我们的职业教育何时才能真的很“职业”

所谓职业教育，我们通俗理解就是中等职业教育或者高职高专，与基础教育和高等教育相比应该更偏重于实践，而对学生来说就是更偏重实际，也就是从入学第一天起学的所有技能都是为将来胜任某种特定工作为目标。

职业教育出发点是好的，因为随着社会的发展，人的发展也应多元化，高考不应该成为我们唯一出路。虽然说，最近几年，我国的职业教育，国家在加大发展力度，取得了一定成绩，但目前我们国家职业教育实际情况仍不容乐观。

实际办学质量堪忧

我们国家的中职教育和高职教育，存在普遍的问题是，办学条件有限、所学的课程也缺乏针对性，不能体现出职业教育的针对性培养的特色，更多的是普高或高等教育的“缩水版”。

民办的中职和高职高专教育，问题就更“突出”，因为它们除了教育还有“盈利”的色彩在里面，这类学校办学目标渐渐就会有所偏离，重视的不是教育本身，而是致力于让学生毕业时有个工作，抓就业率或“升学率”这里所说的升学率，指的是有部分的中职学校，致力于对口升学，让自己的学生考二本院校深造，以此提高自己的知名度，以便为招生做铺垫。这本身也没有错，但一味的去抓对口高考，是不是偏离了职业教育的初衷？而一些高职高专院校，则联系一些劳动密集型企业让学生就业。其实不用说，这些学生不管去大企业小企业基本都是最基层，充当工厂的一线劳动者，工厂中很多工人都来自这类学校。大部分的学生只是在学校学了2—3年，至于是不是学到什么专业技能，真的不敢说。

这些中职或高职学校，名义上是属于职业教育，但实际上办学质量不敢恭维。

学生质量越来越差

职业教育，特别是中职，入学基本没有门槛，生源质量确实不忍直视，大多都是厌学，调皮捣蛋，不求上进、成绩特差，甚至是“小混混”之流。他们就像是被普通教育淘汰下来的散沙一样，纷纷落入职业教育的洪流里。有人把职业教育称为“差生”的“收容所”，其实一点也不为过。这些学生自己也确实不“争气”，长期养成的不良习惯，在他们身上积习难改。抽烟、喝酒、谈恋爱、打游戏、不思进取、找存在感等等，导致校园氛围差，有的班级甚至可以说是乌烟瘴气。生源基本就是初中辍学，初中毕业或未毕业，或者高中没毕业的学生，他们无心向学，以调皮捣蛋为荣，甚至听闻在有的职业学校里，学生找社会闲散人员打老师，原因是老师上课不让他睡觉。

最近，国家在扩大高职招生，我在想，这是好事，但也对我们职教工作者提出来更高的挑战，扩大招生，是不是意味着生源质量又要下降？

在职业学校，像这样的生源，你还会说，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话吗？

职业教育何去何从

社会上，人们对职业教育的认识是不被接受的，把小孩送到职业中学，是家长在无能为力时不得不选择的一条路，可以看成是求学路上最后一条路。同时，人们普遍认为普通教育才是正统教育，而职业教育就是非正规教育，所以这类学校不被社会所认可。

但教育又是个系统工程，不可能把职业院校都改成普教和高教。职业院校应该打起精神来，提升自身实力。要转变办学模式，突出实用性；要强化教学管理，提高社会的认知度；政府要加大投入，进一步改善办学条件；提高办学质量，就是要去实实在在的培养学生。需要我们每一个职教工作者，不断进取，提升自我，为职教做出我们应有的贡献。好在最近几年，国家加大了对职教的发展力度，我们职教人，要肩负起责任，做广大学生的教育者和引路人。

相信，在不久的将来，在我们大家的努力下，我国的职业教育会发展得越来越好。让我们拭目以待吧！