2022年 广东广州黄埔区中考一模语文试卷解析

　　小编整理了2022年广东广州黄埔区中考一模语文试卷解析，供同学们参考~更多高考资讯请关注新东方中考网！

　　 

　　一、积累与运用

　　1.

　　【答案】A

　　【解析】每对读音都相同，kuì/kuì    zhé/zhé。;每对读音都不同，xuē/xiào    dàng/dāng。;每对读音都不同，bǔ/fǔ    hǒng/hōng。;一对读音不相同，zhuō/duō    xǐng/xǐng。故选：A。

　　2.

　　【答案】B

　　【解析】有误，“浑为一谈”的“浑”应为“混”；正确；有误，“人情事故”的“事”应为“世”；有误，“鸠占雀巢”的“雀”应为“鹊”，“取义成人”的“人”为“仁”故选：B。

　　3.

　　【答案】C

　　【解析】使用有误，莘莘学子：指众多的学生，现在是成语。该成语和“众多”意思重复。使用有误，不言而喻：意思是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。该成语和句义不符。使用正确，家喻户晓：每家每户都知道。使用有误，进退维谷：进退都陷于困难的境地。形容进退两难。该成语不合语境。故选：C。

　　4.

　　【答案】A

　　【解析】正确；有误，成分残缺，在“选拔”前添加“国家”；有误，否定不当，将“切忌”或“不要”删去；有误，语序不当，将“举办”与“策划”互换位置。故选：A。

　　5.

　　(1) 

　　【答案】北京冬奥会闭幕，收获了众多好评。

　　【解析】本题考查拟写新闻标题。此类题可以结合新闻导语来拟写新闻题目，提炼导语中的关键信息，注意字数要求。结合“北京冬奥会正式闭幕，这届冬奥会为世界留下了独具特色的中国记忆，收获了众多好评，各国运动员持续发文为北京冬奥会点赞。‘感谢、祝福’成了高频词”可提炼关键词：北京冬奥闭幕，好评，点赞。故可拟写题目：北京冬奥会闭幕，收获了众多好评。

　　(2) 

　　【答案】中国式浪漫（独具特色的中国文化）；志愿服务（工作人员）。

　　【解析】本题考查内容概括。结合第二段“20日举行的北京冬奥会闭幕式再次带给人们一场视觉盛宴，折柳寄情、雪花变中国结、‘双奥’相遇，烟花表演等环节向世界展示了中国式浪漫”可知，中国式的浪漫、独具特色的中国文化引发好评。结合第三段“北京冬奥会期间，尽管天气寒冷，各国运动员依然感受到了中国志愿者满满的热情”可知，中国的志愿者、工作人员赢得了各国运动员的好评。

　　(3) 

　　【答案】会徽的主体为“冬”字，上面有奥运会五环的标志，以及冬奥会举办城市“北京”和举办时间“2022”。会徽中的“冬”融合了中国书法和冰雪运动元素，采用中国草书体的形式，表现出冰上运动员和雪上运动员的英姿。“冬”字中间舞动的线条代表飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受，象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。

　　【解析】本题考查图文转换。解答时，可把冬奥会会徽各个元素拆解开，并结合冬奥会特点来分析其寓意，要有顺序。示例：2022北京冬奥会会徽主要由会徽图形、文字标志、奥林匹克五环标志三个部分组成，图形主体形似汉字“冬”的书法形态。会徽以蓝色为主色调，寓意梦想与未来，以及冰雪的明亮纯洁。红黄两色源自中国国旗，代表运动的激情、青春与活力。会徽图形主体形如一个不同渐变色相间的汉字“冬”的写意草书，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法结合。“冬”的上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿，体现中国举办的冰雪两大运动的理念。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日欢庆的视觉感受。“冬”的左右两边分别标明了冬奥举办城市“北京”和举办时间“2022”。

　　6.

　　(1) 

　　【答案】①独怆然而涕下 ②浑欲不胜簪 ③自古逢秋悲寂寥 ④学而不思则罔 ⑤万钟于我何加焉⑥八百里分麾下炙  

　　【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

　　(2) 

　　【答案】①持节云中 何日遣冯唐②报君黄金台上意 提携玉龙为君死

　　【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

　　二、阅读与鉴赏

　　7.

　　(1) 

　　【答案】D

　　【解析】本题考查一词多义。担忧/祸患、灾难；周到/到；寄居/寄托；因为。故选：D。

　　(2) 

　　【答案】我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。

　　【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：援，提出；质，询问。句意为：我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。

　　(3) 

　　【答案】A

　　【解析】本题考查对文章的理解和分析。A.有误，结合“既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外”，可知作者非常仰慕圣贤的学说，不是少年时期，而是成年之后。BCD.正确。故选：A。

　　【备注】参考译文：　　我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。　　当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？　　如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！　　东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我的人吗？ 

　　8.

