推行12年义务教育？普及高中，你赞成麽？

　　上题说小明50块是小丽的2倍少八块

　　那不就是50?2=25嘛

　　在小明是25的基础上比小丽少8块

　　这个意思不就是小明在25的基础上小丽比小明多8块嘛

　　也就是25?8=33。

　　小明有50元 是小丽的 2倍 少8元

　　总数是50 问小丽 就把小丽设成x

　　是 是等于 的 是乘号 少是减号

　　50=2x-8

　　2x=58

　　x=29

　　所以 小丽有29元

　　文化是人类素质的重要组成部分。要提高国民素质，必须提高国民的文化素质，所以必须人人要读书。正所谓“百年大计教育为本”。

　　公民有受教育的权利，这是写进宪法的。为了保障这个权力，国家实行义务教育。这种强制性的教育的强制力有两个方面：谁敢不让你上学，你可以告他，而且能告赢；谁不让孩子上学，相关部门可以管他，直到孩子上学为止。

　　义务教育真正实现了教育的公平性，彻底改变了旧社会权贵、富人独霸教育的局面。

　　孩子不想读书，家长、学校、社会就有义务教育他、改造他、转变他。特别是学校，你不能教育学生由不想读书转变为想读书，还要学校干什么？学校、教师要着眼于民族和孩子们的未来，不能以教育不是万能的，作为挡箭牌。

　　学生不想读书？读书是每个人的权利，哪有给权利不要的，岂不傻到了家？你得找出他不想读书的真正问题在哪，然后把它解决了。

　　我经历过十二年教育，现在临近考研，回想当初，自己有两点体会：

　　教会我们如何学习。可以玩十二年，也可以学十二年。这十二年基础知识，我们从加减乘除到政史地理化生。老师讲知识，也讲做人做事道理。在这种环境中，我们逐渐思想成熟化，思考方式变得“套路化”，有了一定的世界观和价值观。在义务教育之后我们忘记了什么，又学到了什么。学习过程很重要，如何学，如何自己学，如何在浮躁嘈杂的环境中学……教会我们相信世界上99%的事情是可以通过科学解释或解决的。遇到问题，会先思考，不急于下结论。相信科学。

　　当然还有很多其他体会：

　　学无止境，真的无止境，尤其上了大学之后！！！活到老，学到老。

　　爱情观的看待。love，sex。你会选择什么样的人，会怎样对待另一半，明白爱里的责任与义务，明白如何对待性。（这个好像是大学体会到的）

　　对于后代的教育。可以教小孩子了解大脑结构、呼吸过程、肾脏功能、植物叶子里有什么东西、声音如何发出来的、色盲的原因是什么、为什么火有不同颜色、为什么蛋清煮了是白色、天体运动是什么样的、讲人类历史发展、为什么秋高气爽……

　　———— 以上都是对于个人层面，我也暂时只有个人体会。但随着步入社会，我会有民族，国家，世界层面的领悟。

　　其他回答也有：更好的民族复兴与统一；为国家储备人才；使个人意识觉醒；提高国民素质……

　　有关上学的问题，从来都会引起相当多的话题！

　　2月22日，教育部办公厅印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》。里面明确提到，就读小学一年级儿童的截止出生年月由省级教育行政部门根据法律规定和实际情况统筹确定。

　　也就是说，8月31日有可能不再是小学入学铁定的截止日期了。

　　

　　关注

　　小学入学年龄由各省统筹确定

　　以往，有一个让所有妈妈都犯愁的问题：教育部门规定，8月31日前满6周岁的儿童可以上小学，出生日期晚一天都不行！因此，妈妈们最怕生到处女座（出生于8月23日到9月22日）宝宝，甚至有的赶在9月1号前剖腹产，就怕宝宝晚上学一年。

　　那么，教育部的这个文件，会让这个现状有所改变吗？

　　

　　家长看法不一

　　一石激起千层浪，尽管各省目前没有明确说法和新政策，但家长们对此已是极高的关注度。

　　“迟一年上学，是最幸福的一年”

　　广州蔡女士的女儿涵涵目前就读华景小学，因孩子出生在2006年10月，涵涵比同年出生的几个小伙伴晚了一年上学，她多读了一年幼儿园，在近7岁的时候读的一年级。

　　如今对于一年级就读截止年龄可能有变动的话题，她认为，无论将截止时间定在9月1日前或者是12月31日前，“都会有家长纠结，不满”。但从内心来讲，孩子真正上了小学后，她感觉，功课、考试等压力接踵而来，“就现在的小学生现状而言，8月31日后出后的小朋友迟一年上学，其实是名正言顺、最幸福的一年。

