教育观之素质教育内涵

教育观在综合素质考试中属于“职业理念”这一模块，“职业理念”其实就是我们所说的教育观、学生观和教师观。这一部分每年题量固定，单选题考查4道，每题2分，共8分，材料分析题一道，分值14分，因此，这一部分共占22分，属于较为重要的模块。接下来我们就教育观中素质教育的内涵为例展开学习：

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

素质教育以提高国民素质为根本宗旨。这一点在考试中主要是以单选题的方式进行考查，直接以“素质教育的根本宗旨是什么”的方式进行提问。

2.素质教育是面向全体学生的教育

素质教育是面向全体学生的教育。对于应试教育而言，教师在教育中更多的是关注优等生，关注成绩好的学生，而那些在教学中成绩不好又表现平平的学生常常会遭到教师的忽略。素质教育要求我们在教学中要面向全体学生，给予所有的学生平等的关注。因此，当我们在题干中看到教师只关注优等生等字眼出现的时候要答出这一条。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

素质教育是促进学生全面发展的教育。在应试教育中，教师在教学时更多的是关注学生的学习成绩，学生的分数，因此占用音乐课、美术课、体育课等课程来讲数学课、语文课、英语课等现象常常会出现，导致在教学中出现了严重的主副科课时分配不均的现象。而素质教育下，要求我们在实际教学中不能只关注学生的成绩，而忽略学生其他方面的发展。同时，全面发展不代表平均发展，不是均匀发展，而是每个方面都要有所发展的意思。当我们在题干中看到只关注“成绩”、“分数”、忽略“副科”等含义出现的时候要答出这一条。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是促进学生个性发展的教育。在应试教育中，教师在教学时常常只关注学生的共性而忽略学生的个性。甚至有一部分老师在授课中，要求学生用统一的方式进行学习，用一样的语言进行答题，不允许学生有异议，不允许在课堂上出现不一样的声音。而在素质教育之下，教师在教学时，不能只关注学生的共性，还要关注每个学生的个性，关注学生的兴趣爱好，关注学生的独特性，针对不同的学生采取不同的教育内容和教育方法，真正的做到因材施教。当我们在题干中看到“统一施教”、“忽略兴趣爱好”等字眼出现时，要答上这一条。

5.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点

素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。这一点在考试中既可以考查单选题，也可以考查材料分析题。素质教育的核心是创新精神，这也是现代教育与传统教育的根本区别所在。这在考试中主要是以单选题的方式进行考查。其次，创新不仅指教师的创新，如教师采用新的教学方法：探究学习、自主学习等;也指学生的创新，如学生给出的新颖的答案、新的想法，老师不要去遏制学生的这些想法，而是顺势去引导;鼓励创新、带学生去实践，这也是创新。

以上是教育观中素质教育的内涵这一部分知识点的讲解，接下来就这一部分的知识进行练习。

【练习题】

建构游戏开始了，樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊?”小朋友们齐声说：“喜欢!”樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑?”林晓英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔。”……孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那我们大家一起把这些建筑搭建出来好吗?”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。

一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有小朋友反对说：“这个不像大雁塔!我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢!”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直推高的方法，不一会功夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的图片，说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢?”孩子们通过观察图片，一下子发现了砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。

请结合材料，从素质教育的内涵的角度，评析樊老师的教育行为。(14分)

【参考答案】

樊老师的教育行为体现了教育观的相关要求，值得我们学习。

首先，素质教育是面向全体学生的教育。这要求我们在教学中必须对全体学生进行关注，而不是只关注班级中的优等生。材料中，樊老师在搭建大雁塔这个游戏活动时是面向全体学生而非动手能力强的学生，体现了素质教育是面向全体学生的教育。

其次，素质教育是促进学生全面发展的教育。这要求我们在教学中不能只关注学生的成绩，而是要促进学生各方面都有所发展。材料中，樊老师能够在游戏中锻炼学生的动手能力和创新精神，关注了学生各个方面的发展，体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。

再次，素质教育是促进学生个性发展的教育。这要求教师在教学中不能只关注学生的共性，还要关注学生的个性，关注学生的兴趣爱好、独特想法。材料中，樊老师在活动中让小朋友们搭建出自己喜欢的建筑，体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。

最后，素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育。这要求我们在教学中要鼓励学生创新，提高学生的实践能力。材料中，樊老师让学生动手搭建建筑，是在给学生动手锻炼的机会，体现了素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育。

因此，樊老师的做法是正确的，是值得我们学习的。