亲！请点下右上“关注”，咱们今天来聊聊农村家庭教育，为啥对孩子的影响越来越小？请你根据当地农村情况留言总结一下。

疫情防控，宅在村里，思考与观察，关于农村就有了很多感慨：乡村振兴战略落地实施，搞好农村教育，重塑乡村新文化，这是重中之重，因为只有农村人整体文化水平提高了，科技法律等才容易实施。

现象：2020年这场突如其来的新冠肺炎，打乱了农村每个家庭的惯常的秩序。

农村有孩子上小学上初高中的家庭，一家人在一起这么长时间，这是自从实行生产责任制后，农村开始重视教育，学生住校以来，真是从未有过的，一家人这么长时间的团聚。

农村中有中小学生的家长，也正是80%都常年在外打工的农村青壮年群体，这个群体的村民一过破五，就打着行李卷，有父母一个单飞的，有父母双飞的，都嘱咐子女要好好学习，要听爷爷奶奶或者外公外婆的话，等等，金玉良言嘱咐一大堆，然后扭头远飞。

父母一走，孩子们“欧耶！”就开始了没王蜂一样的自由自在。往年，随着正月初十，最多是过元宵节后，中小学就连幼儿园也开学了，学生们该住校的住校，该接送的接送。

即使一年中，父母从打工地回来，也是蜻蜓点水一样，在家占不了几天，这几天也只有跟孩子回来过星期天重合了，才能见上一面。

而今年，因为疫情防控，要出外打工的父母被封到了村里，学校推迟开学，这整整一个正月，农村父母跟孩子耳鬓厮磨，真成了一家人。这不就是父母和孩子期盼的那样么？

隔阂：小学高年级到高中，孩子年龄越大跟父母也没话说，也不和小伙伴玩耍

当代农村社会，由于众所周知的原因，一个家庭若父母不出外打工挣钱，靠在村里种地那真是生活不下去的，村周围又没能挣钱的活路，背井离乡打工这完全是生活所迫。

我们邯郸平原远离城市的农村，绝大多数村民以打工谋生。

村里85后夫妇河山（化名）两口子常年在浙江打工，一个孩子上小学六年级，一个孩子上初三，有爷爷和奶奶在家留守，负责种地闲了就到附近做零活。

河山夫妇因为父母还算年轻，比较放心，一年中只有过年回来村里，匆匆忙忙一个星期，跟俩孩子相处很好。可是今年河山两口子忽然发现，这俩孩子跟他们根本就没有啥话说。就是说话，也不在一个频率上，孩子说的他们不明白；他们闲聊的都是浙江那边的事情，孩子也是一脸懵逼。

随着河山两口子跟孩子在一起时间越来越长，俩孩子总有意躲着他们的目光，一种好陌生的样子。这一个多月了，孩子把全部时间交给了手机屏幕和电视屏幕，写作业？那一看就是例行公事的样子：眼在书本心在外的神态。

河山两口子也很明白，这孩子上学考重点大学都希望不大，只要健健康康上完高中，愿意上的就随便上个大学就行了，也没指望孩子成龙成风。

河山夫妇就指派孩子别老在家里闷着，去村里找小伙伴玩耍去。孩子说，跟谁玩呢？是呀！以前，这一个村里的孩子，都在同一个小学，同一个初中上学。

可现在村里的孩子，因为年级不同后，加上父母择学的原因。这同一个村的孩子到了小学高年级，初高中，因为不在同一个学校上学，现在的学生住校，很少在村里生活，小伙伴们也都就很陌生了。

