学前教育引领者：枣庄市台儿庄区实验幼儿园园长沙秀芝

　　通讯员　胡乐彪

　　人物名片：沙秀芝，枣庄市台儿庄区实验幼儿园园长，高级教师。齐鲁名校长、山东省百佳园长，山东省教育学会教育管理研究专业委员会常务理事，枣庄市人民政府督学。先后荣获中央教科所重点科研优秀工作者、枣庄市三年行动计划先进个人、枣庄市家庭教育先进个人等荣誉称号，多次被台儿庄区委、区政府记三等功、嘉奖。

　　夏末秋初，走进枣庄市台儿庄区实验幼儿园，只见眼前绿草茵茵，鸟语花香，一派安谧祥和。道旁树木浓荫蔽日，小桥流水潺潺，令人流连忘返；秋日暖阳伴着花香，蔬果缀满枝头，增添丰收喜悦。

　　不过，最引人注目的，还是沙秀芝办公室墙上挂着的，当代著名教育家顾明远先生亲笔题写的“做最好的自己”那幅字。这既是沙秀芝园长的心声，也是她对“只为遇见最美的教育”的全面诠释。

　　做学前教育的守望者

　　1992年９月，沙秀芝以优异的成绩从枣庄师范学校毕业，被分配到台儿庄区实验小学附属幼儿园任教。

　　“在我心里，教师不仅仅只是个职业，更是一份内心的坚守和责任。”在新入职教师座谈会上，沙秀芝的这句话，给了自己今后工作一个准确的定位。

　　理想很丰满，现实很骨感。崭新的工作岗位，其实并不像沙秀芝想象的那么优越。当时的台儿庄区实验小学附属幼儿园，几间瓦房破旧不堪，玩具教具寥寥无几，再加上大部分教师是面临退休的老教师，所谓的幼儿园就是一个学前班。

　　尽管这是一所区直园，但办园条件也难与现在的农村园相比。一时间，让沙秀芝觉得命运仿佛给她开了个玩笑，自己辛苦所学、积攒三年的幼师专业知识，在这里竟毫无用武之地。眼前的一切，令她有些心灰意冷，曾一度动过改行的念头。不过，几经纠结徘徊，凭着她对学前教育的痴爱，最终还是选择了坚守。

　　工作中，沙秀芝兢兢业业，奋力拼搏，在这个平凡的工作岗位上，一干就是十三年。2005年，她从一名普通教师走上了园长的岗位。

　　上任伊始，环境差、资金少，一系列问题和困难摆在面前。对她来说，这又是一次严峻的考验。不过，对此她毫不气馁，迎难而上，亲自带领老师们粉刷墙壁，整治、美化环境；面对玩教具不足的实际情况，她和同事们利用课余时间，自己动手制作；同时，她还多方寻求朋友的援助和支持，添置了一批大型儿童玩具，为幼儿的全面发展提供了坚实的物质条件。

　　在保教过程中，沙秀芝坚持“以儿童发展为本”“一日生活皆课程”的理念，认真学习、钻研《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），结合幼儿的年龄特点，将理论知识应用于实践教学，积极开展丰富多彩的主题教育活动，不断提高科学保教水平，促进每一位幼儿的全面发展。

　　短短几年，台儿庄区实验小学附属幼儿园从最初的3个班，逐渐扩大到4个班、8个班。沙秀芝想方设法不断改善办园条件，满足了幼儿的入园需求，不仅赢得了家长们的满意，而且社会声誉也越来越好。这期间，她还通过“传、帮、带”，把自己所学专业知识传授给同事，引导教师们的专业成长。

　　2010年，恰逢国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，提出了到2020年基本普及学前教育的战略发展目标。

　　“学前教育的春天来了！”沙秀芝有着较高的前瞻性，深知这是一次难得的发展机遇。她乘着改革的春风，铆足干劲，一心扑在了幼儿园工作上。

　　2010年，枣庄市第三十九中学迁建，其中的一座教学楼移交给了区实验小学使用。附属幼儿园趁机“沾”了个光，从低矮的瓦房搬进了实验小学空出的一座楼房，改写了幼儿园没有楼房的历史。至此，实验小学附属幼儿园也发展到了11个班的规模，再一次实现了量的飞跃。

