职业教育关键问题的十大反思

一、概念称谓：职业教育还是技术教育？

二、管理体制：单头还是多头？

三、培养层次：中等教育，还是中等人才？

四、地位性质：类型教育还是一般教育？

五、服务对象：区域经济还是劳务输出？

六、师资资格：双师型还是专业化？

七、毕业资格：单证还是双证？

八、功能动因：经济政治还是智力？

九、学习对象:双元制、政府模式，还是市场模式？

十、结束语：非此即彼，还是多元并存？

摘录自《职教论坛》2020年第1期

（作者：孟景舟（1965-），河南科技学院教育科学学院 教授、博士）。