省五一劳动奖章获得者刘台芳：为教师“导航”，助东莞教研远航

从事教育工作32年，从被“逼”上教研之路到享受教研的苦乐，由“半路出家”的教研新手，成长为教师队伍背后的智囊团，东莞石碣镇教育办公室教研员刘台芳不断攻坚克难、创新工作，助力东莞教研远航。

2013年刘台芳被授予“东莞市劳动模范”称号，就在今年五一他又再被授予“广东省五一劳动奖章”。日前，刘台芳接受了南方+的专访，分享自己与东莞教研的成长故事。

如果没有来到东莞，刘台芳可能还是江西老家一名普通的语文老师；如果没有遇到爱“搞研究”的校长，他可能也不会走上教育科研这条路。

1995年，原本在老家江西从事教育工作的刘台芳来到了东莞长安霄边小学，自此与东莞教育结缘。“那个时候校长就在探索农村小学怎么样推进素质教育，他认为推进素质教育老师队伍的建设非常重要，提出要建设一支研究型的老师队伍。”刘台芳说，上世纪九十年代末加入到这样一个团队，成为了他教育科研之路的起点。

那时“教研”二字对于刘台芳而言更多的像是一项任务。在学校一个省级科研项目的课题中，刘台芳和其他的老师以承担子课题的形式，第一次参与到教育科研中来。没有经验的刘台芳感到陌生且迷茫，“一开始也是一窍不通”。

当时的研究课题最后在刘台芳的手中形成了一本论著——《小学语文自主发展教学理论与实践研究》，并一举荣获全国小学语文研究成果二等奖、广东省中小学教育创新成果二等奖。刘台芳说，自己没有想过一定要获什么奖，取得什么样的成绩，“只是尽最大的努力，用心把每一件平平凡凡的事情做好。”

当时一起参与到课题中的老师，有的坚持一段时间后，耐不住寂寞就停了下来。而这股子热情却浇注在了刘台芳的心里，支撑他不停向前。现实回馈他的，是扎实的研究能力和丰硕的教研成果。

这些年来，他主持完成了6项省市课题研究，6项科研成果获省市奖励。其中获得广东省中小学教育创新成果奖4项。他的教学论文中，有30多篇在国家级、省级核心期刊发表,撰写的30多篇论文获市级以上奖励。还先后出版了《乡村小学社会化德育研究》《创新教育研究与实践》《中小学教育科研十讲》等专著。

主动参与变革，做老师教研的导航

但故事远没有结束。来到东莞十三年后，刘台芳的教研之路再次迎来新起点。

在长安霄边小学出色的表现，2003年刘台芳成为了长安当地一名教研员，5年后，刘台芳又从工作了13年的长安，来到了石碣。

角色发生了转变，工作对于刘台芳的要求也不再仅仅局限于埋头专研自己的课题。用刘台芳的话来讲，对于老师们的教研工作而言，教研员所起到的作用就像是一部导航，要让他们做研究时能少走弯路。

刘台芳记得很清楚，当时去到一所学校进行指导，结果对方拿来的仅仅只有一份项目立项证书。“应该说整个课题都属于冬眠状态，静悄悄的。”刘台芳质问当事人为什么没有开展研究，对方的答案却是“不知如何下手”。这样的问题，在当时的石碣一线老师中还有很多。

如何能够扭转这样的局面？刘台芳的想法很朴素：走进一所一所的学校，面向老师们针对性地开设专题讲座，分享自己的研究经验帮助他们解决现实难题。除此之外，老师不会做时悉心指导，不愿意做时耐心鼓励，做得好时不忘表扬，忘记进度就及时提醒……为推动教研工作，刘台芳全程辅导、跟进落实，并长期坚持，成为了许多老师教研路上的一盏指路明灯。

也是在这样一番努力下，石碣镇的教研有了明显改观。2012年以来，石碣镇教育科研课题立项数量和成果获奖数量均居全市前列，共有市级以上课题194项，其中国家级课题2项，省级课题12项。近五年来，石碣科研成果获市级以上奖励111项，其中市级奖励79项，一等奖8项；省级奖励32项，一等奖1项；在市级以上刊物发表或获市级以上奖项的论文达400多篇。

“当然，任何一件事成功的原因很多。这件事上，领导也很重视，学校里校长、名师带头干事，都起到了重要作用。”刘台芳认为，“功成不必在我”，但自己应该要主动参与到变革之中。

“有问题找台芳”，成立工作室培养教师人才

讲得多了，名声自然也就传了出去。原本计划给镇内学校开设的讲座，却意外大受欢迎。周边的镇街也开始向刘台芳发出邀请，希望刘老师来讲课的学校越来越多，他的足迹逐渐开始迈向全市各个镇街。

据统计，近年来他应邀到大学和中小学讲学100多场，受训人次超过2万多人次。在市进修学校举办中小学教育科研骨干培训班9期，为全市培训科研骨干1100多人。2013年，刘台芳的《中小学教育科研十讲》由教育科学出版社出版，这本书从“草根”视角向老师的教研工作提供了“接地气”的操作指南，获得了广泛好评。

多年来，刘台芳实实在在解决老师面临的教研难题，大家看在眼里记在心里。有人将电影台词“元芳你怎么看”改称为“台芳你怎么看”，直呼教研指导有“芳”，点赞刘台芳对东莞教研的给力支持。课题研究上，遇到问题就找刘台芳成为了许多东莞老师心中的共识。

他带领劳模工作室团队，精心指导教师的成长，在教育难题攻关、教育改革创新、教育人才孵化等方面不断做出贡献。截至目前，在他和团队的帮助下，7人成为省级骨干教师，12人成为市名师、名班主任、名校长工作室主持人，18人成为市学科带头人，72人成为市教学能手。

“我们的最终目标是培养优秀的教师人才。”刘台芳说看到很多老师从不会做科研到科研立项并获奖，看到他们的成果，比自己获奖还要高兴，“希望团队自我发展的同时，还要点亮自己照亮别人，引领带动其他的老师给成长和进步。 ”

【撰文】毛敏

图片由受访者提供

【作者】 毛敏1

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 南方号~东莞市~教育莞家