　　2014年，台儿庄区委、区政府决定在闫浅社区新建实验小学附属幼儿园，两年后投入使用。十余年的努力，终于使这个超大班额、“小学化倾向”严重的学前班，发展成为市级一类园，实现了从学前班到幼儿园的“华丽转身”，也再一次坚定了沙秀芝走好幼教之路的信心。

　　“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。” 沙秀芝认为，爱是可以传递的。她常说，只有园长爱老师，老师才会爱孩子。为此，她倡导“让爱洒满校园，便是教育最美的样子”教育理念，通过师德培训、评优树先、寻找“最美教师”等活动，传播正能量，增强团队凝聚力，让爱的情感在传递中不断升华。

　　在沙秀芝眼里，所有的教师都是家人、亲人，自己有责任、有义务让他们时刻感受并体验到爱的温暖。平时，她想他们所想，急他们所急，关心关爱每一位教师，倾力为他们解决生活中遇到的困难。

　　“教师子女放学后无人照看，沙园长专门腾出一间房子，改造成适宜孩子学习的地方，并放置一些图书，让孩子们既能在这里完成作业，又可以安静地读读课外书，解除了我们的后顾之忧。”奚修慧老师充满感激地说。

　　园里有一位教师，她的爱人患脑瘤20余年，先后做了两次手术，2018年6月，又不幸患上了直肠癌，让原本就不堪重负的家庭更是雪上加霜。见状，沙秀芝倡议大家及时伸出援助之手，并率先垂范，带领全园教师为她捐款近3万元，并多次去家中探望，帮助解决家庭困难。

　　为了让每一个孩子都沐浴在爱的阳光下，沙秀芝更是倾注了大量的心血。每年，对刚入园的新生来说，是第一次离开父母融入集体生活，需要教师付出更多的关爱。这份爱除了师爱，更重要的是母爱。为减轻孩子们的分离焦虑，尽快适应幼儿园生活，沙秀芝会特别留意每个孩子的家庭状况，关心孩子的健康成长。

　　有一个叫琦琦的小朋友，他的爸爸因车祸去世，家里还有一个哥哥、一个姐姐，而爷爷奶奶年事已高。沉重的家庭负担，全部压到了琦琦妈妈一个人的肩上。了解到这一情况后，沙秀芝组织班子成员研究，除免去了孩子三年的保教费和生活费外，还经常为他提供学习用品和衣服等，减轻了琦琦家的家庭负担。琦琦的家人每次见到她，总是拉着她的手不停地表达感激之情。

　　晨晨（化名）小朋友的爸爸去世后，妈妈因不堪打击，导致精神失常。小晨晨只能跟着70多岁的祖辈生活。每次看到晨晨，沙秀芝都感到无比心疼，不仅免收了孩子的保教费，还经常给他提供衣食住行方面的帮助。同时，还安排其他老师轮流值班，陪伴晨晨唱歌、跳舞、做游戏，以弥补孩子在亲情方面的缺失。

　　“孩子的爷爷奶奶非常感激我们，一到瓜果成熟的季节，便摘下鲜嫩瓜果送到幼儿园。”沙秀芝说，这哪里是送来几个瓜果，分明送来的是一份浓浓的家园之情，一份对全园老师的充分信任！

　　2022年3月，在疫情防控期间，因园里有一位小朋友被确诊为无症状感染者，造成全园师幼及家长被集中隔离或居家隔离，形势异常严峻。

　　为第一时间摸清情况，在居家隔离的情况下，沙秀芝带领中层干部积极配合疫情防控指挥部，做好各类数据统计和调研工作，常常工作到深夜。当听说被集中隔离的孩子和家长生活有困难时，她一边向积极上级反映，给大家争取改善生活条件，一边悄悄地拿出6000余元钱购买了牛奶、点心等物品送到隔离点，并附上一封信，鼓励大家要积极配合防疫工作。她用爱心温暖着每个职工和孩子，让大家深刻体验到：幼儿园大家庭就是相亲相爱的一家人。

