2022-2027年中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告

　　幼儿教育、学前教育和儿童早期教育的比较

　　学前教育的内容与要求

　　学前教育的基本性质

　　学前教育发展阶段分析

　　学前教育发展意义

　　学前教育理念分析

　　我国学前教育行政管理体制发展阶段

　　我国学前教育现行行政管理体制

　　学前教育机构内部管理体制

　　改革开放以来行业主要政策规划及法律法规

　　2012-2021中国名义GDP增长走势图（单位：万亿元，%）

　　2010-2021年我国一般公共预算收入变化趋势（单位：亿元，%）

　　2011-2021年国家财政性教育经费及GDP占比统计（单位：亿元，%）

　　2011-2021年中国教育经费总投入（单位：亿元，%）

　　国家教育水平衡量标准（单位：%）

　　2016-2021年中国幼儿园毛入园率与教育支出占比情况（单位：%）

　　2011-2021年中国人口规模变化情况（单位：万人）

　　2016-2021年我国人口年龄结构情况（单位：%）

　　2011-2021年中国人口出生率（单位：‰）

　　2021年我国学校数量（单位：所）

　　2021年我国专任教师数量（单位：万人）

　　2013-2021年中国农村居民人均可支配收入及增长趋势图（单位：元，%）

　　2013-2021年中国城镇居民人均可支配收入及增长趋势图（单位：元，%）

　　2014-2021年教育支出与居民收入关系图（单位：亿元，元）

　　2013-2021年中国城镇居民人均消费支出情况（单位：元，%）

　　2013-2021年中国农村居民人均消费支出情况（单位：元，%）

　　中国民办幼儿园发展情况（单位：所，%）

　　中国城乡幼儿园师资状况（单位：所，人）

　　中国城乡专任教师学历状况（单位：%）

　　国际上提高幼儿教育质量的措施

　　国际上促进幼儿教育公平的措施

　　国际上普及幼儿教育的措施

　　国际上整合保育和教育管理体系的措施

　　国际上促进合作关系的措施

　　国际学前教育发展策略分析（一）——教育立法

　　国际学前教育发展策略分析（二）——财政投入

　　国际学前教育发展策略分析（三）——学前教育多元化

　　国际学前教育发展策略分析（四）——学前教育师资

　　国际学前教育发展特点

　　国际学前教育发展对我国的启示

　　美国学前教育制度概况

　　美国学前教育机构的种类

　　美国学前教育相关法律、法案

　　法国学前教育的主要任务

　　法国幼儿园课程版块设计

　　法国学前教育相关政策及立法保障

　　法国儿童不同阶段划分依据

　　德国学前教育的发展概况

　　德国学前教育的主要机构类别

　　日本学前教育的发展概述

　　日本学前教育相关政策及立法保障

　　新西兰学前教育的侧重点

　　新西兰的学前教育机构类别

　　新西兰学前教育课程设置

　　澳大利亚学前教育有5大目标

　　澳大利亚学前教育机构模式

　　我国学前教育行业发展总体概况

　　我国学前教育行业发展动因分析

　　中国学前教育办学模式

　　我国学前教育各种办学模式幼儿园数量情况（单位：所，个）

　　我国学前教育各种办学模式教职工数量情况（单位：人）

　　我国教育部门办幼儿园分年龄学生数情况（单位：人）

　　我国民办幼儿园分年龄学生数情况（单位：人）

　　我国集体办幼儿园分年龄学生数情况（单位：人）

　　我国其他部门办幼儿园分年龄学生数情况（单位：人）

　　OECD部分国家的幼儿净入园率（单位：个，%）

　　部分国家公共财政教育支出比例分布

　　部分国家学前教育师资培养实践课程设置

　　发达国家学前教育师资培养给我国的启示

　　2016-2021年学前教育经费总投入及其占比（亿元，%）

　　2016-2021年全国幼儿园生均教育经费总支出（元，%）

　　2011-2021年我国学前教育学校数（单位：万所）

　　2011-2021年我国幼儿园在园人数（单位：万人）

　　2011-2021年国学前教育入学率（单位：%）

　　我国学前教育幼儿园在园人数年龄分布（单位：%）

　　学前教育三种经营模式介绍

　　学前教育三种经营模式比较分析

　　中国民办学前教育机构主要品牌及特色

　　学前教育竞争形式分析

　　2017-2021年我国幼儿园专任教师数量（单位：万人）

　　我国学前教育师资的城乡分布（单位：%）

　　我国学前教育教职工的性别结构（单位：%）

　　我国学前教育专任教师的性别结构（单位：%）

　　我国学前教育师资的学历层次（单位：%）

　　我国学前教育师资的专业化程度（单位：%）

　　消费者对早教培训市场的评价（单位：%）

　　对早教培训市场的评价孩子年龄差异（单位：%）

　　对早教培训市场的评价家庭收入差异（单位：%）

　　对早教培训市场的评价城市规模差异（单位：%）

　　消费者信赖的早教机构品牌（单位：%）

　　信赖早教机构品牌孩子年龄差异（单位：%）

　　信赖早教机构品牌家庭收入差异（单位：%）

　　消费者信赖早教机构信赖方面（单位：%）

　　消费者信赖的培训机构品牌市场占有率（单位：%）

　　信赖培训机构品牌孩子年龄差异（单位：%）

　　信赖培训机构品牌家庭收入差异（单位：%）

　　信赖培训机构品牌城市规模差异（单位：%）

　　消费者信赖培训机构信赖方面（单位：%）

　　早期教育的目的（单位：%）

　　早期教育目的孩子年龄差异（单位：%）

　　早期教育目的家庭收入差异（单位：%）

　　早期教育目的城市规模差异（单位：%）

　　选择早教培训机构考虑因素（单位：%）

　　选择早教培训机构考虑因素孩子年龄差异（单位：%）

　　选择早教培训机构考虑因素家庭收入差异（单位：%）

　　选择早教培训机构考虑因素城市规模差异（单位：%）

　　孩子目前或准备要上的培训课程（单位：%）

　　孩子目前或准备要上的培训课程孩子年龄差异（单位：%）

　　孩子目前或准备要上的培训课程家庭收入差异（单位：%）

　　孩子目前或准备要上的培训课程城市规模差异（单位：%）

　　了解育儿知识的信息渠道（单位：%）

　　2010-2021年北京市生产总值及其增长率（单位：亿元，%）

　　2011-2021年北京市全社会固定资产投资总额及增长率（单位：亿元，%）

　　2014-2021年北京市居民人均收入情况（单位：元）

　　2021年北京市人口构成结构（单位：万人，%）

　　2011-2021年北京市全社会消费品零售总额及其增长率（单位：亿元，%）

　　北京市学前经费生均支出增长情况（单位：元，%）

　　北京市学前教育财政补贴项目

　　北京市学前教育发展存在的问题

　　2011-2021年北京市学前教育发展情况（单位：所，人）