借力新课标 蓄势助成长 ｜ 恒大名都小学校开展新课标解读与培训

　　原标题：借力新课标 蓄势助成长 | 恒大名都小学校开展新课标解读与培训

　　为落实教育部文件精神，更好地领会和贯彻《义务教育新课程标准（2022年版）》，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。2月21日至3月17日，太原市尖草坪区恒大名都小学校邀请太原市教科研中心的专家来该校进行语文、数学、英语的新课标解读线下培训，一同参加培训的还有恒山路小学的相关学科老师。

　　课标是指引学生学习的方向标，2022版《新课标》的出台，首先是对老课标的一次升级完善，另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出国家对未来教育改革方向的规划。于是学习课标成了该校语文教师培训的重要内容。

　　2月21日该校语文组特邀请太原教科研中心的梁涛老师，为大家解读新课标。恒大名都小学校及恒山路小学全体语文教师老师参加了本次的教研活动。

　　此次新课标的学习，梁涛老师以《 走近新课标 走进新课标》为主题展开讲座，既从宏观处描述了新课标的发展过程与内容形态，又以具体课例描述新课标下应该怎么样的教学新样态，可谓干货满满。

　　梁涛老师着重从“教学建议”入手，扫读“教学建议”，拎出逻辑支架。而教学建议立足四个方面：1、立足核心素养，彰显教学目标以文化人的教育导向。2、体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容。3、创设真实而有意义的学习情景，突显语文学习的实践性。4、关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的改变。此外还追循逻辑支架，粗读关键概念，对课程性质、课程理念、核心素养、课程目标、课程内容以及学业质量等方面方面剖析了语文课程理念；从真实的语文情境、统整的学习主题、典型的实践活动等角度解读了以学习任务群呈现、指向学生核心素养发展的课程内容。并用多个教师教学实例指导教师构建语文学习任务群驱动单元教学，关注学习任务群在所呈现出来的连贯性与独特性，以语文实践为主线，在实践活动中培养学生核心素养。

　　梁涛老师带来了耳目一新的学习内容，老师们收获很大，纷纷写下了自己的学习心得。

　　新课标“新”在什么地方？一线教师又该如何运用新课标进行教学改革呢? 老师们一直都期待能参与到与专家面对面的线下培训活动，来解答疑惑。3月15日下午，该校邀请到太原市教研科研中心小学数学教研员成艳斌老师来给我们指导。本次培训活动还邀请了恒山路小学的老师参加，实现资源共享。

　　成老师主要围绕新课标之总目标的变化带来的教学启示，以数与代数领域为例，同老师们展开交流。

　　本次义务教育新课标究竟新在哪里？成老师讲到，新课标把核心素养写入了总目标，并成为统领理念，2022版数学新课标立足学生核心素养的发展，突出素养立意、育人导向，数学学科新课标提倡用数学的眼光、思维与语言来拓展数学核心素养的内涵。

　　成老师带领老师们继续深入理解核心素养具有整体性、一致性和阶段性，在不同阶段具有不同的表现。小学阶段侧重对经验的感悟，引导老师们发现小学阶段出现频率最高的词是“意识”，意识又基于直观感受。为了让老师们更深刻的体会，成老师举了数的认识与数的运算中的的实例，阐释了数的认识对运算起到支撑作用，分数除法、小数除法、整数除法的运算具有一致性，都存在计数单位的细分，沟通了算法的多样性和算理的一致性。老师们深刻理解了直观在数的意义理解时能帮助学生感悟数学思想方法；直观在数学运算推理中，能沟通数学知识、方法之间的联系；直观在数量关系表达中，能促进儿童的数学理解。

　　数学教师虽然人数不多，但大家的学习热情一点不少，大家认真笔记，反复思考，积极互动，收获颇丰。培训虽然结束了，但老师们的思考没有结束，成老师说，他最在意的是大家要把学到的新课标理念在自己的课堂中去实施，走出会议室的老师们非常感慨，愿意尝试转变自己，把学到的新理念运用到自己的课堂中，为学生的未来生活和进一步发展做出自己的努力。

　　2月28日下午，学校特邀请太原市英语教研员王红丽老师来学校做了一节生动的讲座，一同参加培训的还有四实验，五实验、六实验的英语老师。有幸近距离聆听王老师的讲座，让老师们心情激动，更受益匪浅。

　　王老师首先对比了双基目标时代、三维目标时代和核心目标时代的不同：双击目标时代只注重工具性，三维目标时代提出了工具性与人文性，但是两者相互割裂；核心素养时代则把工具性与人文性相融合，让学生学会做人和做事。紧接着，王老师又讲授了四点2022版义教课程的主要变化和突破。最后，王老师着重强调英语语篇研读要从三个视角分析文本：Why， what，how。并提出要想开展语篇研读，教师就要明确主题意义，提炼语篇中结构化知识，建立文本特征、语言特点与主题意义的关联，多层次、多角度分析语篇传递的意义，挖掘文化内涵和语言价值，把握教学主线。

　　通过这次培训，老师们对新课标、新理念有了比较深刻的认识：要想按新理念上好课，必须要更新自己的观念，下功夫提高自己的理论素养与专业水平。

　　培训结束后，赵校长总结到，每一位老师都要转变思想，走出舒适圈，打破传统观念更快适应学生的需求和时代的需求。多钻研学生、钻研教材，多提升自己，以强大的课程领悟力和践行力，迎接新时代深化课程改革和课程育人新局面的到来。

　　新课标犹如一根“指挥棒”，集体研读不是结束，而是践行的开始。只有深入学习，理解其中的内涵，才能奏响美妙的乐章。

　　聚是一团火，散是满天星，该校全体教师会将所学所思所悟运用到学校的工作实践中，以“新课标”为导向，紧跟新时代步伐，潜学精研，保持着对教育事业的执着与热爱，踔厉奋发，笃行不怠，为学校的教育教学工作谱写更加绚丽的新篇章。

　　（责编 郗艳 助编 刘丰）

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