　　做全区学前教育的引领者

　　2015年7月，因工作需要，沙秀芝被调到台儿庄区教育局担任学前办主任，开启了幼教事业的新征程。

　　这一职位不同于园长，也让她有了更大的施展抱负的空间。但是，摆在她面前的却是这样一个“烂摊子”：占地不足10亩的区实验幼儿园，教学楼及设施设备陈旧，根本不能满足教育教学需求；6所镇（街）中心幼儿园，其中有3所因政府无力举办，已被个人承包。1所因古城重建被拆，却迟迟未再新建。其余两所也是狭小陈旧，办园条件极差；民办园、小学附属园的办园行为极不规范和“小学化倾向”十分严重等等。这些现状导致该区学前教育工作在枣庄市处于落后状态。

　　“你就是个劳累的命！”有人跟沙秀芝开玩笑似的说。然而，对于面临的难题和困境，沙秀芝却没有丝毫的抱怨。相反，她在深深地思考：如何迅速改变全区学前教育落后的现状？加快全区学前教育发展的出路在哪里？

　　带着这些问题和思考，沙秀芝开启了“追梦之旅”。一方面，她通过发放调查问卷，调查摸底，了解基层的呼声、家长的期盼；另一方面，她不辞辛劳，开着私家车，奔赴全区城乡120多所公办、民办幼儿园，调研掌握第一手资料。

　　在此基础上，最终形成了两万余字扎实详尽的调研报告，为区委、区政府加快学前教育发展提供了可资借鉴的决策依据。为此，台儿庄区委、区政府先后出台了《关于加快镇（街）中心幼儿园建设的通知》《关于进一步明确责任整合资源加快推进学前教育三年行动计划的通知》《关于台儿庄区幼儿园教师专业发展三年规划》等一系列文件。

　　在第一期加快推进学前教育三年行动计划中，台儿庄区共投资3241.98万元，新建公办幼儿园9所，改扩建幼儿园17所，圆满完成任务，并代表枣庄市赴青岛参加了“山东省第二期学前教育三年行动计划”启动仪式。

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。沙秀芝乘势而上，补短板、强弱项、提质量。她把优化教师队伍和改善基础设施建设，作为加快全区学前教育发展的“双引擎”。五年来，累计面向社会招考、转岗幼儿教师75人；累计争取投入资金两亿多元，完成区实验幼儿园的整体搬迁并通过了省级示范园复评，新建镇（街）中心园5所、小区配套园19所、村办园16所，改扩建小学附属园32所，扶持民办园30余所，构建起了区、镇、村（居）学前教育公共服务网络。

　　“无论是当园长，还是做学前办主任，思想定位和价值引领对推动教师发展至关重要。在我看来，就是要不断提高自身业务素养，充分调动教师专业发展的内驱力，帮助不同层次的教师找准‘最近发展区’，并给予指导和帮助。”沙秀芝干事业从来不说空话，不仅这样说，更是这样做。

　　在教师培养上，沙秀芝围绕“新教师—师徒结对，助推成长；青年教师—搭建平台，多元发展；骨干教师—研培结合，以研促培”的梯队培养模式，积极为教师搭建自我展示、自我挑战、自我加压、主动发展的平台，不断提升教师的内生动力，驱动教师梯次成长。

　　在园所管理上，沙秀芝带头学理论、提技能，积极参加各种研修、培训，坚持不离教学一线，主动兼课并执教示范课，做到能培训、能指导、能示范，真正成为教师专业发展的引领者。

　　“沙园长善于明确教师目标导向，激发教师前行动力。”杜娟老师介绍说。每个学年开始，沙秀芝都会引导教师根据自身发展愿景，制订个人发展目标，使每一位教师都清楚自己的优势和不足，在未来一年、三年或五年内要达成什么样的目标，从而让教师人人心中有理想、脚下有方向，努力成为最好的自己。

