四年级语文上册08：《一个豆荚里的五粒豆》课堂笔记、微课视频、知识点、课件讲解、

栏目：教育管理时间：2022-11-27

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　　部编版四年级语文上册，第二单元：《一个豆荚里的五粒豆》自学资料。

　　——课堂笔记、微课视频、知识点总结、课件讲解、一课一练——

　　课堂笔记

　　微课视频

　　四年级语文上册08：《一个豆荚里的五粒豆》微课：

　　知识点

　　教材分析：

　　童话故事《一个豆荚里的五粒豆》讲述了豆英成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。故事以五粒豌豆的对话展开，生动讲述五粒豆怀揣美好愿望的曲折经历，其中第五粒豆的经历最神奇，竟然从“一个囚犯”变成了“一个小花园”，带给小女孩战胜疾病的信心和勇气。那粒想飞进太阳的豌豆落进脏水沟里涨得大大的，仍觉得自己最了不起。一个豆芙里同时蹦出来的五粒豆却拥有不同的命运，故事结尾温馨又富有深意，耐人寻味，给读者极大的思考空间。

　　课前的学习提示和课后题都围绕提问策略展开。学习提示和课后第一题意在鼓励学生大胆地提问，在阅读的过程中积极思考。课后第二题引导学生仿照问题清单，整理同学提出的问题，从中学习提问方法。右側的泡泡提示既可以针对课文的一部分内容提问，也可以针对全文提问，引导学生不只关注局部，也学会在阅读的时候关注整体，这是本课学习提问的主要生长点。问题清单中的第一、二个问题是针对课文部分内容一一情节发展和看似矛盾之处提出的。第三个问题指向对比阅读，比较五粒豆的经历，是针对全文提出的。省略号则提示还可以针对部分或全文提出其他问题，引导学生再读课文提出更多的问题。课后第三题旨在通过问题，加深学生对课文的理解。

　　作者介绍：

　　安徒生(1805—1875)，丹麦作家。他生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂，后来在一些艺术家的帮助下才正式上学。他刻苦学习，最终成为19 世纪著名的童话作家，被誉为“现代童话之父”。

　　主要作品：《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。

　　我会写：

　　豌wān（豌豆）

　　按àn（按照、按理、按铃）

　　舒shū（舒服、舒适、舒展）

　　适shì（合适、适龄、适用）

　　恐kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）

　　僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）

　　硬yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）

　　枪qiāng（手枪、枪支、激光枪）

　　耐nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）

　　探tàn（探身、探头、探望）

　　愉yú（愉快、愉悦、欢愉）

　　曾céng（曾经、未曾、何曾）

　　我会认：

　　荚jiá（豆荚、皂荚、荚果）

　　预yù（预定、预习、预感）

　　揭jiē（揭露、揭发、揭晓）

　　啪pā（啪啪、劈劈啪啪）

　　苔tái（青苔、绿苔、苔藓）

　　囚qiú（囚犯、死囚、囚禁）

　　框kuàng（门框、方框、条条框框）

　　溢yì（洋溢、溢出、才华横溢）

　　多音字：

　　称chēng（称号）chèn（相称）

　　和hé（和平）hè（恐吓）huó（和面）

　　涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨肚）

　　曾zēng（姓曾）céng（曾经）

　　难：nán（困难）nàn（灾难）

　　当：dàng（上当）dāng（当心）

　　形近字:

　　豌（豌豆）碗（大碗）

　　枪（猎枪）抢（抢夺）

　　愉（愉快）偷（小偷）

　　近义词：

　　丰满——丰腴穷苦——穷困温和——温柔

　　的确——确实爆裂——爆炸

　　舒适——舒服忽然——突然揭晓——揭开

　　愉快——愉悦兴奋——高兴

　　反义词：

　　僵硬——柔软丰满——干瘪

　　虚弱——强健愉快——伤心

　　温暖——寒冷黑暗——光明

　　理解词语：

　　舒适：给人以安乐舒服的感觉。

　　僵硬：肢体不能活动。

　　青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。

　　囚犯：在监狱中被囚禁的人。

　　预感：事先感觉到的。

　　揭晓：泛指把事情的结果公开出去。

　　盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。

　　洋溢：充分流露。

　　词语扩展：

　　描写植物生长状态的四字词语：

　　生机勃勃枝繁叶茂苍翠挺拔欣欣向荣

　　描写人身体状态的词语：

　　老当益壮身强力壮年老体衰面黄肌瘦生龙活虎

　　句子解析：

　　1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。

　　这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。

　　2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”

　　因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。

　　3.“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

　　小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。

　　段落大意：

　　第一部分（1～12）写豆荚成熟后，五粒豆被一个男孩当作玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。

　　第二部分（13-21）详细讲述了第五粒豆落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。

　　第三部分（22～24）先简述其余四粒豆的命运，然后写小女孩伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。

　　课文主题：

　　本文写了五粒豌豆的经历，重点讲述第五粒豌豆与小女孩之间的故事，赞扬了第五粒豌豆，告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值。表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美，以及对乐观、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。

　　独特感悟：

　　第五颗豌豆以顽强的生命力创造了一个奇迹，拯救了一个发育不全、多病的小女孩。所以人的生命的价值不在于你索取了什么，而在于你对别人付出了什么。2020年新冠肺炎疫情期间，全国各地的医务人员纷纷飞往封城的武汉，他们是原本只是一个个普通人，但在这个特殊时期里，他们用行动大写了自己的生命价值，拯救了更多人的生命。

　　问题归纳：

　　1.五粒小豌豆分别有怎样的愿望？

　　答：第一粒：要飞向广大的世界里去。

　　第二粒：直接飞进太阳里去。

　　其余两粒：到了哪儿，就在哪儿住下来。

　　最后一粒：该怎么样就怎么样。

　　2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？

　　答：因为小豌豆拥有顽强的生命力，“该怎么样就怎么样”。它随遇而安、从容乐观，并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气，而是努力地不停地生长。

　　3.生病的女孩为什么说“我也会好起来的”?

　　答：因为生病的女孩从豌豆的生长中获得了战胜病魔的力量和信心。

　　4. 从五粒小豌豆不同的愿望中，你能看出它们什么样的性格?

　　答：第一粒：独立性强。第二粒：骄傲自大。其余两粒：满足现状。最后一粒：积极乐观。