家庭教育的重要性，有很多都是被家长忽略掉的问题

大家好，我是小芬，今天给大家分享的是家庭教育!

家庭教育的重要性
一是奠基性
婴儿呱呱坠地，首先接触的是家庭，此后一个相当长的阶段里，孩子的大部分时间生活在家庭环境中。期间，孩子除了在家长那里获取自身生理、生活的需要外，还从家长的言语、表情中认识外部世界，从家长对社会、对他人、对自己的态度中形成对人类社会的最初印象。
以后，他们就是凭籍着这种印象，对来自各方面的影响进行选择，包括接受与其意愿一致的，排斥与其意愿相悖的。
某大学大一的小李到学校后对人际交往极不适应，一旦受到同学的拒绝，小李就会感觉四肢无力，觉得自己像个被遗弃的孩子，充满了无助感，后通过几次探索，发现小李在幼儿园小班时不愿意去幼儿园，一再哭泣仍被妈妈拒绝。而在小李18岁进入大学，每每遭到拒绝，她就会产生莫名的被遗弃感。所以，家长在孩子最早期的教育对孩子的影响是无处不在。

二是连续性
任何家庭的家庭教育都不是对其子女的某一个阶段负责， 而是对女成长中的各个阶段进行引导和教育。所以，家庭教育的责任和义务不是一时或短时期的。家庭是终身的教育场所，父母是孩子终生的老师和朋友，这也就使家庭教育具有了连续性，可以使孩子在稳定的、连续的家庭影响中，以累积的方式接受教育。
三是权威性
家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系。子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父母对子女有较大的制约作用。
父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有帮助的。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往弓|用父母的话来证实自己的言语行为是对的，如他们喜欢说:“我爸爸是这样说的”或”我妈妈是这样做的”;遇到问题出现，孩子会出现”我爸爸是这样做的”"我妈妈是这样做的”图像模式等。

父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待和接受幼儿园、学校及社会的教育。强调父母权威的重要，还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色:既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导者。父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制度上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制、强求、主观臆断，而是擅用刚柔相济、恩威并施的方法。
四是感染性
父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀惧对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情，主要表现在以下几个方面:
家长高兴时，孩子也会参与欢乐;在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响。
现在北京某高校读大四的小慧，在长沙某名校就读初中和高中，成绩特别好，与同学相处也非常融洽，但难以感觉到快乐，莫名的烦恼和莫名的难过常常不期而至，后来，经过几次对话后，我了解到，小慧的妈妈常在电话中抱怨爸爸的不体贴，抱怨工作的不顺利，抱怨社会的不公平，小慧终于明白了自己不快乐的根源，是源于妈妈的不快乐，而自己从内心传承了妈妈的负性情绪。

当她有了这样的觉察,我鼓励小慧尝试着与妈妈交流，小慧通过与妈妈的深度交流后，妈妈终于意识到自己的不快乐已经带给女儿严重的影响。这对母女通过思想上深度的觉悟，从而在行为上发生了改变;妈妈开始关注到自己其
实拥有很多幸福，之后，妈妈和女儿的通话内容逐渐改变了:描述丈夫给自己买了漂亮的衣服还做了自己爱吃的菜，开始关注社会的真善美的点滴，开始注意到同事和领导对自己的欣赏，妈妈快乐了许多，小慧也快乐了许多。
家长的行为直接影响着孩子，如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理素质的培养能起到积极的作用。上大一的“小不点”，在高中时期便凸显了其良好的心理素质，在高中竞选某社团负责人受挫时，自己冷静地争取到机会重新演说并最后实现了心愿。进入大学后，几次眼见要插肩而过的机会，“小不点”都能沉着应对，为自己争取到到她所希望得到的机会。
如果父母亲缺乏理智而感情用事，粗暴地对待孩子，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时， 表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好。我的一个个案小陈，在长沙某校就读高二，小陈不但长得非常漂亮而且学习成绩一直在年级名列前茅，

能写能唱能跳，多才多艺。这样一个优秀的学生， 却因打群架、殴打老师面临被学校开除的处罚，孩子回到家里后，家长不问青红皂白毒打了小陈，小陈自己也无法面对这个结果，感觉人生灰暗，准备跳楼结束生命。我见到小陈时，她身上青一块紫一块，双眼发呆，眼神充满了绝望。我通过与这个家庭的接触了解后发现，小陈从小只要表现得不如父母的期待，父母便以爱她的名义用拳头教训孩子，让孩子长记性，久而久之，孩子学会了出现问题可以用拳头来解决问题，父母没有教女儿出现问题后除了拳头还有更多更好的方式解决问题。
五是及时性
家庭教育的过程，父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道:知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、 一个微笑都能使父母心领神会，因此，父母通过孩子的每个言语和行动能及时掌握此时此刻孩子的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。

如我家”小不点”，自青春期后对人我边界特别清楚，不允许我们整理她的房间，说是侵犯她的领地，房间常常乱乱的，她却自我感觉良好。高中阶段，我带她住在学校附近租的房子里，有一天，她突然在房间里发现了一只蟑螂，被吓得手足无措，我趁机对她进行了知识普及:这些动物啊，就是喜欢不太清洁的地方寻找食物..... "小不点”忙问要怎么办?我这时因势利导，对她说，“及时清扫整理是重点，房间干净了，没有了它们的食物，自然就不会来了”，自那以后，”小不点”主动清扫，使房间保持整洁干净成了她现在的良好习惯。
今天的分享就到此结束了，希望对大家有所帮助哦！