　　在科研兴园上，沙秀芝以课题研究为抓手，培养教师的业务能力，让每一位教师都成为研究型教师。她从教师实践需求出发，采用多种方式，营造开放、轻松的研究氛围，激发教师的教研兴趣和主动性。教师通过实践反思、合作共享、专业引领，不断丰富理论知识，提高科研能力，实现教育理念向教育行为的真正内化。

　　“在以制度管理的同时，应宽严有度，给予教师充分的尊重和信任。让每一位教师都成为幼儿园发展的管理者和参与者，都有权利陈述自己的意见和建议，从而树立主人翁意识。”这已成为沙秀芝管理团队的秘诀和法宝。

　　成身莫大于学。沙秀芝始终把学习、研究作为个人成长的阶梯。2018年，她被评为“山东省百佳园长”。作为一名省级示范幼儿园、区龙头园的园长，她一直把带动和示范作为应尽的社会责任。为引领区域学前教育优质发展，她以管理共融、资源共享、师资共育、发展共赢为目标，开辟支教、结对联盟、联研共同体等帮扶路径，与4所新建园、民办园、薄弱园开展“共建 共享 共成长”联盟园活动，与6所乡镇中心园结成“联研共同体”，充分发挥主导园的辐射、带动作用。在深化幼儿园内涵发展、积极推广教科研成果的基础上，她长期组织开展中层干部及骨干教师下乡支教、送课下乡、教学观摩、研讨等活动；多次参与指导省、市、区级幼儿园认定评估工作；多次为市、区幼儿园园长、骨干教师、教育后备干部及幼儿家长做培训讲座，引领区域各类幼儿园共同发展。幼儿园还积极为省内外幼教同行提供交流学习的平台，先后接待了山东菏泽、威海，江苏徐州以及来自韩国的幼儿园园长、教师参观访问团；多次承办市、区幼儿园各类教学观摩、优质课评选、安全管理现场会等活动。

　　2019年，沙秀芝入选“齐鲁名校长建设工程人选”，加入名校长研修平台。她抓住这一难得的学习机会，与省内外同行交流切磋，思想境界和教育视野更加开阔。

　　“一花独放不是春，万紫千红春满园”。沙秀芝在自己专业成长的同时，更注重教师的专业化发展，她倾心课堂教学和教师培训，经常深入教学一线手把手指导青年教师。她注重培养青年骨干教师，借助“青蓝工程，师徒结对”等方式，不断引领青年教师的成长。

　　青年教师王薇一入职，沙秀芝便指导她从班级幼儿的实际情况出发，精心设计主题活动方案，认真组织好每次教育教学活动，一步步成长起来。在枣庄市举办的优质课评比活动中，王薇执教的“小黑鱼”“抱抱”“森林狂想曲”均先后获得一等奖；她也被评为枣庄市优秀教师、枣庄市教学能手，成为更好的自己。

　　王薇深有体会地说：“在沙园长的带领下，我们每个人都在不断成长、不断进步，都在朝着自己最好的方向发展。”

　　“沙园长是我们的领路人，她不但自己好学，还把自己的所学、所感毫无保留地传授给我们，给我们以启迪，让我们不断进步、成长。”每每提到沙秀芝，老师们总这样说。

　　获得“齐鲁幼师之星”评选优秀奖的杜娟说：“园长像妈妈，也像姐姐，时刻心系着每一个孩子，关心着每一位老师，我们能跟着这样的园长工作，时刻都感受着幸福与温暖。”

　　在沙秀芝的培养和指导下，近几年来，台儿庄区实验幼儿园有40余名教师的教学活动获评国家及省、市、区级优秀课例、一师一优课等；15名教师在幼儿园优秀活动案例评选中获得省、市、区级奖励；3名教师被评为市级骨干教师；1名教师荣获“齐鲁幼师之星”优秀奖。两名教师分别获得市、区级“最美教师”“教书育人楷模”称号，1人提名参加“齐鲁最美教师”评选，28名教师获得区“星级教师”称号。一支学习型、研究型的教师队伍正在形成。

