2022江苏高考满分作文

栏目:基础教育  时间:2023-01-10
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  来自江苏省宜兴中学文精班的丁润阳,以658分的总成绩,摘得江苏文科状元桂冠。他的作文也随之满网疯传,无论真假,该文在内容和卷面上都值得今后考生学习。

  作文原题:新高考Ⅰ卷

  适用地区:山东、福建、湖北、江苏、广东、湖南、河北

  23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

  “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。

  以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

  要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  

  

  

  你读完什么感觉?是不是也感觉很精妙?尤其这一手字,写得像书法,让人忍不住要给出大大的赞!今年江苏省使用的是全国1卷,语文作文题目是围绕围棋的三个术语本手、妙手、俗手写出自己的感悟与思考。

  我们再看这些老师的下水作文:

  本手·妙手·俗手

  徐州一中语文教师 肖银杉

  钱钟书有言:“自作聪明者难于成事,原因有二:一是不愿下笨功夫,二是没有找到整个价值体系中最重要的事去做。”此言得之。不下笨功夫者,忽视本手;不见体系中之最要者,酿成俗手;而自作聪明者,自诩为妙手。具此三者,难于成事,理固宜然。

  围棋之道,以本手为基础,以妙手为升阶,遵循先易后难之道。苏轼论书法亦云:“今世称善草书者,或不能楷、行,此大妄也。楷如立,行如行,草如走,未有未能行立而能走者也。”故循序而渐进,厚积而薄发,不独围棋、书法诸艺术之真谛,此亦一切事物运动发展之普遍规律。

  而心浮气躁者,奉妙手为圭臬;好高骛远者,视本手如敝屣。岂不闻陆游诗云:“文章本天成,妙手偶得之。”善弈、善书、善诗者,其妙手貌似灵光乍现、羚羊挂角之奇技,实则是孜孜矻矻、千锤百炼之老成。“看似寻常最奇崛”,本手之谓也;“成如容易却艰辛”,妙手之谓也,辩证法寓于其中矣。倘若弃驽马十驾之积淀,而妄求骐骥一跃之速成,实乃大谬。

  围棋之道,本手为始,妙手为合。一以贯之者,曰全局。

  目无全局者,本手尚未精湛纯熟,而欲以妙手制胜,终不免沦为俗手,落棋时被动接招,对弈中跋前踬后。以时事论之,远者英国公投脱欧,近者乌克兰臣事于西方,一处得利,全局受损,一时可观,长久必败。明于一时一处,昧于长久全局,此亦大患。

  心存经纬者则不然,全局了然于胸,守正不偏,然后当本则本,可妙则妙。毛主席指明“解放战争慢不得”,三大战役、渡江战役,席卷南北,一气呵成。因在全国局势之上更有一国际格局,故暂不收复香港,为此后“一国两制,和平统一”留得后手。小平同志危中见机,预判“和平与发展是时代主题”,于冷战正酣之际,能居安思危,于冷战结束之初叮嘱改革开放“搞快一点”,为今日民族崛起占得先手。习总书记洞见“百年未有之大变局”,以“中国梦”引领民族复兴,以“人类命运共同体”擘画全球治理。此皆审时度势、心存全局之妙手,固非当今国际政治领域诸多俗手所可比拟。是故不谋全局而谋一域,不谋万世而谋一时,俗手之通病。而高瞻远瞩,深谋远虑者,妙手之格局。

  围棋之道,以本手成,以妙手胜,以俗手败,生活亦如是。愿面对人生棋局之你我,谋划人生时规避俗手,日常生活中勤练本手,命运关键处祭出一招妙手,博学慎思,明辨笃行,志在必得,落棋无悔。

  本固而“妙”生

  长安西丰乐乡有个身体残疾的乡民,因种树而受到长安富豪和卖果者争迎取养。更有甚者,“窥伺效慕,莫能如也”!

