初中生成绩不理想又没有学习动力父母如何做才能够更好地帮助孩子

　　所以我想到了单独写一篇关于这个问题的文章，希望能够让已经遇到或者已经预感到会遇到这种问题的家长们重新审视这个问题，而跟进一步的目的则是希望通过我的分析引起更多的家长重视日常中我们对于孩子的各种教育应该注意的问题。

　　没错，这是一篇可能会影响我们孩子一生的文章。

　　写在文章之前

　　其实我已经厌倦了每当孩子有问题的时候我就会说“孩子的错误，都是父母的责任”或有这是“这都是家庭教育的问题”。

　　因为最近我一直在思考另外一个问题：哪个父母不希望自己的孩子好呢？他们只不过是在更孩子的交流、教授、管教等等方面做得不够好而导致了后面一系列的问题发生，事实上面对最终孩子出现各种问题的时候，这些父母们的压力已经够大了！

　　然而在这种情况下我们还要去指责这些可怜的父母们“都是你们的错！”，我总是觉得并不合适，这其实也不是一种好的“沟通方式”——我们在讲如何跟孩子沟通才是最好的沟通，然而我们却在跟父母们沟通的时候指责多于指导……

　　因此，在本文中我尽可能的尝试在不指责父母的情况下来把问题说清，并且提出我的一些建议。

　　我们先来聊聊标题中的问题

　　因为不是很清楚问题中的孩子其他科目学习成绩如何，所以我们应该很难回答这个问题。

　　例如如果其他科目成绩比较好，那么这个情况以在我们这里为例的话，应该是可以勉强够普高线，但是如果其他科目不是特别的好，那么这个情况在我们这里我是基本可以确定孩子跟公立普通高中是没缘了，当然，私立高中应该是可以去的。

　　但是说真的，就这个成绩到了高中恐怕还是麻烦，你说物理不好吧还少说，起码可以去学文科，但是数学和英语不好那么这种基础纵然是上了高中最后还是不太可能考的上个本科，而如果考不上本科，那么我反而认为反不如选择职业学校的3+2或者最好时3+4。

　　趁着很多人对职业教育还心存疑虑的这个空档期，赶紧选择3+4，那么孩子未来还是有很大机会读个本科的。

　　我们这里因为已经推行几年了，所以很多人已经想明白了这事儿了，结果现在比较好的3+4录取线已经超出普高录取分数线近30多分了！而这个分数是完全可以上一所还不错的高中的。

　　问题已经回答完了，但是我们的问题不仅仅是解决“上普高”这问题，还有要分析对孩子的教育问题，所以我还是要继续往下写……

　　孩子是怎么想的很重要

　　同样都是做父母的，所以我非常能够理解父母的心情，我们都希望孩子能够通过读书改变命运。但是在学习这件事情上如果早期我们做父母的已经错过的学习态度以及各种好习惯的培养，那么等孩子大了之后我们再想去做一些改变几乎是不太可能了。

　　这个阶段的孩子能听得进父母建议的已经不多了——正值青春期，如果父母的沟通方式又过于激烈、霸道或者絮叨，那么孩子因为逆反而逆反的情况不是不可能的。

　　所以我们怎么想的其实并不重要，重要的是孩子怎么想的！

　　作为父母提出来报补习班帮助孩子提高，而对孩子来说他却有可能有多种想法，比如说：

　　1、他有自己的学习计划安排，认为你们的安排并不科学；

　　2、他觉得去补习会丢人；

　　3、他压根就不想学习，就是想混日子；

　　4、他有别的兴趣爱好可以让他精神寄托……

　　5、他认为还不到时候，后面他会努力的，而且也有信心提高；

　　……

　　例如是某些兴趣爱好还是玩游戏、聊天、看短视频等等？

　　因此搞清楚孩子是怎么想的、怎么计划的是非常关键的，否则双方永远不在一个“频道”上，是不可能沟通顺畅的。

　　只有当我们更加了解、清楚我们的孩子在想什么的时候我们才有可能把话说到孩子心理去，否则我们总是不可避免的出现“强迫”、“逼迫”孩子去做他们并不想做或者跟我们理解有出入的事情。这点在孩子小的时候问题可能并不突出，但是当孩子年龄大了之后，就极有可能成为诸多矛盾的“原点”——父母总是抱怨孩子“不听话”，而孩子则总是会抱怨父母“不理解”自己……

　　无论我们如何去掩盖自己的真实想法，孩子都是可以感受得到我们的真诚与否，所以不要试图去威逼利诱甚至是恐吓孩子，我们越是表现得暴躁对孩子而言就越是虚伪、浮夸，所以与其这样不如收起我们的伪装，真诚的跟孩子好好交流交流。

　　因为我们原本就是希望孩子更好，所以我们就坦然的让孩子感受到我们对他未来表示我们的担忧，而这种担忧仅仅是出自于“我们在乎你！”，让孩子相信“我们只是想帮你！”，而不是我们在凭借各种经验或者道听途说来要求你必须做什么……如此我想才会更加容易更孩子把问题交流清楚、孩子才有可能袒露心声。进而我们才有可能找到真正的解决问题办法。