　　“一个孩子的教育，没有家长有力的支持与配合，仅仅依靠幼儿园很难达成良好的教育效果，我们不能让5+2=0。”这是沙秀芝经常和老师们交流的话题。

　　为提高保教质量，沙秀芝主持汇编了《指南》宣传手册，并发放到全区幼儿园和每位家长手中，大力宣传《指南》精神，转变教师和家长教育理念。为做好家园工作，制订了《家园共育方案与实施细则》，通过家委会、家长学校、培训班、报告会和微信公众号等多种途径，传导科学的教育理念，让家长转变观念，当好孩子的第一任老师。她改革幼儿园家委会，将家委会细分为安保组、课程组、膳食组、卫生保健组等四个小组，定期举办家长开放日、亲子运动会、家长会等活动，及时听取家长意见，实现了家园和融，同频共振。

　　在沙秀芝的不懈努力下，台儿庄区学前教育实现了“弯道超车”，从全市倒数位置逐渐走到前列，得到了社会各界人士的一致好评，为全区学前教育的均衡发展做出了积极贡献。

　　做生态教育的探索者

　　意大利幼儿教育家蒙台梭利强调“让教育回归自然、回归人性”。基于此，沙秀芝提出了“尊重规律，生态发展”的办园理念。她带领团队从园所规划到文化建设、课程设置，着力打造生态环境、生态课程体系，以地方文化课程、自主游戏活动、生活课程作为主阵地，践行生态教育的理念。

　　台儿庄历史悠久，俗称“天下第一庄”。这里，运河文化和红色文化交相辉映，赋予了台儿庄独特的文化内涵，让这座古城不仅成为展示运河文化的典型代表，更成为传承民族精神的红色教育基地。

　　“我们要将这些优秀的地方文化资源，植根在幼儿的内心并发扬光大，因为这对孩子的未来发展意义深远。”沙秀芝认为，环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

　　比如，在以“家乡美”为主题的环境创设教育活动中，她将台儿庄古城、运河湿地、冠世榴园、抱犊崮等地方名胜景点，融入幼儿园环境，激发幼儿亲近自然、了解家乡、热爱家乡的情感。注重挖掘地方传统文化和民间游戏，把传统文化、地方文化、生活教育融入教育教学中，构建生态多元的课程体系。结合春节、端午节、重阳节等传统节日及二十四节气中蕴含的文化价值，促进幼儿情感、态度、价值观和社会化的发展，努力将中华优秀传统文化根植在幼儿心中。

　　沙秀芝认为，幼儿园环境创设应以幼儿为中心，落脚在促进幼儿发展上。她依托“幼儿园环境的合理创设与有效利用的探索与实践”课题研究，不断扩充可供利用的教育资源，进一步优化幼儿园环境，满足孩子亲近自然、探索自然的愿望和兴趣，以此提升幼儿园生态教育的质量。通过绿化、净化、园林化、生态化，让幼儿园的一景一物及每个角落都在无声地“说话”，让孩子无论身在何处都能感受到文化的重陶，并发挥其教育功能，使幼儿园真正成为孩子们温暖的家园、幸福的乐园。

　　户外游戏活动区是幼儿学习与发展的重要场所，可以有效弥补幼儿上肢力量活动、弹跳活动、走跑爬、平衡训练等运动的缺失，深受孩子们的喜爱。沙秀芝在园内开设了户外大型建构区、生活体验区、民间益智游戏区、徒手游戏区等4个综合性游戏活动区，可同时满足4个班级幼儿的活动；增设了户外攀爬区、弹跳区、平衡区、小山坡、骑行区、野战区、民间竞技游戏区、民间歌谣游戏区等；设置了传统游戏区、建构区和足球场，给孩子提供发挥想象力、凸显个性的涂鸦墙；精心打造了小山坡、泥池、水系、小树林、沙池等场地，并在沙水区增加了玩沙架、沙漏、筛子、PVC管、水桶、压水井等器械；开辟的一方种植园，通过让孩子们亲手种下各种植物，并悉心照料植物的生长、开花、结果过程，供孩子观察、记录、采摘，体验劳动的快乐。

