将爱好发展成职业是一件幸福的事，未来，职业教育是类型教育

一名职业院校的学生自主创业，成为两家公司的执行董事；电焊专业学生成为沪东中华造船厂的高级技师和上海职教技能大师工作室主持人；学前教育专业学生变成示范性幼儿园的优秀保教老师……

11月8日-14日是2020年职业教育活动周，这场新闻通气会宣传展示了上海职业教育“十三五”以来的改革发展新成果，以及职业教育的现在和未来。

职业教育的未来

“条条大路通罗马”

“我校的小罗同学现在是两个创业公司的CEO，获得了松江区大学生创业大赛的一等奖。数控专业的小苏同学毕业后成为了航天集团的优秀技工，获得全国青年岗位能手，还出席了共青团的十八大。”上海市城市科技学校校长张巨浪谈及学校的优秀学生时非常自豪。

在上海市城市科技学校，类似的学生还有很多。校长张巨浪认为，职业教育应当服务经济发展和人的全面成长。为此，学校把优秀企业的标准引进校园，使学校的课程与行业接轨，其中就包括知名企业巴斯夫公司。巴斯夫公司在学校设立华东区巴斯夫汽车涂装培训中心，与学校共建共享实训中心，将一流企业的培训标准、评价认证和师资带进校园。

通过与企业的深度融合，学校开出汽车运用与维修的涂装专业方向，实现了从课程到过程再到评价的深度融通。

据了解，学校也为学生打通了职业教育的培养模式，上海市城市科技学校与上海工程技术大学的汽车服务工程专业进行中本贯通的合作已经长达6年。张巨浪介绍说：“我们采用了‘3+4’的合作模式，如今，已经有80位同学通过高考进入大学学习。”

其中的20位同学获得汽车维修高级工证书，并在各类创新技能大赛获奖。诸如此类“3+4”的培养模式使学生兼备了文化功底和职业素养。

据悉，上海现有中等职业学校81所，在校生约10万人，高等职业技术学院共20所，全日制本科院校二级学院（高职学院）13所，在校生约13.4万人。在做精中等职业教育的同时，上海职教构建了中职—高职—应用本科—专业学位硕士应用型人才培养体系。

目前上海已经建成183个中高职贯通专业，58个中本贯通专业，8个高本贯通专业和2所5年一贯制高校。

上海市商业会计学校学生家长、家委会成员周瑛说：“我儿子就读的是中高贯通会计专业，当初选择贯通专业是因为听说贯通培养是中职和高职一体化设计的，专业课要学5年，相信一定能打好非常扎实的基础，孩子未来走上工作岗位后能更快适应，更好发展。”

周瑛分享说，她感到职业教育和普通的高中教育比起来，除了基础文化课的学习，在专业知识和职业技能的学习方面也很重视。学校设置了许多实训操作课、选修课、拓展课和职业技能证书的培训。

学生有机会去企业参观学习，了解未来岗位所需技能，从而在平时的学习中储备专业技能，为将来的就业做好充分的准备。

纵向贯通，横向融通。职业教育的未来将实现“条条大路通罗马”。

让“孩子”守护孩子，

校企合作助力职业发展

在黄浦区的荷花池幼儿园，有个孩子中午不愿吃午饭，因此长得非常矮小。小何老师想出了一个好办法，她为这个孩子制定了餐前小广播，告诉他每天午饭吃什么，让孩子有一个心理准备。

在午餐期间，小何老师从不催促他快点吃，而是制造出一个轻松的氛围，陪伴孩子用餐。

幼儿园里，还有一位娜娜老师，她看起来有点高大，对孩子们却非常细心。她会在孩子们午睡时，观察他们嘴里的午餐有没有吞咽干净，为出汗的孩子垫上小毛巾，也会在必要时，为熟睡的孩子开窗通风。

园长宋青谈论起幼儿园这群只有18、19岁的“孩子”时，总是如数家珍。据介绍，荷花池幼儿园为来自群益职业学校学前教育专业的学生提供了见习的机会，其中的部分学生在毕业后成为了一名幼儿园教师。

黄浦区荷花池幼儿园是一所有着62年历史的市级示范幼儿园，以艺术教育为特色，旨在让艺术教育回归孩子本真。

园长宋青说：“2014年，因为一次偶然的机会，结识了群益职业学校的一名老师，经过协商后，决定为学校学前教育专业的学生提供见习的机会。”

起初，园长也会对这群刚成年的“大孩子”能否胜任这项工作有所顾虑，但是，通过实践后发现，他们除了具备保教的专业知识，还具备一定的艺术素养。

在幼儿园的社团里，常常能看到见习的学生们和孩子一起制作创意纸花、一起跳舞的场景，孩子们也和这群“大哥哥”“大姐姐”建立起了依赖和信任。

据悉，群益职业学校建设了6000多平米的实训活动室，使理论知识与实践结合起来，学生在进入到实际的教学现场后，也能更快地熟悉工作环境。如今，群益职业学校拥有6名闵行区骨干教师，学校中50%的教师已经出版了书籍。

上海市教委副主任轩福贞说：“上海将大力推进产教融合校企合作，培育200家产教融合企业，一大批人才培养方案。目前，已经开展了1931个校企合作项目，平均一所学校就有38个。其中，职业院校里，双师型教师占到了58.1%。”

上海市教委职教处处长马建超说：“未来，职业院校还将主动调整专业设置。职业教育作为类型教育，整个院校专业设置和调整都应当适应当下的需求。学生在毕业后可获得可持续发展的前景，成长为更高素质的技术和技能人才。”

将爱好发展成职业是一件幸福的事

上海市商贸旅游学校的首届“营销节”上，还是初中生的卓俊杰同学被一场文物专业举行的鉴定会吸引了。当时，他觉得用双手“触摸”到历史的感觉非常奇妙。之后，他便如愿考入了商贸旅游学校的文物保护与修复专业。

卓俊杰同学回忆说：“学校的地理位置非常好，距离上海博物馆和市中心一些核心的古玩市场都非常近，我每周都会去2-3次，和老师一起讨论器物的真伪。”

毕业后，他已经具备了一定的器物鉴赏能力，并决定自主创业。如今，卓俊杰同学已是两家公司的执行董事。他认为，做这一行，只有过手大量的器物，才会具有敏感性，同时，扎实的专业知识学习也是必不可少的。

沪东中华造船集团高级技工学校毕业生张冬伟在初中毕业后选择了学校的电焊专业，起初，他认为这只是一项不断重复的工作，但在老师的悉心指导下，他逐渐对焊接产生了兴趣，并踏上了技能之路。

从一名默默无闻的学徒到大国工匠、职教首批技能大师工作室的负责人，张东伟说：“一行有一行的魅力，一行有一行的职责。”

2015年起，上海每年都会举办职业体验日活动，开设近400个体验项目，超过100万中小学生走进职业教育，参与覆盖率达87.3%。职业体验日的成功举办使现在的教学形式更符合学生的职业能力，为职业教育的未来培育更多的工匠。

今年，由于疫情，全国职业教育活动周从线下变为了线上。上海在职业教育活动周期间，每天推出一场“职教梦工厂”网上圆桌论坛，特级校长、知名企业、专业教师……关心职教的人们在“云中聚会”，从不同角度探讨上海职教如何培养高素质技术技能人才。

同时，活动依托网络新媒体和社交平台，利用短视频、网络直播、线下活动等新的传播形式，较为集中地展现了近年上海职业院校师生的崭新风貌。

记者|王佳依

摄影|何思哲