教育评价体系改变，素质教育也要“学科化”？｜GET2020·素质教育卷

不可否认，教育系统中的原有评价体系正在发生变化。

“长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳。”在2018年12月的全国学校体育美育工作贯彻落实全国教育大会精神推进会上，教育部长陈宝生曾总结学生“德智体美劳”发展状况，体、美两项的问题在于“缺教师、缺时间、缺场地、缺保障”。

10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，让体育和美育教学进一步和考试升学挂钩，强调注重学生综合素质的培养。

政策变动首先影响到原有公立教育系统中的教学设置， 10月28日，云南省教育厅举办《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》（以下简称《方案》）听证会，具体操作上，中考体育将从50分提升到100分。音乐、美术分数由10分提高到40分。

但同时，政策变动也正在影响着相关教育行业。在教育评价体系改变后，受到重视的素质教育是否会走向“学科化”，而原有素质教育企业又将迎来哪些变化，都是教育公司们关注的话题。

在本次GET2020大会上，“GET2020·素质教育卷·坚韧不拔”论坛上，我们邀请到来自不同细分领域的素质教育从业者们，希望可以为你提供解答的思考。

GET教育科技大会，为全球教育从业者而生的高端教育盛会。自2015年起由芥末堆独立主办，大会意在中国打开全球视野，聚集国内外优秀教育实践者分享自己的经验和见解，并与数百位极具创新意识的教育从业者共同发现并探讨前沿教育科技产品，鼓励行业融合，教育创新，推动教育服务产业良性发展。

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