如何给孩子良好的家庭教育？谈谈小学生家庭教育误区及规避方法

　　家庭教育是一切教育的起点和基础，是孩子人生中接受教育的第一站。家庭教育对孩子的成长起着无可替代的作用。如何给孩子良好的家庭教育？谈几点小学生家庭教育误区及规避方法。

　　误区一：盲目跟风教育，轻视适时教育

　　主要表现形式：小学生周末培优、培训不断档，孩子周末两天休息时间忙于参加奥数培训、英语提升、作文写作……个别家长把周末培训时间安排精确到小时，细化为课程表。唯恐落后半步，未得先机。

　　主要危害：这样的盲目跟风教育，完全没有考虑小学生的自身兴趣爱好和承受能力，不利于孩子快乐成长，容易引起小学生反感，从而形成厌学情绪。

　　规避方法：家长要主动与孩子沟通，听取小学生关于周末时间安排的意见和要求，充分尊重孩子的意见，发现小学生在不同年龄段的兴趣点和特长点，激发孩子的学习兴趣，适时给孩子提供在不同年龄段最适宜的教育内容，重点培养孩子养成良好的学习生活习惯，掌握恰当的学习方法，养成孩子爱生活、会学习的好习惯。

　　误区二：重视智商培育，轻视情商教育

　　主要表现形式：在家庭教育中，部分家长一切都以孩子的学习为中心，以提高孩子的分数为中心，只关注孩子的智力、才艺和技能的培养，忽视小学生情商的教育。不能正确理解情商与智商之间的联系和相互促进关系。

　　主要危害：一些家长无法摆脱分数的束缚，不能够正确理解心理学家提出的“一个人的成功，只有20%源于智商的高低，80%则取决于情商”的正确观念，为孩子未来的成长埋下隐患。

　　规避方法：正确认识情商是人类幸福生活的重要技能之一，从加强小学生自我控制能力、情绪调节能力、延迟满足能力、抗挫折能力、人际交往能力五个方面的教育，培育小学生的情商。

　　误区三：注重大包大揽，轻视自主成长

　　主要表现形式：很多家长喜欢充当孩子人生的设计师。认为小学生年龄小，对他们的生活要全部包办，凡事都怕小学生办不了、做不好。小学生日常生活被家长包揽、包办。

　　主要危害：家长对小学生生活的过度包办和控制，会变成孩子发展道路的绊脚石，压缩孩子成长空间，使得孩子没有机会和动力自主探索和开发潜能。最终会使他们遇事不主意，遇到挫折时容易逃避问题，丧失目标和信心，不利于小学生自主成长，难以培养小学生的独立人格。

　　规避方法：给小学生留出足够的成长空间，多引导和陪伴，按照他们的生长阶段，根据小学生的实际能力，有意识地多给孩子创造尝试的机会，培养小学生动手能力，让孩子自由、健康成长，走出属于自己的幸福人生。

　　误区四：动辄感情用事，轻视鼓励教育

　　主要表现形式：对孩子期望过高，小学生在学习中出错，生活中添错，遇到家长心情不好时，部分父母会感情用事，不能容忍孩子的一些错误，对孩子随意责骂。

　　主要危害：容易使小学生被迫总是注意自己的缺点，一直小心翼翼地要做“乖孩子”，遇事畏首畏脚，不敢大胆尝试，他们的长处也可能会因此被埋没，原本优秀的小学生也有可能在无端的指责中失去自我，真的变成家长眼中的“差男生”、“坏小孩”。

　　规避方法：小学生家长要充分认识到，促进孩子的发展不是批评，而是鼓励。鼓励小学生发挥自己的优势和特长。使小学生经常享受发展优势带来的好心情，让他们在心平气和的氛围中，开心地自觉克服缺点。对于小学生学习和生活中出现的一些小缺点、小问题，只要不是经常出现，家长可以不予理睬，也可以在孩子心情好的时候，随意地给他一个提醒，千万不要小题大做。家长在教育小学生时，要尽量多用鼓励性词汇、肯定性语言、褒奖性态度，真正做到“夸出好孩子”。