　　(1) 

　　【答案】①全、都；②停止。

　　【解析】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：我知道天下的美味都在盐中。咸：全、都。②句意：愚人一直不停地吃盐。已：停止。

　　(2) 

　　【答案】愚人不动脑子，不吃别的只是吃盐，空口吃盐吃得口味败坏，结果反为盐所害。故事说明了任何事情都有个“度”，过与不及都不合度，愚人之所以愚，就在于不懂得合度（适而可止、过犹不及、物极必反）的道理。

　　【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。从“愚人食盐不已，味败，反为其患”可知，愚人不动脑子，不吃别的只是吃盐，空口吃盐吃得口味败坏，结果反为盐所害。故事说明了任何事情都有个“度”，过与不及都不合度，愚人之所以愚，就在于不懂得合度（适而可止、过犹不及、物极必反）的道理。

　　【备注】【参考译文】　　从前有一个愚笨的人，有一天到朋友家里去，主人和这位客人一起吃饭。这位客人嫌弃（这些菜都）淡了一点，都没有味道。主人已经听到了（他的话），于是加入了盐。愚笨的人尝了之后，特别好吃，就自言自语道：“菜这么好吃，是因为放了盐。”黄昏时回到家，母亲已备好了饭菜。（他）说：“有盐吗？有盐吗？”母亲取出盐，对此感到有点奇怪，只看到自己儿子唯独吃盐不吃饭菜。母亲问：“怎么可以这样呢？”他说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人一直不停地吃盐，口味败坏，反而变成他的祸害。天下的事情都一样，过了就不仅没有好处，反而会弄巧成拙。 

　　9.

　　(1) 

　　【答案】汉阳平野中那棵棵葱翠树木，分明（清晰）可辨；鹦鹉洲上的芳草一片繁茂（茂盛）。描绘了一派生机勃勃（春意盎然、欣欣向荣、色彩明丽）的美景。

　　【解析】本题考查诗歌画面的描述。阅读全诗，了解诗歌的意境，本句是写黄鹤前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，“萋萋”是草茂盛的样子，“历历”是清清楚楚的意思。故概括的画面内容是：在阳光的照耀下，长江对岸平野上树木清晰可见；江中的鹦鹉洲上，芳草茂盛，一派生机勃勃的自然美景。

　　(2) 

　　【答案】暮色沉沉，烟波浩渺，不知家乡在何处，让人愁绪渐生。尾联由景生情，将烟波与愁绪交融在一起，表达了诗人对家乡的浓厚的思念之情。

　　【解析】本题考查诗歌表达的感情。先理解整首诗的意思，联系时代背景，把握诗歌的思想感情。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是时至黄昏不知何处是我家乡，看江面烟波渺渺更使人烦愁！抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。

　　【备注】【参考译文】过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。

　　10.

　　(1) 

　　【答案】D

　　【解析】ABC.正确。D.有误，结合第三段“广州塔旅游文化发股份有限公司经营管理分公司致力于将广州塔打造为一个世界一流水平的旅游景区”可知，有关键词“致力于”，意味着还在努力，还没有达成目标，而“广州塔经营管理者已经将其打造为一个世界一流水平的旅游景区”中的“已经”意味着已经达成目标，这和原文不一致。故选：D。

　　(2) 

　　【答案】A

　　【解析】正确；有误，结合第四段“纵观历史上的高塔建筑，人们的印象一直停留在宏伟壮丽、棱角分明的观感上，除了乐此不疲地追逐建筑的高度，结构上始终是延续着下宽上窄的设计可知，“而其他高塔结构上是‘上宽下窄’”错误；有误，结合第五段“广州塔清新脱俗的造型，﹣面世便吸引了了全世界的眼光，与以往设计师对中国文化理解时固执地运用符号化传统元素不同”可知，是以往设计师对中国文化理解时固执地运用符号化传统元素，并没有说其他高塔都固守中国符号化元素，“其他高塔却固守中国符号化元素”错误；有误，结合正文最后一段“广州塔的落成将世人的梦想变成了现实。破解所有难题的关键在于创新的科技和超前的思维。绿色环保概念的融入，让她有别于其他著名高塔”可知，绿色环保理念是广州塔的特色，“广州塔与其他著名高塔相似，是新型观光高塔，融有绿色环保概念”表述错误。故选：A。

　　(3) 

　　【答案】D

　　【解析】ABC.正确。D.有误，结合[链接材料]最后一段“格子式结构底部比较疏松，向上到腰部则此较密集，腰部收紧固定了，像编织的绳索，呈现纤纤细腰；向上，格子式结构放开，由逐渐变细的圆锥形钢管结构柱支撑，整体呈现出中间细两头宽”可知，广州塔的格子式结构从底部到腰部是密集，从腰部向上则是开放，不密集了。故选：D。

