科学分析促发展 凝心聚力共提升

　　原标题：科学分析促发展 凝心聚力共提升

　　教学质量是学校的生命线，考试是诊断教与学的载体。为全面总结开学以来的教学工作情况，推动教学质量阶段性反思和发展，促进教师间的交流与合作，北京市第九中学分校在期中考试后进行了以备课组、教研组、班级、年级组和全校多层次教学质量分析，为后续教学工作明确了方向。

　　

　　备课组长从试题特点、成绩分析、问题反馈和改进措施等方面横向对组内每位老师的教学情况进行了系统的分析；教研组长或学科组长从纵向的角度，就同一学科不同年级在考试中存在的问题及知识的衔接，进行深刻细致地剖析。通过对比各项数据，分析考试中出现的亮点及不足，结合学科特点总结经验，并提出切实可行的措施。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　年级组长组织召开年级成绩分析会，班主任以班级为单位，组织本班任课教师开展班级成绩分析，确定优势，找到不足，归类溯源，群策群力。结合班级各学科成绩现状，关注各层次学生的情况，为每位学生量身定制学习目标，助力学生综合发展。

　　

　　

　　

　　

　　在上述分析的基础上， 11月 18日下午举行全校期中质量分析会，全体教职工参加了会议。会上，三位年级组长分别对前一阶段的工作进行总结，同时对本年级期中考试整体情况、班级各学科成绩及学生成绩情况，从取得的成绩、存在的不足、解决问题的策略等方面进行分析。年级组分享各具特色，各具风采，互相借鉴，共同发展。

　　

　　

　　

　　教学副校长魏文娟从全校大数据出发，对学校的成绩进行了整体分析。建议老师们：要用好阅卷系统平台大数据，做好所教班级“三分五率”的分析；要关注自己的课堂，注重问题情境的设置，让更多的学生参与进来；要尽量做到一生一分析、一题一分析，了解学生的错因；要关注学生的非智力因素，发挥教师自身的教学魅力。同时也建议班主任们：整体把握班级和每一个学生的各科、总分情况，做好学生的思想工作，配合任课教师提升学生学习规划能力，做好与家长的沟通与交流。

　　

　　最后，林乐光校长进行了总结。林校长指出，质量分析是一种手段，通过分析能够发现问题，与后续的工作相结合，发挥更大的作用。分析要有科学性，即全面、客观、精准，同时还要有艺术性，要多给学生鼓励、规划和指导。建议教师将分析的科学性与艺术性相结合，给予学生更精准的指导，持续地促进学生的学习，持续地指导教师自身的工作实践。

　　

　　鉴往知来，同心筑梦。此次质量分析会的开展，加强了各备课组、教研组、年级组之间的经验交流。相信通过老师们的凝心聚力，群教群研，学校的教学一定会高质量发展。

　　文字：赵银凤

　　照片：曹立如 各学科备课组长

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