跪着的老师，教不出站着的学生！教师：取消职称，还我绩效工资

　　最近，教育部长陈宝生的一句话引起热议，他在全国教育工作会议上说道：“跪着的老师，教不出站着的学生”！从2020年起，要着力兑现教师的待遇，实现不低于当地公务员平均工资水平，还要提高教师的社会地位，彻底清理与教学无关的各类检查、督查和评比，不再让老师被各种非教学任务抽调。这些措施看起来似乎是下定了决心，要将教师打造成一个受人尊敬的职业。但是，基层教师普遍比较关心的两个问题，并没有直接给出实质性的解决办法，给教师涨工资和提高教师社会地位的口号已经喊了很多年，至今效果仍然不明显。

　　不能总是和老师谈奉献

　　绩效工资一直都是教师心中的“伤疤”。绩效工资，顾名思义就是要用这部分钱来激发教师积极从教，对那些教学成绩优秀的教师实行奖励，在一定程度上改善老师的生活条件，从而形成正向的激励引导作用。不过，特别讽刺的是自从绩效工资诞生之日起，就没有一个老师可以100%拿回本属于自己的绩效工资。

　　不少学校都是从教师绩效工资之中预先扣除一部分，用来学校的各种开支，其中发放绩效奖励只是其中一项而已。即便如此，在教师考核方面，校长往往可以一人决定绩效工资分配，校领导和非教学岗位的教职工也因此可以旱涝保收地拿到相当大比例的绩效工资，老师们还要拼命教学、工作，甚至给校长攀关系，才有有可能多得到一些绩效工资。

　　教育部虽然也指出要增加奖励性绩效工资，重新制定绩效考核方案，但是仍然没有直接划定一条红线——教师绩效工资不得挪作他用，理应全部都发给有教学任务的教师，优秀多得一般少拿，这样恐怕就不会有那么多教师尔虞我诈，也不会产生那么多怨言。

　　一旦教师提到钱，不少人就会蜂拥而上和老师大谈奉献，要求老师教书育人不要陷在钱眼里，但殊不知教师也是需要养家糊口的，也需要一顿三餐吃饱才能安心教书。当应得工资都无法得到保障时，老师又怎么能挺直腰板“站着教书”，这时候还和老师们谈奉献，根本就是在耍流氓。

　　职称才是老师身上不可翻越的大山

　　其实，最让老师们挺不直腰板的还是职称。比起绩效工资引起的差距，职称工资才是天差地别，高级职称教师工资可以达到近万元，而初级职称工资往往还不到3000元。如果说年轻教师没有出彩的教学成绩，或者缺乏经验，才因此拿不到高级职称，这并没有什么可以抱怨的。但是，事实往往与之相反，拿到高职称领高工资的不少教师就直接退居二线，不再一线教书，那些年轻有干劲有能力的教师，却苦于名额受限，即便是能力绰绰有余，依然只能等着名额空出来，然后一哄而上抢夺少得可怜的名额。

　　那些年轻有能力的教师，无论是娶妻生子还是还贷养家，正处于需要钱的阶段。但评定职称不仅受限于名额，还要找人托关系，教学几乎占据生活的全部，不少教师甚至花钱买证书发论文，受到经济压力喘不过气来的年轻人，只能“跪着”教学，用尊严来换取升职称的一线生机。

　　当教育部长陈宝生说：“跪着的教师，教不出站着的学生”，许多教师并没有心潮澎湃满怀期待，而只是期待能够拿回本属于自己的绩效工资。如果说还有一点奢求的愿望，自然就是取消现在的职称制度，让能者上庸者下，有能力的教师就多拿钱，这才是教师希望得到的公平。我是“上岸人的独白”，致力于用心解答教育热点，欢迎关注，一起探讨！