　　(4) 

　　【答案】示例一：喜欢此昵称。①此昵称符合广州塔外形特点：纤纤细腰、中间细两头宽。②符合设计意图：清新脱俗、东方韵味。③传递文化意蕴：广州塔柔美的风格，完全契合   岭南水乡的文化气韵。

　　【解析】虽是开放性试题，但是“小蛮腰”这个称呼和广州塔的造型具有适配性，最好是赞成，理由则要结合两则材料的具体内容，从广州塔造型、文化、设计等角度谈。示例：我喜欢这个昵称。“小蛮腰”这个称呼与广州塔的整体造型相符合，两头宽中间细，也使其具有了女性柔美的线条感；这个称呼有一种娇俏感，完全契合了岭南水乡柔美的文化气韵；同时这个称呼也体现了东方独有的一种韵味，清新脱俗。

　　11.

　　(1) 

　　【答案】C

　　【解析】本题考查文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，“暗自跟随掌握马的行踪”，并不是“为了寻找适当机会解救它”。故选：C。

　　(2) 

　　【答案】①比喻，拟人修辞，生动形象写出“我”声音的微弱，表明“我”的害怕。②心理描写，写出“我”面对胡屠户，想反抗但不够勇敢的心态。

　　【解析】本题考查句子赏析。从修辞角度分析：“尽管我颤抖的声音从内心深处翻山越岭爬出喉咙时已经细若游丝”运用了比喻、拟人修辞，把我“颤抖的声音”比作“游丝”，“爬”赋予“声音”以人的动作和形态，生动形象写出“我”声音的微弱、细小，表明“我”的害怕、恐惧、艰难。从人物描写角度分析：这句话是心理描写，写出“我”面对胡屠户，想反抗但不够勇敢、没有勇气、害怕的心态。

　　(3) 

　　【答案】内容：反复写“农忙”，交代了马生活在农村的背景；突出强调马在农民的眼里就是用来干农活的；干完农活后没有利用价值了就杀了当肉吃（或写出马的可悲下场）；侧面表现出阙屠夫/人们的粗野和无知；表达出作者对马的悲剧下场的惋惜和对人们虐待马的行为的悲愤。结构：“农忙”前后照应，使文章结构严谨。或“农忙”作为时间线索，推动了情节的发展。

　　【解析】本题考查文章内容分析。内容上，反复写“农忙”，交代了马生活在农村的背景；突出强调马在农民的眼里就是用来干农活的。结合“这让阙屠夫越来越生气，越来越粗野，恨不得把马千刀万剐”可知，这句话表现出阙屠夫对马的嫌弃。结构上，为下文“我”对马的解救和将马转卖给另一个村的屠夫及马被宰杀等情节作铺垫，有引出下文情节的作用。“阙屠夫将马转卖给另一个村的屠夫。再后来，在路上我听到有人谈论马肉”写出马被转卖和宰杀的命运，表现出缺乏抗争精神带来的悲剧结果，突出了文章主旨，表达出作者对马的悲剧下场的惋惜和对人们虐待马的行为的悲愤。结构上，与上文“阙屠夫说，农忙过后，把马宰了，让村里人尝尝马肉的味道”前后呼应，也引出最后两段“我”听到人们议论马肉味道的内容。“农忙”作为时间线索，推动了情节的发展。

　　(4) 

　　【答案】①马“不被解救”的原因：马在不断地遭受奴役与凌辱下，已经变得麻木，失去了反抗精神，失去了对自由的向往。由于阙屠夫的严格看守和残暴，我没了再次解救它的勇气或没有其他人想要去解救它。②“我”的看法：“我”对马在苦难中备受凌辱，失去自由、独立的个性，表达了同情和悲哀。“我”希望处于困境中的马要敢于抗争，不向现实低头，保持独立、自由的个性，但马完全屈服于现实，因此“我”又感到失望与愤怒。

　　【解析】本题考查文章内容分析。①马“不被解救”的原因：结合“可能是幸福来得太突然，它一脸茫然，无动于衷”“然而，马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去，目光呆滞，眼神里根本没有对自由的渴望”“解救行动戛然而止。马继续被奴役”分析，马在不断地遭受奴役与凌辱下，已经变得麻木，失去了反抗精神，失去了对自由的向往。结合“也许是根本就不知道如何在地里走路、转圈，也许是觉得在大庭广众之下犁地受了污辱，马不听使唤，时不时要挣脱身上的犁具，这让阙屠夫越来越生气，越来越粗野，恨不得把马千刀万剐”“后来，我再也没能攒够足够的胆量故伎重演”分析，由于阙屠夫的严格看守和残暴，我没了再次解救它的勇气或没有其他人想要去解救它。②“我”的看法：结合“别糟蹋这匹马”分析，“我”对马在苦难中备受凌辱，失去自由、独立的个性，表达了同情和悲哀。结合“出去吧，给你自由！赶紧远走高飞。”我对马说。一匹高贵的战马怎么能够甘受一个俗不可耐的屠夫的差遣和欺凌呢”分析，“我”希望处于困境中的马要敢于抗争，不向现实低头，保持独立、自由的个性，结合“然而，马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去，目光呆滞，眼神里根本没有对自由的渴望”分析，马完全屈服于现实，因此“我”又感到失望与愤怒。

　　三、写作

　　12.

