请收下，这有一份脑瘫健康教育知识

2、认知 : 认识物体的存在、物体的存在、物体存在的常见关系、认识颜色、认识形状、分辨有无、认识生活中常见的食物等等。

2.四肢松软：婴儿的头颈松软，使其抬不起头来。将其悬空抱时，其四肢下垂。婴儿很少活动。

4、鼓励母乳喂养：为婴儿进行一二三联疫苗、脊髓灰质炎、风疹或结核的免疫接种。

智力障碍早期表现

早期诊断

早期干预

孤独症没有特效药物治疗。早期诊断早期干预可以改善孤独症的预后，因此孤独症治疗一般认为是年龄越小、效果越好。主要方法：以促进人际关系为基础的疗法以技巧发展为基础的干预疗法、感觉统合训练、听觉统合训练、音乐治疗、应用行为分析疗法等。

脑性瘫痪早期症状

2、对外界的反应性，由于智力障碍儿童的感知觉以及注意力差，所以会对外界刺激的反应差。

4、语言和动作的发展，智力障碍儿童的语言和动作发展相比一般儿童较为缓慢。

3、情绪情感方面智力障碍儿童的情感体验发展较晚且不丰富，不能恰当地表现出自己的情绪情感。情绪不稳，自控力差；意志薄弱，缺乏自信；交往能力差。

在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。

4.进食差:吸吮和吞咽差。舌头常将奶头和食物推出。闭嘴困难。

5、教育家长识别脑膜炎的早期症状：如发热、颈硬、嗜睡等，一旦发现，及时治疗。

早期干预方法

1、运动 : 加大关节活动范围训练，增强肌力训练以及平衡反应和协调能力。

部分患儿在智力低下的同时可出现“孤独症才能”，如在音乐、计算、推算日期、机械记忆和背诵等方面呈现超常表现。

3、排除儿童精神障碍、言语和语言发育障碍等其他疾病的情况下借助专业评估量表可诊断。

1.身体僵硬：在某些体位，如在仰卧位时给孩子穿衣，使其肢体屈曲或拥抱他时感到困难。

5.行为异常:可能好哭、易激怒、睡眠差，或者非常安静，睡得太多，或者3个月时还不会笑等。

患儿智力显著低于正常同龄儿童的平均智力水平，小年龄的智力障碍儿童在日常生活中表现为动作、语言发展迟缓，不会人际交往，上幼儿园或小学比较困难。进行智力测验IQ小于70。

言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。约3/4该症患儿存在精神发育迟滞。约1/3-1/4患儿合并癫痫。

3.发育迟缓:学会抬头、坐和运用双手却迟于同龄孩子，可能用身体某一部分多于另一部分，如有些患儿常用单手而不用双手。

早期主要康复针对运动、认知、感知、语言等。

4、语言：更具不同的言语障碍患者选用不同程度的训练：包括 : 词汇理解，表达训练、句法能力训练、读字的训练、书写训练、口语理解训练、口语表达训练等等。

主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。

1、起病于36个月以内；

早期预防

1、怀孕时：应防止风疹病毒感染。

3、婴儿出生后：重点保护未成熟儿，窒息、重症黄疸婴儿，并进行必要的处理；如吸氧、进保温箱等。脑损伤儿应建卡随访，定期筛查。

早期诊断

早期干预

2、以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要表现；

主办：中共资阳市雁江区委宣传部

2、怀孕中：进行定期健康检查：注意排除难产的因素，如果有高血压、糖尿病应积极治疗。保证营养，防止早产。避免不必要的服药。按预产期选择好产院，有准备地进行安全分娩。

运动疗法、传统中医治疗、水疗、感觉统合训练等。

1、面容和体态，某些具有先天遗传缺陷的新生儿有着明显的面部特征；如唐氏综合征，患者有特殊的面容及身体特点。

孤独症早期表现

3、感知：不断给予触、听、视觉等感觉刺激，刺激强度和范围由小到大，逐渐强化和扩大感觉信息，让患者能识别各种不同的刺激，最后恢复感觉功能。

5、后期随着年龄增加：需要加入生活自理能力和社会适应能力的训练。