“妈，我被打了”宝妈找对方理论，对方家长：我家娃忍一星期了

孩子上了学，家长也不能放下自己的一颗心，在家长看来，孩子在外面不受欺负，比学习更重要。

但是成百上千来自不同家庭的孩子聚在一起，很难不产生矛盾，而产生矛盾之后，尤其是男孩子之间，就容易起一些肢体冲突，这个很难避免。

但是当孩子被伤害之后，孩子怎么做，直接影响到孩子自己的性格以及孩子人生未来发展道路。有的孩子忍气吞声，留下了一辈子的阴影和伤痛，有的孩子选择以牙还牙，这种方式就是正确的吗？

几天前小区附近的小学张贴了这样一个告示，某班谁谁谁和某某某当众打架，被批评，告示大概是这个意思。这个小学里的学生多半是来自这个小区的。

站在告示前面人头攒动的家长，突然有一个宝妈喊了一句，你家孩子凭什么打我儿子，原来被学校发现之后，这位谁谁谁就和自己的妈妈告状，说对方打了自己。这位妈妈站在告示前面对着某某某的家长一顿理论。

说对方教子无方，任由孩子欺负人，这个时候大家的目光都聚焦在某某某的妈妈身上，某某某则在妈妈身边低着头怯怯懦懦一言不发。

等谁谁谁妈妈理直气壮的说完之后，只听某某某的妈妈突然大喊了一句，我家娃忍了一星期了。

某某某的妈妈带着哭腔说道，自己家的孩子一直很乖的，平时从来不欺负同学，但却成为了被欺负的那一个，被她家的孩子打了之后一开始没敢告诉妈妈，一直自己忍着，知道妈妈发现了身上的伤。告诉孩子忍耐是不对的，应该打回去，不然凭什么。

面对这样的局面谁谁谁的妈妈也没说什么，直说就算是这样也没证据，她的孩子被打却是所有人看见的。

后来学校调查，谁谁谁确实经常在学校欺负同学，学校给予了严重批评。

这样的反转其实很常见，但现实往往都是血淋淋的，而电影往往表现的更为残酷。 当孩子被打后要不要打回去还是家长的热门讨论话题，其实校园暴力或是自我保护的重点根本不在这里，这本身就是一个伪命题。

以暴制暴并不能从根本上解决孩子的校园暴力的问题，而预防才是正题。

安全教育是幼儿园教育和学校教育的一项基本内容，各位家长朋友在这方面一定要积极配合学校的各项安排。

此外对于生活中的安全细节也要耐心教导，毕竟孩子第一次来到这个世界上，我们也是第一次为人父母。足够的耐心是我们和孩子沟通交流的前提。

1、生活常识

节约用水，水是生命之源，孩子处于本能好奇爱探索所以特别爱玩水。

针对不同年龄段的孩子，我们用不同的语言来告诉孩子水能干什么，为什么要节约用水，就会让孩子拥有节约用水的意识。

糖果妈妈的个人经验是，在孩子越小的时候在引导过程中多用生动形象的语言比如“浪费水小花就没有水喝了”。生活中不能直接摸过冷或过热的水，这些具有事件意义的小事情也不能忘记。

安全用火，小朋友对火苗的探索同水一样，也是兴趣浓厚的。首先一点就是要让孩子明白，“玩”火的时候爸爸妈妈要在旁边。

我最近还发现了一部叫《汪汪队》的动画片，对于幼儿的火灾预警很有效果。对于此类安全常识，年龄越大的孩子越好理解，小一点的小朋友我们只能限定规则，将环境中存在的隐患排除。

安全用电，电对于孩子来说相对陌生且抽象。这部分我们着重要求孩子对于插座的安全使用。有一段时间我的宝宝就对家里的插排产生的好奇，他总想用手去扣“小洞洞”于是我教他如何正确的将插头插进插座。

