【春节特献】王洋：好的基础教育首先需要高质量的教师队伍

　　原标题：【春节特献】王洋：好的基础教育首先需要高质量的教师队伍

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　　答辩人：王洋，小码研究院院长

　　

　　▲王洋，小码研究院院长

　　芬式教育的核心是高度重视基础教育

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　　北欧有一个特别小的国家芬兰，这个国家是资源贫瘠、人口稀少，但是芬兰连续在达沃斯经济论坛上被认定为全球竞争力第一名或者第二名的国家。芬兰人认为这个成就来自于芬式教育，而芬式教育的核心是高度重视基础教育，芬兰GDP的6%投入到了教育领域，其中有40%投入到了基础教育领域。

　　在芬兰，所有的小学老师

　　必须是硕士以上学历

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　　在芬兰，所有的小学老师必须是硕士以上学历，从宏观角度来讲，中国有特别多清华北大毕业生加入到中小学当老师，实际上这是一个积极的信号。我觉得基础教育首先需要高质量的教师队伍，但是我们争论的焦点是：清华北大毕业的老师就是好老师吗？实际上，任何一所学校毕业的学生都不是一个好的老师，因为他们要经过漫长的成长过程，他们从懂得知识到学会懂得教学，学会了懂得孩子，甚至最终达到了他们对孩子有精神引领作用，能够激发学生自主学习，能够带领着孩子去探究，甚至在传授过程中带给他们批判性思维的能力。

　　我们招了很多非常优秀的老师，我们花了漫长的时间去培训他们，结果上帝是公平的，那些特别优秀的人在我们考核的时候，他们看了一眼PPT，看了一眼我，说：“这个看上去挺简单，我们来看下一个。”他们觉得这就是教学。

　　

　　▲王洋，小码研究院院长

　　有教育使命感才有成长为优秀教师的可能

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　　他们怎么能够在这个过程中成长起来？在这个过程中是什么推动他们成为一个优秀的教师？我觉得，第一重要的是要有教育使命感才有成长的可能。清华北大的毕业生毫无疑问在知识上、在勤奋刻苦上、在学习能力上都是非常优秀的。但是，我觉得，作为一位老师，首先重要的是要和一个人有情感的连接能力，而我们获取情感连接能力的选择、培训和管理或许是我们招到了清华北大毕业的老师该如何帮助他们去成长。

　　另外，师范学院的学生他们在做什么？这也是值得反思的，师范学生应该发挥自己在教育教学上的优势，能够培养出更多少走弯路的中小学老师提供给中小学。

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