让乡村儿童享受有质量、有温度的教育

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　　让乡村儿童享受有质量、有温度的教育——甘肃兰州七里河区一体化办学开学见闻

　　在开学第一周里，一年级新生鲁金玉很开心：她参加了能吃到蛋糕的入学仪式，参与了非洲鼓、版画等十余个校园社团的纳新活动，跟随生活老师学习刷牙、洗脸、叠被子……

　　

　　9月1日，甘肃省兰州市第二十九中学举行开学典礼。新华社记者 郎兵兵 摄

　　鲁金玉与她的哥哥鲁金斌、姐姐鲁金玲一同在甘肃省兰州市第二十九中学就读。这是一所九年一贯制寄宿制学校，大部分学生都来自周边农村。

　　学校所在的七里河区位于兰州市中南部，农村面积占比较大。鲁金玉姐弟跟着爷爷、奶奶住在七里河区西果园镇湖滩村。

　　2020年，七里河区开始探索区域内城乡教育一体化办学发展改革，将26所农村中小学和教学点进行资源整合，与城区51所优质学校组建为10个教育集团，调整城乡教育资源布局。

　　

　　8月29日，兰州市二十九中的老师们进行开学前的备课工作。新华社记者 任延昕 摄

　　同时，七里河区实施了教育集团内教师城乡双向柔性流动的政策，组织城区50余名优秀教师多轮次到农村学校送教上门，通过优质师资的交流示范，实现教育资源辐射共享。

　　兰州市二十九中小学部教师许鸿雁曾是一名乡村学校语文教师，后来经过在城区学校的轮岗交流，接触到更多教育新理念。回到兰州市二十九中后，她的教学更加受到孩子们的欢迎。

　　

　　9月1日，兰州市二十九中小学部的学生正在上课。新华社记者 郎兵兵 摄

　　在城乡一体化办学背景下，鲁家三姐弟家周边的7所农村小学、教学点的200多名学生被集中到兰州市二十九中就读。

　　兰州市二十九中校长曹建介绍，并校后，学校打通了多所学校的师资力量，为每个学科配齐了专职老师，升级了操场、食堂等硬件设施。原来在教学点任教的一部分老师转岗成为生活老师，孩子们周末有校车接送、在校期间提供免费三餐和课余自习辅导。

　　鲁金玲来到新学校就读三年级时，第一次感受到社团活动的丰富多彩，第一次参加校园艺术节和运动会……这些“第一次”刷新了她对“上学”的认识和期待。“新学校很大，课余活动很多，我喜欢在这儿上学。”她开始敢于自我表达。

　　

　　9月1日，兰州市二十九中小学部的学生练习表演非洲鼓。新华社记者 郎兵兵 摄

　　鲁金斌是姐弟三人中最腼腆的孩子，但一到足球场上就成了最认真、积极的队员之一。自从转学后，跟随他的运动技能一同增长的，还有他的学习成绩。

　　从最初的眼神闪躲、不敢参与集体活动，到“发现”自己的爱好和特长……孩子们成长迅速，老师们看在眼里，喜在心头。

　　兰州市七里河区教育局局长王炜表示，对于乡村孩子来说，他们有更多的潜力亟待发掘。在城乡教育一体化的过程中，要照顾到每个孩子的实际情况，让他们享受到有质量又有温度的教育。“让‘一个都不能少’的理念切实守护好教育公平，这样的教育是当下很多乡村所需要的。”

　　

　　9月1日下午，孩子们在生活老师的陪伴下搭乘校车回家。新华社记者 郎兵兵 摄

　　开学后的第一个周末，姐弟三人乘坐校车驶过蜿蜒的山区公路回到村里，74岁的爷爷赵怀宝早已站在村口的校车接送点等着他们。回家的路上，他们跑在前面，爷爷跟在后面。

　　“我读书少，能在学习上帮到孩子们的很有限。看着他们在新学校里能吃饱穿暖、健康成长，遇到不会的题能问老师，我心里总算踏实了。”赵怀宝说。

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