  我常想,为啥人们对他“窥伺效慕”,却不能“如也”?因为郭橐驼种树妙在本手:凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。

  天性全,才能本固而枝茂,才能“硕茂以蕃”。

  而其他植树者,往往一出手就是“地动山摇”,他们违背树木的本性,种树时“根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及”,因此必然导致“木之性日以离”的恶果。

  柳子厚写作此文,妙在借养树之道来谈养民之道,一句“以子之道,移之官理,可乎?”可谓妙手偶得,浑然天成。前文种树之道,是文之本手;后文养民之术,是文之妙心,前文本固而后文妙笔生花,水到渠成。

  不管郭橐驼种树还是柳子厚作文,都阐释了一个道理:本固而“妙”生!

  本手是妙手的基础,本固而“妙”生。正是因为有对本手的深刻理解,才能出现“妙”趣横生的效果。丰子恺先生曾说:“要求孩子的举止和我一样,何其乖谬!”这就是育人的本手之道,孩子就是孩子,不要求孩子做个小大人,尊重孩子的天真,保护孩子的天性。孩子的生活才会妙趣横生。正如先生所说:“儿童富有感情,却缺乏理智;儿童富有欲望,而不能抑制。”这是先生对儿童天性的理解,因此先生的几个孩子的世界才非常广大自由,可以随心所欲地提出一切愿望和要求:房子的屋顶可以要求拆去,以便看飞机;眠床里可以要求生花草,飞蝴蝶,以便游玩;凳子的脚可以给穿鞋子;房间里可以筑铁路和火车站;亲兄妹可以做新官人和新娘子;天上的月亮可以要它下来……

  但我们大人往往称他们的生活为“儿戏”,其实,正是这“儿戏”,才是儿童生活的全部,是他们的天性,天真烂漫的儿戏里有他们的异想天开,有明天的小说、诗歌、绘画等艺术创作,有后天的飞天、“天问”、航母等发明创造,我们要有一颗童真、童趣的本心,尊重孩子的成长,这才是育人的本手之道!

  初为人父、人母、人师,我们都急着要向社会上的成功人士取经求法,看看怎样才能培养出一个优秀的孩子!郎朗早起弹钢琴能成名,就督促自家的孩子早起弹钢琴,好像只要早起了,一切都不是问题,也不关心学好钢琴的秘诀不仅仅在于“早起”,还有更规律的东西存在。看似抓住了“早”这个妙招,结果出手却是俗手烂招。

  急功近利,一夜成名的浮躁心理,让初学者乱了阵脚,“本妙倒置”,适得其反,当然我初为人母时也是如此。犯过拔苗助长的错,也犯过因噎废食的错,想想郭橐驼所说,“爱之太恩,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾,甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣”,我曾自我反思,早年女儿学琴,不是在为考级反复练习曲子,就是在考级的路上,似乎考级就能检验孩子的水平,现在想来真是荒唐滑稽。反复练习考级的曲子就如同不断地“爪肤摇本”,慢慢耗尽了孩子对音乐的热爱,对天籁之音的静心冥想!我们这样的练习也培养不出贝多芬、莫扎特,郎朗的成才之路也不能在每个孩子身上复制!

  本手不仅是育人的基础,一切“巧”“妙”都仅在“本”心之中。

  视“本”,“妙”自成。

  正如柳子厚行文如水,前文重本,后文妙趣横生。但细观柳子厚行文之妙,还妙在以重“人”为本。柳子厚开篇就介绍郭橐驼:残疾,但身残而心明如日月行天,不然乡人号之“驼”,驼闻之,曰:“甚善。名我固当。”这种气魄和胸怀可不是一般人所能具有的。能接纳自己,取悦自己,成就自己,操一业而闻名京华,出一言而得官理,这是柳子厚为文的妙手天成,看似闲笔,却是柳子厚立文的根本——立人立德立业!

  以德为本,德立而功业自成。郭橐驼凭借种树而闻名京华乡野,技能也!德厚也!乡人嘲笑讥讽的绰号,郭橐驼笑纳了,这本身就是健全的人格,善良的天性!

