发展孩子智力：父母给孩子进行早期教育，应注意遵循哪些原则

　　文/李静

　　幼儿生活在千变万化、丰富多彩的大自然中，对周围的自然环境并不陌生，但由于他们还不善于观察，所以往往是“视而不见”，知觉缺乏组织性和目的性，观察事物也不够精细。

　　早期教育的方法应该生动活泼，符合幼儿心理发展的特点，要多采用游戏的方式，并尽可能多地利用大自然这个大课堂，调动幼儿多种感官的积极性，让孩子多看、多听，有时还应让孩子亲身实践一下通过观察自然，发展幼儿的智力是很重要的途径。有经验的父母和老师都非常重视利用自然这一大好课堂。首先，他们努力设法引起幼儿对周围自然现象的注意，激发孩子观察的兴趣。

　　

　　因此，把孩子带到自然中去观察时，要有计划地提出一些问题，比如，春天来了，就可以问问孩子，“现在和冬天有什么不一样呢？”孩子们就会带着问题，四处寻找，积极思考，把他们看到的、感受到的变化--告诉父母，如此等等。幼儿对动植物的生长变化过程也是很感兴趣的。父母要尽量创造条件，带领孩子一起植树、养花，或者饲养一些小动物，供孩子观察、赏玩。在这种活动过程中，不但培养了他们的观察力，而且丰富了他们的知识，发展了他们的智力。向幼儿进行初步的数字概念和数运算的训练，是早期教育的重要内容，幼儿计数能力的发展顺序是：口头数数、按物点数、说出物体总数、实物加减、数的组成等等。为此，首先要让孩子感知数，这可以通过实物采取游戏方式认识和掌握“1”和“许多”的概念。

　　

　　在此基础上再教他们数实物，从一个一个物体数，数到最后能说出总数，进一步就该让孩子认识相邻数之间的关系，这有助于孩子形成数序概念，并发展幼儿的思维和理解加减的含义、为了使孩子在掌握数字概念的基础上掌握10以内的加减运算，就要先发展孩子的数群概念（看到几个实物，不逐个点数就能看出是几），同时，还要让孩子学习数的组成和分解。在教孩子这些内容时，开始可采用实物，具体形象地让他们理解这些关系，避免他们死记硬背、通过变换方式反复练习，孩子就能迅速准确地掌握加减运算，孩子学数的能力有很大的差异，因此，不能，律要求，要防止操之过急或限制孩子的发展。 不过，根据幼儿数字概念发展的规律和特点，由浅入深，由具体到抽象、由简单到复杂，也就是遵循人类认识的规律--由感性到理性.都是普遍应该依据的基本原则。

　　

　　一般提前教孩子认字，是当前家庭中进行早期教育做得比较多的方面。一些事例证明，早期开始识字是完全可行的，以下几点做法可供参考。

　　一、首先培养孩子识别周围的人和事物，教他叫出名字，然后欧美动漫把这些人和事物的名字写成卡片，让他辨认、发音，这些字音本来他已能发出，又都是熟悉的内容，因此，孩子学起来也很有兴趣，有助于记忆。

　　二、尽量把抽象的文字和具体事物联系起来、因此，看图识字是常用的也是行之有效的方法。

　　三、识字时多配合一些形象化的声音或生动的动作。这样可以增加学习的趣味性。

　　五、教孩子认的字，可以由个别到一般，也可以由笼统到具体。

　　六、让孩子在生活中多运用、在报纸、电视、室外广告上看到了字，可以让他先认一认，看他认识多少，以此加深孩子的记忆。

　　

　　有关儿童智力的调查表明：智商高的儿童一般都有许多游戏材料，经常参与多样化的活动，而且有对儿童活动积极给予反馈的父母。游戏材料是指那些能使大、小肌肉活动的玩具，如玩具车、小三轮车手眼并用的串球、折、剪等玩具、建筑玩具、图书、美术用具、音乐玩具等。多样化的家庭生活，如爸爸每天对孩子进行照顾，妈妈每星期至少为孩子讲三次故事；爸爸、妈妈每天至少和孩子一起用餐一次。家里多与亲友间来往，让孩子有与各种人交往的机会。让孩子拥有自己的图书，妈妈和孩子一起唱歌，给孩子讲一些自然科学常识等。

　　

　　对儿童活动积极地给予反馈，是指父母要称赞孩子好的行为，对孩子的活动提出建议，对不好的行为予以否定，并以清晰的声音表达他们的感受。从这项调查可以看出，父母是可以给孩子创造刺激智力发展的环境的，这些环境是：

　　一、身体；

　　二、心理的安全；

　　三、多样化的活动；

　　四、充足的图书、玩具；

　　五、积极与孩子交往的父母。

　　

　　父母首先要给孩子提供安全的活动环境，这个环境不会存在任何危及孩子身体安全的潜在危险。让孩子能随意走动，有信心去探索去观察各种事物，从中感知事物的属性，如重量、长度、深度、速度等。心理安全的环境是指父母要保护孩子的好奇心，鼓励他们多提问。不要因为孩子的发问总是简单、甚至荒谬，就对孩子不耐烦地大加训斥、讥笑；不要因为孩子好奇心强，出于探索的目的弄坏了东西，而严厉惩罚孩子。这样的作法会使孩子因心理压力和精神紧张而放弃探索。父母应意识到，勇于发问、勇于探索是良好智力的必备条件。父母要给孩子提供各种各样的活动，让孩子有更多的机会去学习，去表现自己。比如和孩子做各种游戏，带孩子散步、购物，带孩子去游览。

　　

　　父母要给孩子提供充足的玩具、图书，玩具并不是越昂贵、越时髦越好，而是必须具有可操作性。让孩子能动手去触摸、扭动、抛掷、摇动、分开、组合等，在操作过程中，充分发展他们的思维能力和动手能力。父母积极和孩子交往是培养聪明孩子的主要条件之一，父母要花时间和精力与孩子一起活动，和他聊天、唱歌、讲故事，陪他做游戏。在力所能及的范围内，让孩子帮大人做事，当孩子独自进行这些活动时，父母最好不要多加干预。喋喋不休的严肃教导和不放心的监视，会使孩子退避畏缩，阻碍发展的进程。总之，父母和孩子的共同活动最好是在和睦温馨的气氛中，在大家心情愉快时进行。

　　在目前的现实生活当中，各类的补习机构在不断的实行关停并转，面对这种情况，有些家长慌了神，他们心想没有了补习机构，该如何教育好自己的孩子？但实际上家长们大可不必担心，因为最好的教育往往不是来自于机构或者学校，而是来自于家里。而且这些教育是在孩子上学以前就要完成的，这就是为什么我们经常说教育要从娃娃抓起。

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