如何让劳动教育校本课程有特色，听听他们怎么说

　　为进一步加强新时代中小学劳动教育，近日，华理学区开展劳动教育课程交流活动，共同探索劳动教育校本特色课程的开发与实施。

　　华理附小以“一米菜园”课程为例，并结合本校创编的劳动教育实施方案，让学生从“要我学”变成“我要学”，对劳动的认识更深刻，体验感更强。

　　启新小学坚持理论先行，组建团队进行校本课程的开发，设计了各年级的劳动教育课程方案，让学生们在劳动实践中掌握劳动技能，养成劳动习惯。

　　徐教院附小把劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念。

　　上实附小开发校本劳动教育课程《小星豆爱劳动》。

　　向阳育才小学撰写了“小葵花”劳动课程体系。分别从“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三个方面来组织课程内容。在做中教，在做中学，以“教学做”合一指导劳动教育课程实施。

　　上海小学则根据学校“智仁勇”的育人目标和德育整体规划，开设了 “劳动教育主题月”和“小鲤鱼服务课程”两个活动板块，突出活动过程，强化活动体验，关注过程性评价，从顶层设计开始规划学生劳动教育的路径。

　　此次劳动教育经验交流，使各校对劳动教育的发展有了新的思路，为进一步促进劳动教育规范化、系统化提供了借鉴，相信各校的劳动教育校本特色课程将会开展得有声有色。