并且告诉他不可以用手指直接挖“小洞洞”。自此每当我用吹风机给宝宝吹头发的时候他总是要求自己插插销。由于他的安全操作，我也就没有再制止他。

2、社会规则

幼儿的行为多为自发的本能的无目的的，所以刚开始根本没有规则的概念。这时候就需要我们成人积极引导。

糖果妈妈在带宝宝过马路的时候总会复述一遍，红灯停绿灯行，遇到黄灯等一等。这类交通规则，久而久之宝宝也就印象深刻了。

并且家长朋友们一定要在此类行为起到表率作用，就算马路中没有车辆也要认真的等待信号灯。毕竟家长是孩子们的一面镜子啊。

3、突发事件

成年人的世界里有一句话叫做你永远不知道明天和意外哪一个先到来。当孩子在人潮涌动的公共场所走失宝贝是否能找到工作人员或警察叔叔寻求帮助呢？

糖果妈妈的个人经验就是通过睡前故事引导宝贝学习宝贝自救的方法。像110、120、119这样的救命号码更是要张口就来。

1、教师组织的集体游戏

由教师组织的集体游戏，一般都是有目的有计划的。会在游戏前充分考虑场地安全，和各项规则的合理性。所以各位家长要鼓励孩子积极参与。

2、幼儿自发形成的群体游戏

幼儿的游戏处于本能，大多是无预先计划的。所以对于未成年的孩子，当和同龄小朋友开展群体游戏时，作为家长要帮助孩子排除外界环境的安全隐患。

鼓励孩子还和小朋友主动交流，在游戏中遇到幼儿间的小矛盾时也要给予孩子时间和空间自己解决。成年人不要一味的干预。

有了人类便有了教育，有了人类便有了游戏。教育与游戏伴随着人类社会发展始终。在成人眼中看似无聊至极且有一定受伤概率的的追逐打闹行为，也是让孩子们无比喜爱的游戏。

游戏是孩子的天性使然，1889年11月第44届联合国大会通过了《儿童权利公约》，其中明确规定儿童具有“从事与儿童年龄相适宜的游戏和娱乐活动”。

作为成年人，为了保证孩子的健康成长往往会制止孩子去做很多可能或潜在的危险行为。一次我去幼儿园接宝宝的时候，看到一位奶奶死死拉住一个上小班的小男孩，禁止孩子去玩幼儿园操场上的滑梯。

这位奶奶大声的跟怀里的小朋友说：“幼儿园的滑梯人多不好，奶奶带你去公园玩大滑梯，人少安全。我虽然不赞同这位奶奶的做法，但却也是理解的。

毕竟孩子在0-3岁这个年龄段，身体各个器官发育还不协调，大动作和个别精细动作的行为能力有限，很容易遭受到意外伤害。

一味的禁止孩子参与更多的游戏活动，只会让孩子失去很多探索世界学习新鲜事物的机会，因此如何引导孩子安全的前提下游戏是尤为重要的。通过安全教育让孩子拥有自我保护的能力才是解决问题的根本方法。

三、预防校园暴力

1、识别校园暴力

什么是校园暴力？校园暴力是指在校园内或校园外学生间的一方单次或多次蓄意通过肢体、言语、网络等方式对另一方进行恶意攻击，造成另一方身体、心理、财产等方面受到损害的行为。

糖果妈妈就在接小糖果放学的时候，看到过两名妈妈因为孩子直接互相碰撞摔倒而大打出手的。对于小朋友间无意识的冲撞情况，还希望各位家长不要小题大做，理性处理。

2、如何引导孩子自我保护

很多家长朋友问我当孩子在集体中生活时遇到个别孩子的攻击性行为该怎么办？首先我之前有说过，要在日常生活中时时渗透安全教育，帮助幼儿建立自我保护的意识。其次就是帮助孩子掌握自我保护的方法。

比如在拥挤的滑梯前要排队，适度等待。在参与集体追逐奔跑游戏的时候，不要推搡小朋友。如果有小朋友不小心撞倒了你，你可以双手护头通过打滚的方式减轻的自己受伤程度。

我经常对自己的宝贝说，小朋友们很想和你一起做游戏，如果他们过来打了你抢了你的玩具不是因为她们不喜欢你而是这些小朋友们的妈妈没有告诉他们如何表达自己的想法。所以遇到这样的小朋友，你只要选择转身告诉老师或者妈妈就好了。