河山两口子真担心这样的孩子，以后到社会上怎么与人沟通？要不是今年过年被新冠病毒封在家里，他们怎么会有这样的感受？

河山夫妇很无奈，于是跟他们年龄相仿的父母们说这事，几乎家长都说：现在的孩子，上学怎么上的？都在家里钻着，赶都赶不到大街上去找小伙伴玩。

你们看，这一正月，今年天又暖和，看每天大街小巷上能看见谁家的孩子疯跑么？看咱们小时候，过年谁总钻家里不出来？孩子满大街满村子跑……

家教：孩子不能跟着父母受教育，爷爷能和孙子的思想在一个频率上么

反正封在村里也不能出去，河山夫妻俩跟村里同龄人，就开始琢磨，怎么开展家庭教育。农村80后做父母的这个人群，都起码读过初高中，他们哪个不想让孩子通过读书改变命运？

一群父母每天下午聚在村口，讨论来讨论去，也没得出结论，也没找到行之有效的办法。归根结底就一个重要的原因：等疫情结束，他们就得把孩子扔在家里让老人来照顾，他们要打工挣钱，挣了钱供孩子上学，攒钱为孩子买房或者在村里盖房，攒钱给孩子娶媳妇，这才是硬道理。

就因为今年过年，在家里跟孩子在一起时间长了，才有了怎么开展家教来影响孩子？往年都干啥去了？还不是一过破五就走向了苏宁沪流水线工厂，或者建筑工地？

这2020年过年在家已经影响了一个多月收入了，但家庭支出能少么？2021年过年，还不是回来村里打个照面就又回打工地了么？

这群父母都知道，这孩子不跟父母在一起生活，跟着爷爷奶奶在一起，这隔辈亲，这不仅仅是溺爱？还有这爷爷奶奶的观念想法和见识，怎么能跟孙子们在一个频率上？

这些父母们感叹：咱们80后，怎么生活这么艰难？难怪现在90后们，有不少选择不要孩子的，咱们真傻，为啥要多要孩子？要是一个孩子，就把孩子带到打工地一起生活，可两三个孩子怎么能成？

总结来总结去，他们觉得就目前这种状况，完全怨自己当初多子多福的思想在作祟。

总结：这个话题之大，一篇小文怎么能回答的了，权当抛砖引玉啦

在当下农村城镇化过程中，我们邯郸以农为主的农村里，以85后河山这个人群的父母们的子女，目前也只能如此了。

一、“河山们”不能在户籍地的农村生活不出外打工挣钱，这个不能改变。别说他们只有两三亩地了，就是他们有20亩地，在村里种小麦玉米一年盈利一万多元，够家庭正常开支么？你不能举个例来反驳，得看到80%的大多数，新闻报道的典型个例只是让不了解农村的人好看而已。

二、农村从各村分散办学，到现在农村集中到乡镇办学，并且小学就开始了学生住校，这看似是解决了农民工外出打工的后顾之忧，今天这些学生孤僻不合群现象，集中办学时，是摸着石头，没想到会有这样的影响。而教育决不是让每个学生都成为考分奴隶，其实这是再努力也做不到的。

三、一个学校，从小升初，中考，单纯地以升学率为王道，已经脱离了教育本身的意义，让一个儿童正常成长为一个有着健康心智的青少年。不管是当今社会，还是未来的一百年，一千年，精英拥有是极个别的少数，这是人类的定律，不可逆转，就是让爱因斯坦来教一个班级，他也不可能都教育成精英。

最后，回村歇歇老农感慨

当然目前教育弊端，不仅仅是农村中小学，全国教育走入这个误区里，各方势力都在为一己之利信口雌黄，都在争夺教育的“附加值”来发家致富，教育的担当是什么？咱们真应该痛定思痛了。

例如农村娃上学，在普及课业之外，就要有专门的三农课本，让农村的孩子从小学高年级就开始了解农村，了解农民，了解农业。不仅要在课堂上学习，还要到田间亲自试验操作，参加农业劳动。

当农村的孩子韭菜麦苗都分不清的今天，老农深知，人误地一时，地误人一季。而教育误人，却是耽误一代耽误两代，影响百年的，可比老农误地一时要严重得多。

以上只是老农个人分享，请您留言，也来聊聊今天农村的教育，好么？
#我，无条件写作#