　　不要把所有的责任都推卸到孩子身上

　　本来这段内容应该的文风是噼里啪啦的指出父母家庭教育的失败，告诫父母孩子的所有问题导致的根源都是来自于父母的教育问题。但是正如我上面所说的那样，我今天不指责，只想指导，所以我尽量尝试“把话说到父母的心里”。

　　孩子的所有错误或者说问题的发生都是存在原因的，这点其实不光是孩子，任何人都一样。而当问题已经发生了的时候，作为孩子自身实际上也是会处于一种焦虑或者烦躁的心态之下的，因为孩子也知道“对与错”，他们也并不想让自己变得糟糕不是吗？但是由于经验、阅历等一系列的问题，导致孩子自己是很难有足够的耐心、合适的方法、通畅的途径来寻求解决办法。

　　所以在这时候如果父母总是一味的去强调“这都是你的错！”，那么极有可能会让孩子的内心“感到舒服”——因为他们找到了可以宣泄自己压力的涂经了。

　　而这个“途径”就是跟父母争吵。

　　争吵为什么会导致孩子内心感到“平静”一些呢？因为当他们陷入另一个愤怒的时候是可以暂时忘记前一个焦虑的，而且这个时候他们甚至会想到：这一切都是因为我的父母如此简单粗暴而导致的！这并不是我的错……

　　因此无论是从哪个角度来看，我们在孩子出现问题的时候尤其是这个问题还是比较严重的时候，我们如果想去解决掉，那么首先要做的最好是不要对孩子过于苛责，不要把所有的过错都归结到孩子自己的身上（当然，事无绝对，有一些牵扯到安全、伤害他人等事情我们需要另外的处理方式，这里只是针对标题中的问题提出的建议）。

　　如上一个小标题所说的那样，我们最好的选择是诚恳的告诉孩子：导致你现在在学习上出现了这些问题，我们也很内疚，因为我们的关心、关注不够使得我们再过去错过了很多的挽救机会，但是我们还是要解决眼下的这些困难不是吗？面对各种困难，我们应该去努力想办法来积极的解决，因为谁也逃避不了，纵然我们不去看、不去想，可是它们终究还是会把我们不想看到的就结果送到我们的面前。我们可以一起去尝试改变现状，只要我们尽力了，那么即便我们最终没能够达到最好的效果，我们也不会在未来因为我们曾经轻易放弃而永远的后悔。后面的路还很长，我们不能够被眼前的困难所打败，只有解决了这些阻挡我们前进的困难，我们后面才会走得更加稳健。在过去，我们也有不对的地方，我们也很后悔，所以我们想从现在开始跟你一起努力，我们一起努力让事情改变的更好，同时也希望能够在你所面对的问题上能够给你一些帮助。如果你觉得自己能够解决当下的困难，那么我们一起分析一下、计划一下，看看按照我们的设想是否来的及赶上中考，如果不行，那么我们再想想办法是否可以调整一下或者借助一下外部资源来帮助我们……

　　事实上在我的家家庭教育过程中也曾出现过因为我想让孩子怎样，而要求孩子必须怎样，或者因为孩子犯错，而我为了让他认识他的错误非但没有去安慰他，反而试图强化错误的本身来达到让孩子更痛、更难受的目的，进而希望孩子能够知耻后勇……但是事实上我发现事情的发展总是不会按照我们的“剧本”进行的，我们的这种“谴责”行为只会让孩子对他们自己更加怀疑、对问题更加逃避，因为他们会害怕如果还是做不好，那么我们会比现在的表现更加糟糕！

　　而后来我尝试做出改变，例如下面这件事情：

　　在这个假期里，我们开始了“追逐”之路，从暑假开始，这已经过去了20多天，孩子在独立自主的学习的情况下，圆满的完成了每一项任务，而且有质有量！如果他能够继续坚持到整个暑假结束的这个过程中，孩子又何止收获的知识上的进步，最重要的是他重拾了自信，而且懂得了，失去的东西应该通过怎样的方式去追回，而不是选择逃避！

　　所以我们一定要好搞清楚我们要解决的是“问题”，而不是去解决“孩子”！

　　写在最后：

　　写到这里，我感觉只剩下一件事情要说了，那就是如果我们的努力没有达到最终的目标那该怎么办——例如最终孩子尽管确实努力了，但是最终还是没能考上高中那该怎么办？是不是我们过去的努力就都白费了呢？

　　当然不是了， 人生那么长，机遇无处不在，而我们都知道“机会总是留给那些准备的人”，而这些人其实就是那些懂得努力、懂得珍惜的人。所以即便最终的结果比尽如人意，但是我们陪伴孩子共同努力的这个过程却可以让孩子做好迎接下一次“机遇”的准备！

　　爱迪生说：

　　我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。

　　那么，即便结果不是很理想，我们也不要放弃，重来一次，好吗？

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