观察 ｜ “考试型”教育有何弊端？为什么PISA成绩高的学生幸福感低？

　　PISA考试 国际学生评估计划（PISA）主要衡量的是15岁学生在阅读、数学和科学方面的知识和技能。当像是PISA这类大型国际教育测验的结果出炉时，通常人们会把重点放在得分最高的国家上。图说：PISA最新结果

　　在这一测试中表现出色的国家的教育系统通常被描绘为世界其他地区学习的榜样。例如，英国已承诺将拨款5420万美元来帮助8000所学校在2020年之前采用在PISA测试中表现优异的上海数学教学方法。英国还引进了中国的原版教科书。 一些教育者发现模仿PISA测试中最高的国家的做法存在问题。在教育界被称为大规模评估的大型教育测试在我们和我们同事的研究中被发现具有一些严重且有害的副作用。在12月3日发布的最新PISA测试结果中，表现最好的国家的学生在根据对生活和学校的满意度来衡量的幸福感方面水平较低。在阅读水平最高的10个国家中有6个国家的学生幸福感水平低于经济合作与发展组织的平均水平。 这表明我们需要更具批判性地来看PISA这样的大规模评估真正展示了什么，以及为什么PISA得分高的国家的幸福感得分也很低。 另一个问题是，在制定教育政策和实践，或判断一个国家的教育体系相对于另一个国家而言“质量”如何时，这些测试是否应该拥有同样大的影响。 以下是过分强调像PISA这样的大型教育测试的结果时会凸显出的一系列问题。 扭曲素质教育的定义 大型的教育测试会扭曲素质教育的定义。例如，新加坡、芬兰、韩国和上海等PISA得分较高的教育系统被视为是高质量的系统。但是我们认为教育质量是任何教育测试都无法评估的。 大规模的教育测试还可以通过将学校中实际教授的内容缩小到有限的评估科目中来出现失真的结果：通常是阅读、数学，在某些情况下还包括科学。同时，像是音乐、艺术、社会研究和语言等其他学科则被忽视。 此外，这些测试可以通过诱使教师为了测试而授课来扭曲教学。例如，2001年的《不让任何一个孩子落后法案（No Child Left Behind Act）》将考试作为对美国学校的问责措施，这导致学校增加了会受到测试的科目的教学时间。但是，例如创造力、解决问题和知识组织等其他基本技能则被忽略了。腐败和作弊 大规模评估会产生导致腐败和欺诈的诱因和压力。例如在2019年有50名美国人因卷入一起涉及大学入学考试作弊以及贿赂让子女入学的丑闻而被指控。 作弊并不仅限于美国。在中国，在高考和大型评估中作弊是经常发生的事情。 加剧不平等 大规模评估会不利于处于弱势地位和少数群体背景的学生，并偏向处于优势地位的学生。以SAT考试为例，成绩与家庭收入有很强的正相关性，这意味着较富裕家庭的学生得分要比低收入家庭的学生更高。 这导致低收入家庭的学生没有获得同样上大学的机会，或者最终上的是名声较差的大学。这一结果具有长期的社会经济影响，因为大学毕业和获得更高学位在是否有机会提高终身收入方面存在着显著差异。进入一流大学深造的能力可以大大提高毕业和被更高学位课程录取的可能性。如果由于片面的大规模评估和不平等的机会导致这些机会变得有限，那么这只会加剧不平等和不公正现象。 在许多国家，大规模评估被用作是否能接受高等教育的筛选手段。这导致父母、老师、学校、媒体、政策制定者和学生专注于获得高分。分数被与学生的价值联系起来。当分数被等同于价值时，它会使人士气低落，并对学生，教师和其他利益相关者造成心理伤害。有报道称在韩国、新加坡、香港和中国大陆等地区出现过考试引发学生自杀的例子。而这些国家经常在PISA和其他大规模评估中获得高分。 忽视潜能 大规模评估可以为教育政策提供有用的信息，但是过分依赖测试结果可能会引起问题。当重点被放在学生的分数和国家排名上时，其他例如创造力、创业思考、社会情感幸福感和批判性思维等重要的东西则可能会被忽略。这些宝贵的教育成果是大型评估通常无法评估的。编译：Iris； 编辑：璎珞面对激烈的就业竞争，加入国际学校行业将是不错的选择。在国际学校，你将获得有竞争力的薪酬+中英双重假期+子女学费减免等福利。如果你想进入国际学校行业，成为备受热捧的多学科双语教师，欢迎参加我们的“中国国际学校双语教师培训计划”。 特训计划 | 站在风口上，成为明日的国际学校双语教师！特训计划 | iPGCE课程扫盲帖：怎样获得双语教学能力和资格？iPGCE和QTS有什么区别？

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