，是很有必要的。不可能等到火烧眉毛了，再手忙脚乱。

延迟中、高考就更别提了，那是简单一句话的事吗？需要付出多少人力、财力、社会成本？

理性看待

在无法开学的情况下，全面采用网络化教学，总体是利大于弊的，也是现有条件下的无奈之举。不过，在这个过程中间，仍然有很多辗转腾挪的可操作空间。

比如：

1.是否要一天开足6节课以上？

长时间使用电脑、手机，别说孩子，谁的眼睛都受不了，能不能把五天的课程分散到七天？能不能尽量缩短课时？能不能把作业纸质化，减少在电脑、手机前的时间？

这都是各个学校、各个老师应该考虑的问题。

2.小学低年级、幼儿园是否有必要使用直播、录播的课程？

个人认为，不是必须，甚至必要性都不是很大，反倒可能会助长有些孩子对电子产品的依赖。

记得有一阵流感比较严重的时候，孩子班上就停了几天课。那时候，我们也是停课不停学，老师做好了课件发到群里，让父母带着孩子学习，随时可以答疑，最后留出书面作业，也一样可以进行得很好。

为了减少使用手机，我们是把课件打印出来让孩子看的。

所以，线上教学一定不要拘泥于某一种形式，不是必须坐在电脑、手机前，看老师直播一天的课，方式其实可以有很多种。

线上教学对年龄较大的学生，效果要远远好于年龄小的，而且年龄差距越大，效果差距也越大。

正如教育部没有规定统一的开学时间，而交由各地“根据当地疫情情况自行判断”一样，线上教学，也不是让幼儿园小朋友也坐在电脑前，看老师讲课。对他们来说，在家里自在玩耍反倒是更好的教育。

?小学低年级，老师把讲课内容做成幻灯片、word讲课稿，打印出来让孩子们学习，也是很好的方式。

停课不停学，也是对学校、老师智慧的考验。

很多人、甚至很多老师在指责上级“一刀切”的时候，自己恰恰没有动脑筋、想办法，站在学生、家长的角度考虑问题，反而犯了自己批判的“一刀切”的毛病。

结束语

抨击别人，总是显得特别简单，但有时候，需要脚踏实地，给出切实可行的解决方案。

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