什么样的基础教育才能适应未来？| 聚焦高等师范院校基础教育工作研究会第七届年会

12月6日，高等师范院校基础教育工作研究会第七届年会在浙江师范大学开幕。来自全国各地近40所高师院校的200余位基础教育职能部门负责人、高师附校的校长及教育部教师工作司教师发展处副处长王克杰，国家高中政治课标组组长、北京师范大学学术委员会主任、教材研究院院长韩震教授，北京师范大学校长助理、常务副教务长郑国民，浙江师范大学党委书记蒋国俊、副校长李伟健，河北师范大学副校长关守义，光明日报出版社社长潘剑凯，教育家杂志社执行社长徐功明，北京中闻律师事务所主任吴革，TBI国际教育集团董事长刘恋，北师大教育基金会、培训与基础教育管理处负责人等嘉宾与会。本届活动由高等师范院校基础教育工作研究会主办、浙江师范大学承办，秘书处设在北京师范大学培训与基础教育管理处。

“新时代高等师范院校如何继续坚持社会主义办学方向，坚持教育改革创新，引领基础教育发展成为当下亟待解决的关键问题。”在北京师范大学校长助理、常务副教务长郑国民看来，当下应积极探索高师院校和基础教育合作模式并妥善处理好二者的关系。他认为，高等师范院校作为基础教育改革的策源地和动力源，是培养教师的工作母机和基础教育学科发展的领头羊。基础教育学校是高等师范院校学科发展的实验田，二者应实现互识、互动、互融。

浙江师范大学副校长李伟健在致辞中表示，本届年会以“新时代高师院校基础教育工作的使命与担当”为主题，具有思想性、前瞻性、指导性。希望与会嘉宾在研讨中充分交流，共享共生高师院校的新经验，为全国基础教育工作贡献智慧、聚力发展。

北京师范大学学术委员会主任、北京师范大学教材研究院院长、北京外国语大学原党委书记韩震围绕“新时代教育的责任与使命”议题对创新人才培养，教师教育，教育改革发展的新理念、新思想、新观点等内容进行了深层次分析。他指出，面向未来人才培养，新时代的教师要在坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、培养奋斗精神、增强综合素质等方面下足功夫，要做教育教学改革的推进者。

论坛环节，来自教育界多位专家就新时期高师院校学科资源与基础教育协同发展、以学生素养为导向的课程教材改革、民办教育相关政策的研读以及基础教育合作办学风险防控等问题分享经验、论证求解。部分与会院校代表对基础教育办学成果、发展路径进行了热烈的讨论。

新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设，促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。教育家杂志社执行社长徐功明在高等师范院校基础教育工作研究会第七届年会上交流时指出：“感谢理事长单位北京师范大学对《教育家》杂志的大力支持，感谢东道主浙江师范大学热情周到的安排。依托《教育家》杂志成立的光明日报基础教育智库，吸纳各理事单位加入协作校联盟，是为了整合各方智慧，对教育新问题进行先思考，对老问题进行再思考，对热问题进行冷思考，对冷问题进行深思考。为党和政府的教育政策落地生根凝聚智慧和力量。”

为加快各高师院校教育研究资源的互动共生，本届年会成立了“高等师范院校基础教育学科教研共同体”。共同体将立足各高师院校基础教育学科建设、教师专业提升等需求，打破学校与学科个体发展的局限，促进各高师院校共同发展。

据了解，高等师范院校基础教育工作研究会由北京师范大学发起，联合华中师范大学、华东师范大学、陕西师范大学等高等师范院校成立，目前共有39所高校理事单位。研究会旨在搭建兄弟院校间的协同交流平台，促进高等师范院校基础教育合作办学工作的提升，推动我国基础教育的改革和发展。

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来源 |本文系“光明社教育家”公号原创

供图｜浙江师范大学 方政