心灵启迪 有凤来仪

　　驻马店网讯（通讯员 刘少喜）心灵启迪抓教研，有凤来仪谱新篇。2023年6月1日，上蔡县第三小学邀请驻马店第二实验小学优秀教师团队来校进行教育教学交流活动。驻马店第二实验小学校长刘武军，卧龙中心学校校长赵学亭，上蔡三小校长王桂荣等学校领导以及老师们就课堂教育、示范课演示等业务进行了全方位的交流探讨。

　　根据工作安排，上午由驻马店第二实验小学优秀教师上四节示范课，做一场语文讲座。下午是一节数学示范课和一场数学讲座。

　　驻马店第二实验小学六年级优秀语文教师、驻马店市优秀班主任吴伟执教的语文课《诗苑漫步——古诗词专项复习》正式拉开了此次活动的序幕。在吴老师的“导演”下，整个课堂充满了诗情画意，尤其是其中的“飞花令”环节，诗中有画，画中有诗，师生互动，精彩纷呈，让人们不禁陶醉在古诗词优美典雅的意境中。老师们纷纷铺开听课记录，认真听讲，边听边记。

　　吴伟老师的语文课结束后，赵书娜老师的语文讲座《贯彻双减 优化复习》开讲。赵书娜老师是驻马店第二实验小学教科室副主任，国家级骨干教师，市基础教育学科中心教研组核心成员，市小学语文名师工作室主持人。她始终把科研型、学者型教师作为自己的奋斗目标，不断以儿童立场设计课堂，创设轻松和美的学习氛围，形成了自己精致灵动的教学风格。她执教的优质课多次荣获省市级一等奖，主持的省市级课题多次荣获优秀成果奖。她还积极参加送教下乡活动和教师培训工作，先后被授予省优秀教师、省学术技术带头人、中原名师等光荣称号。她的语文讲座立足课堂实际，把先进的教育理念运用到语文教学的实践中去，并进行了科学总结和理论概括，具有很强的指导意义，打开了老师们不少的“心结”，给听课老师们以极大的启发。

　　上午第二节课，在上蔡三小北教学楼二、二班教室，美术组教师齐聚课堂，欣赏着邢美田老师的美术课《创意地毯》。邢老师甜美可爱，教法新颖，她用动画视频导入新课，吸引孩子们快速进入学习状态，然后师生问答，快乐互动，简洁明快地把图案设计制作的方法步骤教给了孩子们。在三、三班，音乐组教师一边听课，一边“偷偷”跟着孩子们哼唱。赵二衬老师的音乐课《摇船调》让整个课堂充满了活泼欢快的节奏感。在操场，体育组教师跟着李广勋老师重温了“少年五步拳”。阳光之下的师生动感威武，并步抱拳、弓步冲拳、马步架打、歇步切掌、虚步亮掌，一招一式严格规范。中华武术进课堂，这是探索，也是创举，任重道远，需要我们坚韧不拔，持续努力。

　　下午，上蔡三小一至六年级所有数学老师和卧龙辖区各学校数学老师到综合办公楼多功能厅听课。数学课《立体图形体积与容积的整理和复习》赢得听课老师的一致好评。授课教师付大喜，中小学一级教师，驻马店第二实验小学教务处副主任，担任小学六年级数学课。曾获得2020年信息技术与课程融合优质课河南省一等奖，2021年执教的信息技术与课程融合优质课《百分数的认识》获得省二等奖，2022年执教的优质课《分数的意义》获得市一等奖。曾被评为市优秀班主任，市骨干教师，市教育局学术技术带头人，驿城区优秀教师。付大喜老师教态稳重，语言生动，解题思路巧妙，每每能够对烦难问题进行“精准打击”，使原本枯燥的数学课堂变得鲜活灵动起来。

　　最后，晁艳玲老师的数学讲座《让总复习课变得生动而深刻——以六年级数学总复习课为例》让人回味无穷。主讲教师晁艳玲，是驻马店第二实验小学优秀数学教师，第九届河南最具成长力教师，河南省小学数学学科带头人、省教育厅学术技术带头人、省教学标兵。曾获河南省优质课一等奖，在《小学教学》等刊物发表文章20余篇，出版个人专著《倍的认识教学研究》。她的讲座内容丰富、材料详实、脉络清晰，主题明确。一切从数学教学的实际出发，理论联系实际，密切联系学生，把教师的教和学生的学有机地结合在一起。听课老师不时给晁艳玲老师送上热烈的掌声。

　　一天的教研交流工作紧张而充实，时光在悄悄地流走。夕阳西下无限好，教研交流花正红。教育事业是有爱的事业，教育事业是用“心”的事业。思想方法的碰撞启迪心灵，有凤来仪会促进校际之间的友好合作与共同进步，深入推进教研工作向好发展需要更多的交流，在两个学校的老师握别之后，他们的心却连得更紧了。

　　近年来，在卧龙中心学校校长赵学亭的亲切关怀和大力支持下，在校长王桂荣的带领下，上蔡三小领导班子一班人紧抓教育教学研究工作不放松，思路清晰，任务明确，大力推行“走出去，请进来”的开放式教研。

　　王桂荣表示，新时代的教育教学工作，更需要广大教师具备开放式的胸怀和视野。必须积极主动顺应当代教育潮流，不折不扣执行新时期教育政策。在紧抓学校日常教研活动不放松的前提下，有计划、分批次地外派优秀教师参加教研活动。同时，创设条件邀请优秀学校的优秀教师团队送教入校。扎实开展教研活动，用一系列实实在在的工作推进“走出去”和“请进来”的教育理念向纵深发展。我们一定凝心聚力，踔厉奋发，在狠抓教研工作的同时，把上蔡三小教育教学各项工作做深做实。

　　举报/反馈