人民日报评论:当以法律爆破“网课爆破”
原标题:人民日报评论:当以法律爆破“网课爆破”
当前,不少学校通过直播平台、会议软件等开展教学活动。 近来,网络上出现一批人,以所谓“网课爆破”为名,有组织地“入侵”在线课堂,通过强行霸屏、刷屏骚扰信息,乃至辱骂师生、播放不雅视频等方式,恶意扰乱教学秩序,造成恶劣影响。
记者调查发现,一场“网课爆破”,往往有几位乃至十几位参与者,绝非简单的恶作剧。他们通过群聊组织、发起一场场“爆破”,甚至在群里分享“战况”。 “爆破”人数多,具有随机性、匿名性特点,一旦侵入在线课堂,很难及时制止,往往不得不提前结束网课来终止过激行为。在这个过程中,老师、学生都可能成为攻击对象,身心也会遭到巨大伤害。
针对师生开展的所谓“网课爆破”,因危害了当事人的合法权利,已经构成一种网络暴力。其中涉及到侮辱、诽谤、传播不良内容等行为,在很大程度上还涉嫌违法犯罪。无论从行为看还是后果看,这类行为超出了公序良俗的底线,超越了法律允许的边界。对侵入信息系统、侵犯公共秩序、侵害人格权利等行为,必须依法严惩、依法痛击。
依法治理,要精准施策。所谓“网课爆破”不是一部分人的“闹剧”,背后潜藏着网络黑产的影子。他们有专门的账号、技术,社交平台上还散布着广告,一方面明码标价、从中牟利,另一方面吸引不明真相的未成年人加入。 网课账号密码从何而来?牟利链条怎么搭建?蒙骗未成年人有何策略?回答这些问题,需要找出黑灰产业链、斩断利益链条,彻底治病除根。
标本兼治,首先在“治”。目前,不少地区、部门和学校已经采取措施,发放“防破”指南,给广大老师提供相应的技术培训。这是一个系统性工作,需要多方配合,特别需要压实平台责任,守好课堂的“大门”。 最新印发的《关于切实加强网络暴力治理的通知》中要求进一步压实网站平台主体责任,并要求网站平台建立健全网暴预警预防机制。据此,有的平台发布防网络入侵指南,指导老师应用平台功能制止扰乱课堂秩序的行为;有的平台增加“一键暂停参会者活动”功能,可以即刻关闭所有参会者的音视频、共享屏幕、批注、聊天及其他协作权限。 切实加大网暴治理力度,铲除所谓“网课爆破”发生的土壤,必须多管齐下、多方合力,确保网络课堂干净、安全、有序。
网络空间不是法外之地,虚拟行为要怀敬畏之心。由所谓“网课爆破”乱象出发,网络空间中的各类言行举止,无论对成年人还是未成年人而言,谁都没有任性逾矩、挑战底线的权力,更不能模糊道德和法律的边界。这提醒我们, 依法管网、依法治网是一项长期任务,让互联网在法治轨道上健康运行也任重道远。惟有不断强化系统观念、法治思维,注重源头治理、综合治理,坚持齐抓共管、群防群治,综合运用经济、法律、技术等多种手段,持续发力、久久为功,才能让网络空间风清气正、让人民群众放心上网。
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