中科大夏季小學期讓創新的種子早日發芽

　　

　　■將新聞進行到底

　　與“大牛”面對面 與頂尖學生零距離交流 進入“大研計劃”

　　白天參加“未來物理學家國際夏令營”活動，晚上要做大學生研究計劃。大三學生楊宏峰的暑期日程排得滿滿的。

　　暑期像楊宏峰一樣忙碌的同學，在中國科技大學還有很多。從2010年開始，該校實行了三學期制，增設的夏季小學期內容越來越豐富多彩，成為同學們的“新愛”。

　　不出校門，就與“大牛”面對面

　　邀請國內外著名學者利用學術假來校開設學科前沿課程和講座，激發學生對科學的興趣，拓展他們的國際視野，是中國科大實行夏季學期的初衷之一，所開設的“大師系列課程”成為小學期的亮點之一。

　　生命學院大二學生鐘陽皓選了“生命科學大講堂—結構生物學專題”，雖然他的結構生物學課程大三才開，但由於這個專題邀請了英國皇家學會會員、英國國家醫學研究院Steve Gamblin博士，法國科學院院士、法國巴斯德研究所Felix A. Rey博士等6位歐美著名學者主講，小鐘還是動了心。

　　“雖然不能全部聽懂，但開闊了眼界，了解了結構生物學的主要技術，英語聽力也明顯提高，對以后聽英語學術報告大有幫助。”鐘陽皓說，那段時間正好有一門考試，一些同學沒有選這門課，但考試后還是有不少同學去了，還有一些研究生去聽。本來，鐘陽皓還選了《Matlab編程及其應用》《英語寫作訓練》，可惜由於選的人太多，抽簽未抽上。

　　中國科大教務處副處長李蓓介紹說，經過三年的探索實踐，目前中國科大三學期制的目標定位更加清晰，實施也更加規范。春、秋學期主要開設骨干課程，到6月下旬結束﹔夏季學期4—6周，主要滿足學生個性化學習和國際化教育需求，以及集中實踐環節。

　　同時，根據各年級的學習特點，教學內容安排更有針對性。例如，一、二年級學生以選修課程為主，包括理科基礎課、技術基礎課、科學前沿課程以及素�"拓展課等﹔大二學生除了選課外，還安排有課程實習、英語訓練等﹔大三學生側重大學生研究計劃和國際交流。

　　夏季學期課程大多是選修課，學生根據自己的興趣和需求決定是否選，會不會出現大面積“逃課”？李蓓說，學生的認識也有個過程，通過引導，讓學生了解為什麼增設小學期、有哪些內容、什麼適合自己，在統籌考慮后合理選擇。“隻要學生了解到有好課，就會去選的。”

　　自2010年“試水”以來，該校夏季學期開設課程、選課人數大幅上升，從當初41門課程、1781人次，到今年的96門課程、近4000人次。

　　未來物理學家夏令營，與頂尖學生零距離交流

　　中國科技大學首屆“未來物理學家國際夏令營”上，16名來自牛津大學、斯坦福大學等7所世界名校的物理專業大學生，與來自中國科大、復旦大學等中國一流大學的16名大學生一起學習交流了兩周。

　　該夏令營分兩階段進行，第一周的每天上午，由中國科大物理學院“大牛”教授用英文作學術報告，介紹相關領域的學術前沿進展﹔下午安排有漢語、書法、陶藝、茶藝等課程，讓大家感受中國文化的魅力。第二周，學生選擇到感興趣的教授實驗室做一個星期的科研。最后，營員們對科研實踐活動成果進行展示。

　　物理學院楊宏峰是該夏令營的營員之一，他學的是凝聚態物理，聽了陳仙輝教授的報告后，就進了陳老師的實驗室。根據楊宏峰的興趣和以后的打算，陳老師安排他跟一名博士生，邊學習邊做實驗。

　　“兩周的時間雖然很短，但收獲很大。”楊宏峰說，對相關領域的前沿有了進一步了解，擴大了眼界。同時，與國外一流大學的學生交流，建立了友誼，英語口語也得到明顯提高。

　　“我們舉辦這個夏令營，目的為有志成為未來物理學家的各國學生，搭建一個相互交流學習的平台，這是我校推進學生國際化培養的一項新舉措，類似的夏令營以后每年都要舉辦。”物理學院副院長王冠中說。

　　在“請進來”的同時，中國科大還選送了一批優秀學生到國（境）外學習交流。“嚴濟慈物理科技英才班”尤其令人艷羨，老師聯系世界一流名校教授，報名的學生通過網絡視頻面試，遠程錄取。該班2010級共43人，其中33人到哈佛大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校做了2個月的暑期研究。

　　大研計劃，讓創新的種子早日發芽

　　中國科大化學院大三學生李旭，這個暑期都要在國家微尺度物質科學國家實驗室度過。每天上午9點到位，晚上11點離開，除了午飯、晚飯，一天有10個小時呆在實驗室裡。

　　其實，李旭上學期就到曾杰教授的實驗室，跟師兄王梁炳做了幾個月的實驗，有了一定的經驗積累。6月初，他向曾老師提出，要與另外一名本科生一起，獨立做一項關於“貴金屬納米粒子的可控合成及其催化性能研究”的課題，得到了首肯。

　　李旭介紹說，這項研究是將金屬化合物原材料放到溶液中，嘗試在不同條件下還原成金屬納米顆粒。實驗要通過合理設計，目的是通過形貌調控合成出形貌規則的納米顆粒，如正八面體、二十面體等，這對提升金屬的催化性能有很大作用，可用於精細化工、制藥等領域。

　　閱讀文獻，與師兄討論實驗方案，實驗結果出來后再討論，循環往復。同時，一周跟曾老師討論一次，有問題隨時敲他辦公室。“每天操作儀器，很辛苦，而且經常失敗，但苦中有樂。”李旭說，當找到一個形貌好的晶體時，就十分興奮，有一次無意中找到了20面體，心中的喜悅難以言表。

　　通過這個項目，李旭感到對“貴金屬納米材料控制和催化反應”研究有了更深入的了解，也發現了自己的興趣所在，並建立了信心。他希望以后保研進曾老師的實驗室，繼續做這方面的研究。

　　據中國科大教務處副處長湯家駿介紹，李旭所做的工作叫“大學生研究計劃”，參加者主要是大三學生。學生利用一個完整的“傳統暑假”，或一年的課余時間，在校內或到中科院研究所，在一線科研人員的指導下，完整地完成一項科研課題。大研計劃已實施了十多年，近年來僅夏季學期做大研計劃的每年有600多項，全年約有1000項，每屆本科生有2/3左右參加，“這對提高學生的創新意識和創新能力，起到了很好的作用。”

　　該校化學院本科生發表論文情況，印証了湯家駿的介紹：該院本科生僅去年就發表SCI論文122篇，許多發表在國際著名學術期刊上，其中大部分是大研計劃的結晶。

　　(來源:科技日報)