不想死记硬背学诗词，孩子冬至应该这样过

　　常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可是对孩子们而言，“熟读与背诵”不仅无益于诗词学习，做一个吟经诵典的留声机，囫囵吞枣的背诵，更会摧毁孩子们本应自然产生对诗词的热爱。

　　自去年全国中小学开始使用新版“部编版”教材，古诗文被要求从一年级开始学习，小学阶段共选录古诗词124篇，占所有选篇的30%，比此前的人教版本增加55篇，增幅达80%。诗词学习量越来越大，考查的深度与广度也是与日俱增，死记硬背式学习难免落入孩子瞌睡家长崩溃的境地，如何更快更好地完成诗词消化成为孩子们语文学习的当务之急。

　　作家叶嘉莹曾说：“中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想和志意而写的。”因此，引导孩子爱上古诗词，不能死记硬背，而要学会与诗人“共情”，真正做到知其文亦知其人。

　　培养孩子共情能力，学会站在对方的角度思考与感悟，而氛围的营造与情感的引导能让孩子更容易找到共鸣点。冬至到来之际，帮助孩子体味“团圆”文化，在节日氛围中获得语文能力的提升，卓越教育开启“冬至，见字如晤”节日主题活动，以“字”传情，让孩子找到语文学习的乐趣。

　　对孩子们而言，古文难，难于不解词义，不明其理困惑百出。卓越名师将在现场对冬至古文诗词“庖丁解牛”。通过趣味方式解读古诗文，让孩子在语文学习中收获学习新鲜感，探究式课堂不仅让孩子身临其境感悟作者在冬至的所思所想，更在作品的赏评中，帮助完成孩子冬至语文知识的积累与写作运用。

　　除了诗文趣解外，冬至小课堂还将准备一系列亲子互动游戏，更有卓越教育名师现场指导家长如何与孩子“对话”，为孩子营造更和谐的家庭学习氛围。

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