新职业教育如何落地？慧科CEO岳喜伟：产教融合与技术赋能助力可持续职业成长

【环球网教育报道 记者 陈全】近年来，职业教育得到国家相关部门高度重视，中共中央国务院多次印发文件，大力支持现代职业教育发展与改革，教育部出台了各层次职业教育发展规划，以职业培训促进广大青年就业创业。

职业教育体系的完善并非一日之功，在优化职业教育环境的过程中，相关部门、职业院校、行业企业以及社会各界都扮演着教培主体或重要推手的角色，而如何整合各方资源，让新职业教育在智能互联时代大有可为，则成为职教领域最为关键的问题。

11月25日，在GET2019教育科技大会上，慧科集团共同创始人、CEO岳喜伟宣布慧科集团推出面向高校的职业教育品牌“慧科职教”，并揭幕全新的慧科职教品牌logo。他表示，慧科职教将致力于引领高职教育范式升级，将与慧科旗下开课吧，以及后厂理工学院共同形成一条以大学为起点的新职业教育全产业链。

GET2019教育科技大会现场

职教发展迅速仍存痛点 新职业教育大有可为

国家大力助推职业教育升级，利好政策频出，职业教育迎来了前所未有的发展良机。社会各界对职业教育的投入迅速增加，职业教育市场空间不断扩大。据公开资料测算，2020年国内职业教育市场规模将达到11077亿（人民币，下同），其中学历教育1900亿，非学历教育9177亿。

在市场的迅速扩张中，职业教育结构、质量、水平失衡的问题逐渐显现。互联网时代下的各产业飞速发展，产业需求多维度升级，对于人才的要求也因此“水涨船高”。而在人才供给侧，职业教育发展缓慢，尚未摆脱传统的产业人才培养模式与思维，人才培养周期相对滞后，逐渐与产业发展脱节，人才供给结构性矛盾突出。在当前产业升级的关节阶段，具有互联网时代思维的相关人才尤其稀缺。

对此，岳喜伟指出，大规模市场环境下，职业教育当前面临的问题既是挑战，同时也将是机遇。慧科集团在原有的丰富经验上推出慧科职教，提出了“新职业教育大有可为”的观点。

慧科集团共同创始人、CEO岳喜伟

岳喜伟对环球网记者表示，相比传统职业教育，新职业教育面临的新环境主要体现在以下两个方面：一是随着互联网时代逐渐到来，各产业中都出现了新兴岗位，新技术也为社会各方面提供了新动能；二是互联网思维已经渗透到社会生活的各个角落，对众多传统职业岗位提出了全新的要求，对企业生产运营产生了巨大影响。不管是基础的技术应用，还是深入的思维方法，传统职教模式已经无法培养最具竞争力的行业人才，社会需要新的职业教育理念和系统。很多职教院校对此准备不足，或是不具备培养此类人才的充足资源，而慧科与众多互联网企业建立了密切的合作关系，通过平台资源共享，将来自行业领头羊企业的顶尖优势资源研发为教育解决方案，职业院校的师生可以接触到第一手的新信息。

产学融合2.0助力职教改革 工学结合培养模式再升级

传统的校企合作中，院校与企业的联系多为“点对点”式的零散合作，可供选择的空间十分有限。此外，院校培养人才和企业生产经营的需求并不能完全契合。而在慧科推进的“产学融合2.0”模式中，通常由具有丰富产业经验的教学专家充分融合资源，有机对接双方需求，在此基础上进行教育研发、课程设计与培养选择。

在“产学融合2.0”的基础上，慧科助力职业院校教育改革，在培养职业技能的同时，提升学生职业素养。为达到这个目的，慧科着力深挖工学结合模式，让在校学生能够将工作、学习合二为一，除了传统的课堂学习，着重在实际工作和项目中锻炼应用能力，并持续反复练习。例如在慧科推出的企业创新训练营中，学生将在实例分析、实境训练及实战检验的“三实模式”下提升综合能力。同时，学生所完成的作品有可能被运用在电商商品展示中，并获得相当可观的工作收入，最终实现高水平就业或创业。

慧科职教正式亮相

岳喜伟对环球网记者表示，工学结合模式的培养目标是让学生进入职场时能够“摆脱‘小白’标签，拥有一定实战经验，用作品取代简历，提升职业竞争力”。对企业来说，吸收“来之能战”的新鲜血液也是一大利好，省去了部分培养成本，收获多维度能力提升的人才。

多年以来，慧科一直致力于推动产教融合的模式迭代，在全国与超过1500所院校建立了各种形式的合作。针对“双一流”高校、普通本科及高职院校，慧科为不同层次、不同类型院校定制了“因材施教”的培养方案，并且在合作中持续关注学生反馈，优化教学路径，以更好地培养面向产业、面向现代化的人才。

如何做好职业教育因材施教？岳喜伟认为，深耕教育的情怀和优秀的产业洞察力都不可或缺。只有充分理解产教融合落地执行过程中的复杂性，才能在院校和企业之间做好资源整合中枢。

资源整合的目的在于将产业资源转化为教育资源，同时将以教育服务满足产业需求。今年10月，教育部印发《深化职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，强调培养同时具备理论教学能力和实践教学能力的 “双师型”教师。对于高校专任教师来说，前往企业集中实践有着诸多现实障碍，而企业如何“消化”前来取经的教师也需要合适的解决之道。但在工学结合的背景下，“双师型”教师的培养则更易实现。企业可将实践课题与项目交由教师带领学生完成，通过和产业的紧密结合改善教学力量的知识结构，真正多措施并举加强“双师型”教师队伍建设，大型企业也可将其作为一种吸收新鲜“血液”的有益补充。

慧科布局新职教全产业链 致力人才可持续职业成长

从职后市场来看，实战型技术人才需求也远大于供给。智能互联网带来的产业架构和技术升级急需大量实战人才，长期以来高薪难招技术人才的现象愈发明显。与之相对的是，在职技术人员知识和经验固化老化的问题突出，而初入职场的人才需要时间培养。为此，慧科将整合全球顶尖IT和互联网企业一线师资及实战项目，提供在线课程及高端实战课程，满足不同阶段学员的个性化学习需求和可持续职业成长。

岳喜伟还强调，慧科新职教背后有一套完善的技术支撑系统，包括职业规划系统、人才服务系统、学习实践系统和人才赋能系统，关注学习更关注实践，重视人才的需求，不仅满足人才成长的当下，更满足人才成长的未来。

岳喜伟总结到，慧科新职教将是慧科职教、开课吧以及后厂理工学院构建的统一体，以学员可持续成长为导向，以产教融合、技术赋能为基石，以高校合作和职后教育结合为培养路径，打造以大学为起点的新职业教育全产业链。其中，开课吧将继续完善泛互联人职业提升平台，后厂理工学院则定位于专注前沿互联网技术领域的创新实战大学。

对于人才的培养，慧科始终秉承着“剪刀差”理论，这也是慧科发展中的首要理念。“剪刀差”来自于人才培养出口和入口间的差值，从原来的“不能”到现在的“能”，从原来的的“普通”到现在的“优秀”，从原来的“好”到现在的“更好”，都是教育的价值体现。岳喜伟希望，在慧科的帮助下，每个人都能更为公平便利地获取优质教育资服务，实现可持续的职业成长。