班级40名学生，一半不是学区内户口，教育资源是被占用了吗？

　　最近，老师统计学生户籍情况，发在微信群里的学生户籍所在地表格中，40名学生只有一半的学生户口是该学区内的，剩下的乡下的居多，还有一少部分是外省的。

　　1986年，国家通过的《中华人民共和国义务教育法》第九条规定：“地方各级人民政府适当设置小学，初级中等学校，使儿童，少年就近入学。”《义务教育法实施细则 》第二十六条规定：“实施义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划，合理布局。小学的设置应当有利于适龄儿童，少年就近入学。”这些是对义务教育阶段就近入学政策在法律上的明确规定。就近入学的政策目标就是为了每一个儿童提供平等的受教育的权利，确保教育的公平原则。

　　近年来，随着教育改革，很多农村的学校都撤销了，或者是几个学校就近合并，过去，每个村子都有小学，有的还有中学，原来没有实行计划生育的时候，家家户户的孩子多，所以生源大，设立学校是必须的，也是必要的。实行计划生育后，每家每户一般都是一个孩子，最多也就两个孩子，而且，条件好的都到镇上或者城里的学校上学，在农村上学的学生越来越少，老师也少，根据这些情况，国家撤销或者合并了部分农村学校，但是仍然针对特殊情况有所保留。

　　随着城镇化水平的不断提高，新农村建设步伐的不断加快，农村居民向城镇集中的趋势越来越明显，原来设立的中小学也日趋没落，这就导致更多的家长想让孩子受更好的教育，把孩子都送到城里的学校，很多孩子在当地本来是可以就近上学的，却被家长都送到城里，没有户口，没有学区房，就托关系求熟人想尽一切办法入学，没有家长的陪伴，孩子大多寄宿在托管机构，每隔一个星期或者两个星期才能见父母一次，有的父母外出打工，孩子就由爷爷奶奶姥姥姥爷代为照顾，很不利于孩子的身心成长。

　　其实，现在农村的学校配套设施都和城里的一样，有专用的体育馆，独立的音乐教室和美术教室，计算机教室，阅览室，藏书阁，这些城里的学校有的，国家相关部门在农村的学校都有配备，师资力量也是很有储备的，每年都有任教的大学生教师入职，不像过去，一个老师可以报好几个科目，现在都是专科专职老师，和城里没有什么区别，唯一的差距可能就是城里的孩子见的东西花样多些，农村孩子见的东西花样少些，再者，现在是互联网时代，信息传播的速度可以用秒来计算，农村和城市还哪里有什么大的差别呢?家长们何必要为了让孩子上城里的学校，煞费苦心的托关系找人，最后还要让孩子受想家的思念之苦呢？这样的折腾，孩子的成绩不一定会名列前茅，小学阶段，孩子需要的是家长的陪伴，而不是自己独闯江湖的勇敢。

　　越来越多的孩子进城求学，城里的学校生源越来越大，再加上国家现在开放二胎政策，小学入学的生源大问题是各个小学的都要面对的负担。我孩子上一年级的时候每个班级都是七十多名学生，给孩子们听课和老师的教学都带来很大的负担，随着教育部门的逐年改革，采取措施，现在五年级，终于把生源控制在40人，但这40人中却还有一半人的户口不是该学区的，农村学校生源越来越少，一个年级段两个班级，每个班级才30人左右，全校的学生数量加起来没有城里一个年级段的人数多，生源逐年外流，这是对教育资源的最大浪费，在农村的工作的老师也没有办法，很多家长没有条件创造条件也要上城里念书，认可贷款去购买学区房，也要放弃自己家里良好的教学环境，舍近求远。

　　这一现象在国内可以说是很普遍，这也和国人的观念有很大的关系，外来的总是好的，在农村觉得城里好，在二三线城市觉得北上广好，在一线城市的觉得出国好，而在国外的觉得回国好，真是让人晕头转向的观念。很大一部分国人教育孩子的观念也有待转变，从对孩子的胎教，早教，幼儿园小学到初中高中的学习都是一点也不会放松，而到了大学阶段，反而松懈了，正是在大学学习专业知识和工作技能的时间，却选择了放松和荒废，很多高考高分的孩子在大学毕业后专业知识并不优秀，浪费了自己最珍贵的年华，步入社会面对选择的时候反而迷茫，在最需要玩耍的年纪苦苦的学习，在最需要学习的年纪却放肆的玩耍，这真是对现有教育体制最大的无语。