上网课并不可怕，让孩子坚持做好一件事，从中等生变成尖子生

　　3年此起彼伏的疫情，使网课常态化，让很多家长都头疼不已。

　　首先是上网课的学习氛围没有在教室上课的氛围浓厚，孩子很难集中注意力，容易开小差。

　　其次是上网课要用到手机或者电脑，这些工具对孩子的诱惑力太大，容易在上网课时玩游戏、上网或者跟其他同学聊天。

　　还有就是家长自己也要上班，没办法随时监督孩子上网课的情况。

　　

　　所有很多家长都抱怨，自从上网课以来，孩子的学习自律性和积极性越来越差，成绩下降严重。

　　一位家长在社交平台上诉苦，称她家孩子以前是学霸，在年级里名列前茅，连续上2个月网课后退步到了班里的中等水平。

　　最让她焦虑的是，他还染上了边上网课边玩游戏的习惯，并且一发不可收拾，任凭爸爸妈妈责骂他都无济于事。

　　为此，她抱怨道：网课把我孩子毁了！

　　

　　对于上网课会害了孩子的看法，我本人是不认同的，因为我家孩子的成绩非但没有因为上网课而下滑，反而有所提升了。上学期期末考试，他语数外三科的总分是247分，班级排名19名，不久前的期中考试，总分提高到了275分，班级排名跃升到第5名。

　　与之相对应的，他上网课的专注度也更高了。30分钟的课，他几乎一直盯着屏幕，紧跟老师的思路，笔记也准时准点记。这样的专注度，以前所没有的，老师还经常投诉他东张西望、左顾右盼，笔记也记得残缺不全。

　　

　　儿子这一转变，让老师和不少家长大吃一惊，都问我给孩子吃了什么灵丹妙药，让他在大家普遍成绩下滑的情况下，从中等生变成跻身尖子生行列。

　　对于这样的问题，我都会回答是他刻苦学习的结果。当然，这中间也有一个痛苦的过程。

　　实际上，前年学习刚开始上网课的时候，我儿子的情况也很糟糕，总是忍不住打瞌睡、乱涂乱画，甚至和同学聊天，好在可以送他去补习班，才勉强稳住了成绩。

　　然而好景不长，去年“双减”政策实施，没地方补课了，他的成绩直线下滑，愁死人了。

　　一次家长会上，班主任的一席话让我很受启发：很多家长反映，现在隔三岔五上网课又“双减”，对孩子的成绩影响很大。但我要强调的是，自律者胜出，真正优秀的学生，是不会因为上网课或者不能补课了就成绩下滑的，他们更多的是靠自己。建议家长们把孩子自主学习的能力培养起来，这样才是一劳永逸的方法。

　　

　　班主任的话让我如梦初醒。可不是嘛，学习是孩子自己的事情，总不能一直盯着他吧，自己也要上班啊，还没有那个条件，还是让他学会自己的事情自己做最为实在。

　　于是，我就有意识去搜集一些关于培养孩子自主学习能力的方式方法，后来在书店里看到一套《北大清华学霸手把手教你自主学习》，发现里面介绍的方法很实用，就买了一套回家，要求儿子照着里面说的去做，结果真的如我所愿，他的学习情况很快有所好转，自觉性和专注力等各方面明显改善。

　　

　　如果你也为孩子专注力不强、自主学习能力差、上网课导致成绩下滑发愁，建议你也给孩子入手一套北大清华学霸手把手教你自主学习，它是在根据在访谈了数百位清华北大学子，以及数千份面向清华北大学子的调查问卷的基础上，收录了约120位清华北大学子具有代表性的实用学习方法，适合从小学到高中阶段的所有学生，大家只要根据自身情况，按照书里面的方法去做，就能养成良好的学习习惯和学习方法，从而提高学习成绩。

　　

　　这套书有4册，分别从学习力、专注力、记忆力、思维力四个维度，通过122个自主学习方法、122张思维导图，唤醒孩子学习的内驱力，全方位提升孩子的学习能力。其中：

　　“记忆力”主要介绍大脑是怎样运行的、提高记忆能力的方法以及如何给大脑补充营养等；

　　“学习力”告诉我们应该如何培养自主学习的习惯，把“要我学”变成“我要学”；

　　“专注力”介绍激发学习兴趣、提升学习专注力的方法，以提高孩子的学习积极性和投入程度；

　　“思维力”介绍如何通过思考和练习，养成深入思考的习惯，提升学习思维，从而提升学习效果。

　　

　　每本书都有大量清华北大学子的成长故事和学习方法，涉及到学习过程中的不同环节、不同情况，几乎所有令家长感到头疼的孩子学习的问题，在这里都能找到相应的解决方案。比如：为什么孩子的专注力会差？怎样使孩子变得自律？如何合理规划学习时间？怎样养成独立思考的能力呢……有理论有方法有实操，可以说是手把手教学。

　　另外，它还附赠有自测表和训练卡，只要监督孩子按照里面的指引进行复习和训练，就能掌握里面的种种学习方法，养成良好的学习习惯。

　　

　　在后“双减”时代、在上网课常态化的情况下，唤醒孩子学习的内驱力，让孩子学会自主学习，才是取得好成绩的关键。如果你不知道如何唤醒孩子学习的内驱力、培养孩子自主学习的能力，不妨为孩子入手一套《北大清华学霸手把手教你自主学习》，简单实用又有效。点击下方链接购买：

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