　　【答案】

　　笑对生活

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。　　奔跑，使我的人生更精彩。雏鹰经历一次次的折翼和努力，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为努力奔跑而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地努力向前，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗笑对生活、努力奔跑之心。　　曾经的我以为，努力这个词离我很远很远。在我已经过去的生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，缩小和别人的差距。　　在这个改变的过程中，我付出了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，有时候实在坚持不住了，就趴在桌子上默默地掉几颗金豆子，然后擦擦泪水，继续做题。就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天的努力奔跑、追赶中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：笑对生活，努力追赶，会让我更加精彩。　　我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去拼搏，去努力，去奔跑，去追赶，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我拼搏过，我无悔。拼搏不会让我变成最好的人，但可以让我成为最精彩的自己！ 

　　【解析】这是一篇命题作文。审题可知，题目简单易懂，“笑对生活”意指在拼搏的路上，面带微笑，积极向上，哪怕洒下不屈的泪水，也是笑中带泪。这是一种态度，一种乐观积极向上的态度。“笑对生活”的结果一定是收获成功，活得精彩。越是拼搏，就越是幸运。我们可以选取生活或学习中曾经经历的一些挫折，一些磨难，一些打击，以及为什么会经历这样的事情，经历了这样的事情之后我们如何反思自己，以后我们又应该怎么做。记叙要具体、真实，描写要真挚、细腻、感人，细节描写必不可少。有两个写作方向，一是写人记事，以题目作为文章要表现的主旨，以真实的事件来自然引出这一主旨。二是议论说理，以题目作为中心论点，摆事实，讲道理，向读者传达并证明自己的观点，做到有理有据，以理服人。

　　四、附加题

　　13.

　　【答案】①藤野先生②朱德

　　【解析】①本题考查对名著人物的把握。这句话出自《藤野先生》，是对藤野先生外貌的描写。②本题考查对名著人物的把握。依据名著内容可知，这里所描写的人物是朱德。

　　14.

　　【答案】①衣服②（景阳冈）武松打虎③沉着、镇定、机智、细心。

　　【解析】本题考查名著故事情节把握能力。①孙悟空武艺高强、心灵手巧，他打虎时，是取经过程中过了两界山，忽然见一只猛虎，咆哮剪尾而来。三藏在马上惊心。行者在路旁欢喜道：“师傅莫怕他，他是来送衣服与我的”。②武松艺高胆大、力大无穷。他打虎的场景，书中描述：尽平昔神盛，使胸中武艺，半歌儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。③郭铁山沉着、镇定、机智、细心。他深山遇虎的场景，书中描述：郭孝子乘月色走，走进一个树林中。只见劈面起来一阵狂风，把那树上落叶吹得奇飕飕的响。风过处，跳出一只老虎来。

　　15.

　　【答案】示例：我选择A。杜少卿，他出身于大官僚地主家庭，曾经家财万贯，却没有纨绔子弟、公子少爷的不良习气，比如娄太爷是他家先尊门客，少卿却把他养在家里当祖宗看待，亲自侍奉汤药，接济他的孩子。这些体现了杜少卿作为大丈夫富贵不淫，不压榨百姓的特点。

　　【解析】本题考查名著人物的人格品质。回答本题应扣住“富、/贫贱、威武”写处境；扣住“不能淫、不能移、不能屈”写具体行为表现。通过表现体的具体品质。品质与行为要对应。①杜少卿，他出身于大官僚地主家庭，曾经家财万贯，却没有纨绔子弟、公子少爷的不良习气，比如他家的娄太爷其实不过是他家先尊的一个门客，少卿却把他养在家里当祖宗看待，亲自侍奉汤药，接济他的孩子。他得知杨裁缝丧母缺钱，把自家新做的衣服当了予以接济。杜少卿作为大丈夫富贵不淫的特点和乐善好施的高尚品德。②保尔，在监狱里不管遭受怎样的严刑拷打，他始终严守口风，没有供出朱赫来，他要求自己保持勇敢和倔强。这体现了保尔身上威武不屈的大丈夫特质。③保尔面对身体状况每况愈下的困难，却从不言弃，坚持完成写作，有坚韧不拔的品德。

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