　　“12月31日，比较合乎情理”

　　林女士的女儿甜甜就读5年级。因为女儿是10月初出生的，当年为了孩子是否提早一年读书，好一番纠结。

　　甜甜出生在2005年的10月初，2011年5月，林女士面临孩子是否报读一年级的问题。如果要报家附近的公办小学，孩子年龄没满7岁，报不了名。如果一定要读，选一家民办小学读一年，才转入公办。“花钱读一年，打听了一下，学费要1万多元，”林女士说，读一年后，再转入公办，手续也复杂。可是如果不读，她又觉得有顾虑“比同年的孩子晚了一年才上学，很吃亏。”

　　纠结了大半个月，多方打听、尝试后，她最终才是放弃了，选择让孩子多上一年幼儿园。

　　2012年9月，甜甜报名读书了。这几年走过来，林女士感触颇深，孩子并非“学霸”型，平日的功课，多数时候需要家长监督、辅导，一旦某个阶段放松了一阵，孩子的学习成绩就下滑。如今回想起当年晚一年上学的决定，林女士觉得很庆幸，“如果真提早了去读书，很难想象孩子学习怎么跟得上！”

　　如今，对于教育部新出来的通知，她的意见是，支持放宽截止年龄，“12月31日，比较合乎情理，让同年出生的孩子，可以同年上学。

　　“不管定哪个时间，都有人不满”

　　吴女士的孩子才1岁多，但她对入学年龄的问题也在密切关注。“有家长说1231好，可我女儿是1月的，差不了几天，怎么办？我也不想晚一年上学。”吴女士认为，831是一个维持多年的铁律，家长们也早已习惯。如今这个铁律有了松动的可能，这是好事。但究竟怎么确定？截止时间定在什么时候？感觉众口难调，“不管定哪个时间，都有人不满，还是不变算了，大家都能接受。”

　　“维持原状可能性大”

　　准妈妈刘女士对此也十分关注，她觉得，尽管教育部给出了大方向，让各省有了选择的自由度，也让就读一年级的截止时间有了松动的可能，但估计短期内难以给出明确的说法，“维持现状可能性大”。

　　“随着二胎时代的到来，学位越来越紧张，如果要变动，牵涉面很大，有关部门必须进行一番摸底考察，如适龄儿童现在是多少？未来是多少？学校够不够？硬件软件如何？老师数量、质量如何等等，这些都要统筹考虑和安排，不是说变就变。

　　老师看法：不支持调整 “孩子读书年龄，不能再提早了”

　　肖老师（广州天河某小学老师）：831这个时间点，挺好，建议不要调整了。

　　以前，孩子都是7岁上学，相比而言，如今的孩子6岁上一年级，已经提早了整整一年了。我带过不少一年级，个人感受是：同一个班里，相差几个月大的孩子，在知识的接受程度、能力方面，有一定差距。比如同年8月底出生的的孩子，比起1、2月的孩子，普遍有差距。有的孩子年龄小，接受能力差，学习跟不上，对个人自信心是个很大的打击。对这些孩子，老师不得不单独辅导、开小灶。

　　另外，从生活自理能力来说，有的孩子太小了上学，还会发生尿裤子等行为，也就是说，老师们不但要上课、教知识，还要在生活上照料上投入精力，这无论是对孩子还是对老师，都带来了很大压力。

　　我的孩子出生在10月，我没有设法让他早一年读书，而是近7岁才上学。这个年纪读一年级，非常合适，他的接受能力比很多同学要强，学习上从来不用操心，自己也很自信。所以我觉得，还是应该遵循孩子身心发展的自然规律。如果真要调整到1231，弊大于利，孩子读书年龄，不能再提早了。

　　“不支持调整到12月31日”

　　某小学一年级级组老师：

　　该小学一年级级组的众老师们对此态度一致：不支持变动，更不支持调整到12月31日。

　　老师们认为，将入读时间再往前推，孩子的生理、心理条件都未准备好，“一年级的系统化学习，对于不满6周岁的孩子来说是比较难完成，无论是从握笔、专注力、模仿力、理解力等方面考虑，“实在不适合再提前入读年龄”。

　　“8月31日前须年满6周岁才能入学”的规定从何而来？

　　

　　我们先来看看教育部的《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》说了什么：

　　义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。

　　就读小学一年级儿童的截止出生年月由省级教育行政部门根据法律规定和实际情况统筹确定。

　　要高度关注接受“私塾”、“读经班”等社会培训机构教育的学生，对于因身体健康等原因确需缓学的，父母或其他法定监护人应向县级教育部门提出申请，获批准后方可缓学，不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育。

