这几天，有很多家长咨询孩子的学习问题，简单整理后，大概包括：

孩子不听话；

不老老实实学习，坐不住；

不盯着，就不写作业；

偷偷玩手机；

……

这些问题很常规，因为这是大部分学生的状态。现在的情况进一步恶化，因为疫情不能在学校学习，管理和监督孩子学习就成了家长的事情。疫情把一家人困在一个窄小的空间里，矛盾进一步加剧。

表面上看，这些问题的解决方法好像只有一种：放弃，把学习当成是孩子自己的事。

其实不然，主要的问题是家长不知道教孩子什么，习惯性地只去督促孩子写作业，并把此当成了教育孩子的唯一。

经过以前大量的咨询，我发现，对于学习，孩子是茫然的，家长是焦虑的。孩子也知道学习重要，想要学好，可是找不到具体的路径；家长也希望孩子学习好，除了催促让孩子赶快把作业写完，也没有别的办法。

有个孩子曾很困惑地对我说，“我爸告诉我要好好学习，考到前十名，我知道呀！但是他不告诉我怎样才能考到前十名，我怎么知道怎么办……”

具体该怎么办呢？

我们今天不讲父母的焦虑情绪，也不讲孩子的学习无助，只讲在学习教育中，孩子最终需要学会的是什么。我们知道一句古话“授人予鱼不如授人以渔”，学习也一样，经过不断的练习，孩子要学会的是一套分析困境、聚焦问题、思考问题、解决问题和验证效果的方法论。哦，这个目标可能太过高端，我们需要进一步分解成中小学生的学习过程中的一些具体做法。

经过不断调整和整理，形成了以下六个部分，共计19条参考建议：

第一部分：学习

1、注意归纳并写出学习中的要点；

2、认为重要的内容，就格外注意听讲和理解；

3、对需要记牢的公式、定理等反复进行记忆；

4、经常向老师或其他人请教不懂的问题；

5、联系其他学科内容进行学习；

6、观察实物或参考有关资料进行学习；

这六条建议包括了对待学习的两种做法：一是、学习的自主性，是前三条，一个学生在学习时需要慢慢学会分辨哪些是学习的重点，进一步把认为重要的内容重点理解和记忆。因为每个学生的能力、才能不一样，认为重要的内容也会有差异，这都没有关系，重点在于他要有“学习是需要有重点”的思维。

二是、学习时能够借助外物，是后三条，这点很容易理解，就不展开了，如有疑问，欢迎留言。

第二部分：记笔记

7、听课时做好笔记；

8、做笔记时，把材料归纳成条文或图表，以便理解；

记笔记，不是把老师讲的内容全抄下来，而是有重点的记录。通过记笔记，把新学习的知识加工、内化到自己原有的认识结构中，进一步扩大自己的认识，这就是进步。犹如喜新不厌旧，让新人旧人手拉手，大家双双把家还。

第三部分：复习预习（做题）

9、动笔解题前，先有个设想，然后抓住要点解题；

10、如果实在不能独立解出习题，就看了答案再做；

11、利用参考书和习题集；

12、经常查阅字典、手册等工具书；

13、善于汲取别人好的学习方法；

做题的过程，很像解决问题的过程，也是做研究的过程。第9条描述的，几乎是解几何证明题的精辟总结。第10、11、12、13条都是为了达到第9条的目的。在培养孩子成长的过程中，老师和家长应该不断地为学生展示这个过程，而不能简单地只去告诉学生这个道理。

第四部分：思考

14、在观察或思考时，重视自己的看法；

15、按照一定的方法讨论；

第14条强调一个人要有主见，有自己独立的判断，这是一种学习自信。这种自信一定要建立在第15条的基础上，否则自信就变成了自傲。

很多人即使到了成年，也没能学会“按照一定的方法讨论”，他们只会发牢骚、抱怨、宣泄。按照一定的方法讨论，意味着在表达之前，会进行系统的思考，尽可能考虑周全、分清重点。否则，很容易变成泼妇骂街。

教育孩子学会按照一定的方法去讨论问题，是一件极其重要的事情。往大处说，在家里组织家庭会议：讨论一些家庭问题，不压制不诱惑，设计一些合适的方法去讨论。往小处说，讨论一道数学题，可以按照这样的方法讨论：这道题属于哪一类，要用到哪些数学原理、已知条件有哪些、要求得的结果是什么。

第五部分：阅读

16、记下阅读中的不懂之处；

17、阅读中若有不懂的地方，非弄懂不可；

这部分建议与孩子的好奇心有关，阅读从本质来讲，满足的是人们的求知需要。孩子天生喜欢问为什么，保护好孩子的好奇心，将成为他学习的最大动力。

第六部分：计划

18、重视学习的效果，不浪费时间；

19、能制订出切实可行的学习计划；

计划能力是一个人自主解决问题的集中表现，到了青春期以后的孩子才普遍具有这样的能力。培养孩子的计划能力，一定不要太追求结果与奖惩，而要着重培养孩子制订计划、调整计划的能力。（细节不做过多赘述，如想了解，欢迎咨询。）

有学习自主性的学生，才会真正有对学习的计划能力。

总而言之，教育孩子，不要局限在有没有完成作业上，教育本来就是一个既漫长，又琐碎的过程，切勿急功近利，更不要想着一劳永逸。

以上的19条建议，不是让各位当成金科玉律去告诉孩子的，而是希望大家把它当成培养孩子思路，让孩子在与我们的互动中慢慢学会这样对待学习，并表现出相应的言行。

如有其他疑问，欢迎留言评论！