做家务也是素质教育

　　陈江

　　中共中央、国务院出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，“家长要给孩子安排力所能及的家务劳动。”学生适当参加家务劳动，能促进全面发展，有利于自身健康成长，值得重视。

　　当前，一些学校和家长注重学生的考试成绩，却忽视了起码的劳动技能教育，存在重智育轻劳动教育的现象。有的孩子甚至连扫地、叠被子、买早点之类的小事都由家长包办。学生不沾手家务、学校和家长不重视劳动教育，是当下一些地方教育的一大短板。

　　家长主动包揽家务，主要是出于疼爱孩子，让孩子腾出更多学习时间。但孩子长期不做家务，会导致动手能力差，产生惰性和依赖心理，自立、自理意识缺乏，养成自私、冷漠的性格。学校忽视劳动教育，是受应试教育的不良影响。如今，有些学校学生的书包越背越重，作业越来越多，参加补习、培训有增无减，甚至暑假成了“第三学期”，学生没有时间和机会参加劳动实践。

　　学做家务，是劳动教育的基础，也是学生成长的必修课。要求学生参加家务劳动，引导他们认识到家务劳动是一种对家庭尽义务的表现，学会为父母减负，养成热爱劳动的生活习惯。所以，参加家务劳动是一种不可或缺的素质，是一种不可或缺的教育。

　　哈佛大学学者做过的一项专门调查发现：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1。中国教育科学研究院对2万名小学生调查也表明，做家务的孩子比不做家务的孩子，其成绩优秀的高出20多倍。可见，想要孩子优秀，学做家务是必不可少的功课。

　　一屋不扫，何以扫天下！在激烈的社会竞争中，一个四体不勤、饭来张口的人是很难有所成就的。为了孩子的健康成长，在合理安排时间、保障安全的前提下，应该让他们做做家务，补齐劳动教育的短板，有助于全面提升教育质量，让素质教育落地落实。