　　其实，适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限的有关规定，在《义务教育法》里早有规定。但具体到“就读小学一年级儿童的截止出生年月”的说法，还是较为少见。

　　我们先来梳理一下适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限是怎么规定的：

　　《中华人民共和国义务教育法》

　　（1986年施行，2015年修订）

　　凡是满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。

　　《中华人民共和国义务教育法实施细则》

　　（根据《义务教育法》制定，1992年实施）

　　适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。

　　

　　

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　　来源：法制晚报

　　编辑：淼钧

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　　近日，北京大学国家发展研究院院长姚洋接受媒体采访时表示，建议推行十年制义务教育，初中高中合并为一贯制中学，并严格规定不能择校，而且不能再有超级中学。

　　姚洋认为，走出内卷必须从教育制度改革上入手，普及高中是必须的，如果我国的财力做不到12年，那么可以考虑缩减为十年制义务教育，“一旦推行十年制义务教育，家长想卷也卷不成了。”

　　

　　姚洋说，过早地对孩子进行分流，将他们按照学习成绩分为三六九等是错误的。应该承认每个十四五岁的孩子都有自我发展的希望，不要通过分流打击他们，而是要给他们希望，让所有的孩子读完普通高中，到时他们的心智也较为成熟，再选择走职业技术路线还是大学路线。

　　前不久，全国政协召开的“积极应对人口老龄化，促进人口均衡发展”专题协商会期间，全国政协委员、中国人口与发展研究中心主任贺丹也建议缩短基础教育年限，扩大义务教育范围。“将小学、初中教育年限由9年缩短到7年，将高中阶段纳入义务教育范围，实施‘十年义务教育’，加强通识教育和科技素养教育，避免初中毕业生过早进入劳动力市场。”

　　

　　2021年是十四五开局之年是改革的最重要时期，无论是中等教育的学士学位还是高等教育的学士学位都至关重要。前段时间，教育部宣布降低普通学校和职业学校之间的比例，以前是6 : 4，今后将降低到5 : 5，这意味着只有一半的学生能够进入普通高中，而另一半学生则必须转到职业高中。

　　

　　高考就像 "千军万马过独木桥"，每个家长都希望自己的孩子能通过正常的教育体系，至少是大专毕业，如果是本科或重点大学，那就更好了。但很多人被高中考试困住了，有些人将被分流到职业高中、文法学校或技术学校，从此他们只能依靠技能生存，不能靠学历谋生了。如今考大学已经不那么难了，但中考却成了重点，连普通中学都考不上，何谈读知名大学？

　　在有些人看来，过早的对未成年孩子用成绩进行分流不合理，对于还处在孩子阶段的学生心理上形成压力和负担，或将影响其一生。

　　有些学生学习开窍早，在初中学习阶段，学习优异，能考上当地好高中，但是到了高中阶段学习成绩出现滑坡，有些孩子学习开窍晚，初中学习阶段成绩不理想，但到了高中阶段学习成绩突飞猛进。更甚者，有些学生由于初中阶段学习成绩不理想而未考上高中，过早的进入社会。

　　初中毕业的学生，初中毕业15岁左右，还是个孩子，心智还未成熟，叛逆思想比较严重，过早的进入社会进入劳动市场，根据劳动法是企业不能雇佣未成年工人，对于此类学生的处境就相当尴尬了，只能选择职业学校或者技校，更有些家庭条件较差或者或者厌学叛逆的学生直接选择“混社会”。

　　而在实行普及高中义务教育之后，孩子高中毕业普遍在18岁左右，属于成年人，能为自己的行为承担责任了，在这时期进行成绩分流，对于没有考上大学的学生，选择性更大，无论是复读、专科，或者进入劳动市场，此时的孩子心智更加成熟，对于未来的选择更加精准明确。

　　实行高中义务教育，对于相对贫困的家庭来说，对于孩子的教育开支能进行节省，毕竟对于贫困家庭，高中学生的学费等各种费用也是不少的。

　　当然实行义务教育取决于多种因素，一是公益性、二是普及性、三是强制性、四是免费性，必须满足这四个属性，缺一不可。对于能否完全普及12年义务教育，对于国家财政、师资队伍等一切成熟之后才可实施。

　　放开二胎、推行三胎，教育改革或许能促进此项政策的推进落地，日前，国家教育部已经出台“双减”政策，那么推行“十二年义务教育”还要等多久？

　　大家支持推行“十二年义务教育”吗？

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