　　“即使是陈旧的厨具和简陋的环境，也不会影响孩子们游戏的兴趣。”园里有一个废弃的生活体验区，通过连续几天的观察，她发现这个被大人嫌弃的角落，却是孩子们非常喜爱的场所——各种自发的游戏让她看到，幼儿具有自己确定游戏主题、布置场地、准备材料的愿望。于是，她萌发了建一个“农家小院”的想法。

　　经过与孩子们讨论，沙秀芝引导他们自主设计、规划，对这个生活体验区进行了升级改造，将厨房、餐厅、客厅连在一起，并开辟出养殖角、种植角等场地，一个与自然融为一体的“农家小院”就此诞生了。

　　遵循孩子们的设计，沙秀芝为户外生活体验区补充了一些物品，如：厨房里的炉灶、锅碗瓢盆；餐厅里的餐桌、餐椅、餐具；客厅里的沙发、家具等等，打造出一个真实的家的场景，使之更具生活气息，为孩子玩“真游戏”创造了条件。

　　“一个原本将要废弃的区域，反而成为孩子们游戏的乐园。可见，孩子们对生活区活动的渴望与需求。”沙秀芝说，孩子们渴望将自己的生活经验迁移到游戏中，通过游戏反复尝试并探究社会规则，体验与同伴游戏的快乐。

　　为何不顺应孩子们的兴趣，变废为宝，让他们更好地体验大生活区的乐趣呢？沙秀芝明白，这需要引导教师在活动中要善于观察孩子，适时适当地调整课程预设方案和指导方式，追随孩子的兴趣需求，不断去完善、调整，使环境成为支持幼儿发展的最佳路径。为此，园内教师注重捕捉幼儿兴趣点，聚焦幼儿生活经验和活动需要，为幼儿创造游戏所需的真实环境，让幼儿在游戏中直接感知、亲身体验、实际操作，进而获取经验，实现课程的游戏化、生活化。

　　在一次户外活动时，沙秀芝看到，幼儿园角落里的一个土堆，被几个孩子发现后，跑到上面玩得不亦乐乎。几天下来，越来越多的孩子都对这个小土堆产生了浓厚的兴趣。在孩子们的启发下，沙秀芝在这里建造了一个“山坡乐园”，并在下面用粗水泥管做了个山洞。现在，每到户外游戏的时候，小小的土坡上上下下全是孩子，热闹非凡。

　　随着越来越多的孩子聚集在这里，沙秀芝经过现场调研并组织老师、孩子一起讨论、测量、设计，决定把土坡设在野战区，与野战区游戏结合起来，还铺设了绿油油的草坪，增加了野战的情境真实性。孩子们在这里钻、爬、跑、跳，打滚、滑草、捉迷藏、玩打仗游戏……不断探索各种新的玩法。后来，幼儿园又为孩子们提供了绳索、滑板、垫子、纸箱、轮胎、呼啦圈等材料，让孩子们尽情体会游戏的快乐，不断积累新经验、满足新需求。

　　在沙秀芝的不懈努力下，如今的幼儿园，游戏环境更加生态适宜，幼儿在丰富的材料和极具野趣的挑战中释放天性、尽情玩耍，满足了各方面的游戏需求；生态多元的课程体系，帮助教师树立了科学的教育观和游戏观，推动了地方优秀文化的传承与弘扬。立足于长期的研究与实践，她撰写的《巧设游戏环境 促进自主发展》《从垃圾场到农家小院》等多篇论文在省级以上刊物发表，申报的“支持幼儿自主性发展的幼儿园环境创设的实践研究”荣获枣庄市教学成果一等奖。

　　历经30年的跋涉和探索，沙秀芝更加坚定了这样一个信念：继续每天追逐着冉冉升起的太阳，一生甘愿做孩子成长的奠基人。

　　做最好的自己，“芝”为你好！

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