  今天我们提出“立德树人”,就是要真正做到本固而“妙”生。正如《周易·乾》中所言“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。培养“君子”是国家发展的根本,以德树人,是培养“君子”的本手之道,本固,才会有袁隆平的“禾下乘凉梦”,才会有彭士禄的“一辈子为国家深潜”,才会有樊锦诗的“心归处,是敦煌”,才会有“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的家国情怀!

  棋道就是人道,我们要从本手开始,不急于求成,顺乎天性,勤于思索,自会妙手生花,人生之树亦如橐驼之树“硕茂以蕃”!

  坚持“本手”厚积薄发

  楚州中学 卢顺贞

  “四十年来画竹枝,日间挥洒夜间思。冗繁削尽留清瘦,画得生时是熟时。”

  我正在品味郑板桥的《题画竹》,外甥家的宝贝千金乐乐来啦,说是要舅爹在求学攻书方面点化一二,于是有了下面的对话:

  “乐乐,凡事皆有其规律,要遵循、利用,而不是违反,学习也是这样。”

  “小女子愿闻其详,洗耳恭听。”

  “比如,登高必自卑,行远必自迩。用围棋术语来说吧,中规中矩的常规下法叫本手,如有神助的精妙下法叫妙手,貌似合理、从全局看通常会受损失的下法叫俗手。初学者热衷于追求妙手而忽视更重要的本手,忽视万丈高楼平地起的道理,忽视邹韬奋说过的呆气,范文澜说过的‘板凳要坐十年冷,文章不写一句空’,最终只能吞下‘欲速则不达’的苦果,谈什么成功、创新?”

  “哦,舅爹,我懂了,本手就是老老实实地打基础。比如:军训首先要站军姿,学音乐要练嗓子,学书法要描红和练习楷书。”

  “对呀,古代私塾先生上课,都是他读一句,学生读一句,再留时间通读、涵泳,慢慢悠悠,直至熟能成诵。”

  “是的,道理其实很简单。就像小朋友没学爬,怎么会走呢?要步步为营、稳扎稳打、一步一个脚印。哪能指望一步登天、一口吃成胖子呢?对了,老前辈呀,有道是‘根深才能叶茂,源远才能流长’,那人们为什么会舍本逐末、舍近求远呢?”

  “很明显,急功近利、心浮气躁是心理原因,是揠苗助长的原动力。其实,世界上哪有随随便便的成功?孩子,你读过《聊斋志异·崂山道士》《列子·薛谭学讴》吗?”

  “哦,崂山道士的故事,我知道。崂山道士一知半解,浅尝则止,总是急于满师下山,却在现实的墙壁上撞得头破血流、鼻青脸肿,终于贻笑大方。那么,薛谭学讴的故事是什么内容呢?”

  “薛谭向秦青老师学习唱歌,没有完全学到技巧、方法,就想毕业了。秦老师很有意思,没有挽留他,而是在郊外设宴为他饯行。席间秦老师高歌一曲,声振林木,响遏行云,显露了看家本领,薛同学听得目瞪口呆,立即表示永不再提‘毕业’。”

  “看来,无论是科学还是文艺,都不能有半点偷懒和造假。下围棋不肯练就本手的功夫,总想妙手连连,恐怕反而要出俗手、昏招!”

  “乐乐啊,你知道郑板桥那首《题画竹》,告诉我们什么道理吗?”我问。

  “当然知道啦,文艺创作要勤奋坚持,哪怕几十年。还要善于总结,打好实践和理论的功底。哎呀,我发觉打底子的时间没有上限!”

  我连忙夸奖:“说得好,说得对!不过,要肯下童子功。古人云‘幼学如漆’‘幼学如刻’‘老学如雪’,很多文艺大家、文艺妙手就是因为不忘本手方得始终的。从某种意义上说,本手是必然王国,妙手是自由王国。你渴望妙手,担心俗手吗?那么你就老老实实地练就本手吧!相信会有云开日出、化茧成蝶的那一天的。”

  “不失本手,妙手连连。”乐乐拿着我的题词,笑眯眯地告辞了。

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