大山里有了“早教中心”

　　柔软舒适的地垫、面面俱到的防撞墙包、五颜六色的玩具、整齐摆放的插画绘本……9月4日，走进遵义市绥阳县风华镇溪源村“慧育希望儿童早期发展活动中心”（以下简称“活动中心”），孩子们的欢声笑语在耳边荡漾。溪源村活动中心家长和孩子一起阅读绘本2022年，中国乡村发展基金会与北京陈江和公益基金会携手开展“慧育希望”儿童早期发展项目，旨在破题农村欠发达地区婴幼儿教育缺乏早期干预问题。作为贵州首个实施该项目的县，绥阳县将儿童早期发展纳入未成年人保护工作大局，成立“慧育希望儿童早期发展”项目办，通过培育本土养育师队伍，建立儿童早期发展活动中心，开展儿童早期发展服务，提升家长育儿观念，促进儿童健康成长。补齐短板实现“幼有所育”“老师好！”一大早，宸宸的大姨便带着他来到溪源村活动中心，看到老师已在此守候，宸宸礼貌地向老师打招呼。来到门口，他熟练地穿上鞋套，走进活动室开始看绘本。“在这个地方，既有老师关照，又能学到新东西，对于孩子和家长来说都是好事。”据宸宸大姨介绍，因孩子的父母今年在外打零工，2岁多的宸宸便交由她照顾，怕孩子心理有落差，她便天天带着孩子来到这里寻求养育师帮助。目前来看，宸宸的状态让她很放心。研究表明，0-3岁阶段是幼儿大脑发育的黄金阶段，是形成个性、发展智力、学习语言、开发潜能的关键时期，正确积极的引导能促进孩子潜能开发，帮助其全面发展。绥阳县十分重视0-3岁婴幼儿早期教育保护工作，将普惠性托育、儿童早期养育教育纳入政府工作报告。在前期“童伴妈妈”项目点上，组织实施“慧育希望儿童早期发展”项目，群众的认可度、接受度、参与度、积极性更高，进一步解决了农村留守未成年人、困境未成年人的早期教育问题。“每个活动中心场地面积均在100平方米以上，并配备了大型玩具、小型玩具、图书绘本、清洁消毒等一系列物资，让我们0-3岁的儿童有一个温馨、舒适、健康的成长环境。”据绥阳县民政局局长邓显宏介绍，项目整合卫健、团委、妇联、教体等资源，将0-3岁儿童早期教育指导纳入公共卫生和教育服务体系，并开展数据统计分析、家庭教育指导、健康养育指导、志愿服务等工作，进一步提升项目服务成效，填补了绥阳县在农村儿童早教领域的空白。截至目前，绥阳县已在溪源村、高坊子村、晨光村、萝柏村等10个村（社区）实施该项目，免费对辖区0-3岁婴幼儿按月龄开展一对一课程、集体课程，受益孩子达1000余人。人才赋能 实现“幼有优育”结束一天工作后，夜晚，旺草镇晨光村养育师胡明艳像往常一样打开电脑，通过互联网学习陕西师范大学专家教授的培训课程，边学习边认真记笔记。晨光村活动中心家长和孩子们开展叠纸杯游戏曾是幼师的胡明艳，对幼教事业有着不一样的情感。2022年，项目落地晨光村后，胡明艳便积极报名参加选拔。“一方面，我可以继续从事热爱的幼教事业，另一方面，在家门口就业能让我照顾家人。”胡明艳说，通过面试、实习等一系列流程，她顺利成为活动中心的一名养育师。根据项目要求，每个活动中心需配备2名养育师。为培养本土人才，绥阳县着重在项目村进行选拔，最终共招聘养育师20名。这20名养育师以乡村女性为主，她们大多有着大专及以上学历或幼教工作经验。今年2月27日至3月2日，胡明艳同其他19名养育师一起，参加了在江西省婺源县举办的入职培训。铿锵有力的誓言、庄严肃穆的面孔，更加坚定了她们献身儿童早期发展事业的信念。耕耘不休，学习不止。为了更好地教育引导孩子，绥阳县以项目平台为依托，通过主题讲座、专业培训、互助指导、实训观摩以及“互联网+”等多种形式，帮助养育师提升专业技能和服务水平。各项课程精心设计培训内容，具体内容既涉及学前教育政策法规、学前教育理论、幼儿教师职业道德规范等理论知识，又涉及0-3岁婴幼儿身心发展特点、教育环境打造、养育师与幼儿智慧沟通的秘诀等专业技能，全面提升养育师理论素养和综合能力。与此同时，绥阳县还通过为养育师提供社工学习培训和考试咨询，整合民政、教育、卫健等部门资源，进一步拓宽养育师的进阶渠道，为乡村振兴培育后备人才。“我们希望通过培训和一系列政策支持，进一步提升她们在0-3岁婴幼儿领域的服务能力，甚至成为这个领域的专业人才，为绥阳县儿童关爱工作高质量发展奠定坚实基础。”邓显宏说。　因材施教实现“幼有善育”孩子与家长两人一组，利用一块毛巾将圆球运送到指定位置，每一次成功，都迎来周围伙伴的鼓掌欢呼……在旺草镇晨光村活动中心，2岁多的珩珩与妈妈正在玩游戏，伙伴的鼓励让他更加卖力。据珩珩妈妈介绍，与同龄孩子比较，珩珩发育较为迟缓，性格较为孤僻，于是，她带着孩子来到了活动中心。针对珩珩的情况，活动中心的养育师们为珩珩制定了一套方案：每周2次现场活动，每周1次送教上门，锻炼珩珩的沟通交流能力和团结协作能力。经过一个多月的努力，珩珩不仅能主动向老师问好，还能和其他小朋友合作玩游戏，取得了明显进步。早期干预的重要一环是与孩子互动、做游戏。养育师杨林姣经常鼓励来到活动中心的家长与孩子多做游戏，以此增进亲子之间的感情，锻炼孩子的合作能力与协调能力。“亲子游戏有助于运动和认知能力发展，读绘本有助于语言能力发展，集体活动有助于社会情感发展。”杨林姣说，孩子们来到活动中心后，养育师会根据各自的特点为他们安排不同的课程，进一步发掘孩子们的潜力。因材施教，学有所成。在养育师们的努力下，一个个孩子的进步让家长感到激动、欣慰。在蒲场镇高坊子村，2岁的梦梦在养育师一对一教学下，会说的词语越来越多，焦急的奶奶终于舒展了眉头；在洋川街道诗乡门社区，3岁的瑞瑞不仅改掉了爱打人的坏习惯，还懂得礼貌询问，与别人分享玩具；在蒲场镇宜安村，内向的轩轩在养育师的引导下，愿意从角落里走出来，与周围的孩子一起互动、玩耍。变化的不只是孩子，还有家长。“以前带孩子到活动中心，我交给老师就行了，如今我明白了高质量陪伴对于孩子成长的意义，基本上能做到全身心陪伴他。”珩珩妈妈说。“刚开始我对老师不是很信任，不愿意带孙女来，孩子的进步打消了我的顾虑，现在老师说什么我都愿意听、愿意做。”洋川街道雅泉社区张奶奶说。一个个喜人的变化，一项项丰富的活动，一场场精彩的课堂，增进了亲子感情，提升了家长的育儿观念，促进了婴幼儿在认知、语言、运动和社会情感方面的综合发展。山有界，爱无形，大山里的孩子正沐浴着早教之光。贵州日报天眼新闻记者 钟明秀通讯员 黄廷维编辑 喻义昌二审 李雅三审 付松举报/反馈