【传承智慧 守护青春】青春期教育骨干师资研修班第四天

　　青春是诗意的含苞待放，青春是自信的热情洋溢。青春期是一个人成长和成熟的重要阶段，青春期教育对青少年的成长有着重要的指导作用。青春期教育骨干师资研修班仍在如火如荼进行中，让我们来看看第四天的学习风采……

　　专家授课

　　深圳市计划生育协会常务副会长、北京大学性学研究中心研究员、中国陶行知研究会青春期教育专业委员会理事长陶林教授开展了题为《中国心理咨询诗理论与实践》的讲座。陶林教授从心理咨询诗理论的由来、心理咨询诗在实践中的运用及积极意义、心理咨询诗在实践中的运用方法等方面，从文化传承的角度进行了深入浅出、幽默风趣的讲解。

　　北京广渠门中学第一、四、七届宏志班的班主任，全国优秀教师、青苹果资深专家，国培计划专家库成员，北京师范大学校长培训学院、继续教育学院兼职授课教师，北京师范大学教育培训中心专家组成员高金英老师开展了题为《修真功，铸师魂-做青春期孩子和家长喜欢的老师》的讲座。高老师认为要成为一个受青春期孩子和家长喜欢的老师，需要做到顺应时代，超越自我；调整心态，焕发激情；弘扬师德，立德树人；顺应时代，超越自我。高金英老师的讲座中故事信手拈来，趣味盎然，金句频出，欢乐的气息弥漫了整个会场。

　　 随后，青苹果书院学员魏巧玲老师和王白鸽老师给大家带来了两堂观摩课。

　　团辅沙龙

　　晚上，赣州市妇联邀请了“青苹果”专家团队资深专家、知名教育专家关承华为赣州市学员开展了团辅沙龙活动。关老师通过自己撰写的三本书介绍了个人的教育心路历程，借助六张照片讲述了自己与学生之间的动人故事，大家都特别感动。特别是满头银发的关老师患癌后，仍然用心用情坚持站上讲坛，传播教育智慧，播种爱的种子。她认为做好教育最重要的两个点，一是爱，因为爱学生，她可以在危险面前奋不顾身。二是征服欲，因为有征服欲，哪怕是大家公认的差班，关老师接手后也能扭转乾坤，化差班为优班。哪怕是碰到了最难管的学生，关老师也能靠着自己的教育智慧唤醒孩子的真善美。

　　随后，学员畅所欲言，积极提问，从学生到家长、从学业到心理等问题，关老师耐心地答疑解惑，智慧的解决方案令大家佩服不已，掌声雷动。

　　头脑风暴

　　团辅活动结束后，赣州市学员组建小组，通过有趣的暖场互动，彼此介绍，互相了解。接下来各个小组进行头脑风暴，同时以“青春期教育如何在赣州的落地开花”为题集思广益，建言献策，学员积极上台展示小组成果，热情高涨。

　　 “青春无敌”队

　　目标：重落实，见成效

　　一、政府重视

　　1．政策支持（建章立制，自上而下进行推广）

　　2.资金保障（要有师资培训、活动开展的资金方面的支持）

　　3.督导考评（对各县市区青春期教育工作开展定期和不定期的督导考评）

　　二、全民参与

　　1.家校社联动（家庭学校社会共同联合组织开展）

　　2．定期宣传（通过微信公众号、视频号定期宣传）

　　3.部门联合（如民政部门、卫健委、公安部门、检察院、青少年活动中心等部门共同联合，守护青春。）

　　三、队伍建设

　　1.搭建平台

　　2．专业培训（成立各县市家庭教育指导中心，各校、各社区组建家庭教育师资团队，网格化管理，定期组织线上线下专业培训）

　　3. 成长指导（可以设定成长等级，如一级家庭教育指导师，二级家庭教育指导师等，建立考评成长体系，并对团队教师成长进行专业的指导和持续跟踪。）

　　四、课程创建

　　1. 系统课程（结合幼儿园、小学、初中、高中、职业高中、中专、大学的学生特点，建设有针对性的课程体系）

　　2．资源整合（线上线下课程、专家课程等课程融合）

　　五、活动支撑

　　1.定期开展（每月或每学期有具体的活动要求）

　　2.形式多样（可以开展讲座、电影、团辅等活动）

　　3．家长课堂（家庭教育和青春期课程先给家长进行培训，指导家长如何开展）

　　六、总结反馈

　　1.定期反馈（课程开展完之后，要收集学生、家长、授课教师对课程的反馈情况，提出意见或建议）

　　2.改进完善（根据反馈的情况，对课程进行完善和改进。）

　　“守护青春 你我同行”队

　　整体思路：

　　政府主导 部门协同 学校组织

　　学生主体 家长参与 社区联动

　　具体措施：

　　1.切实加强青春期教育师资培训。

　　2.可将青春期教育纳入学校课程。

　　3.开发青春期教育幼小初高中了一体化地方课程。

　　4.组建青春期教育讲师团扩大宣传力度。

　　5.开通青少年青春期困惑免费咨询热线。

　　6.建立青少年女性意外怀孕绿色通道。

　　7.建立青少年生殖健康教育展示馆。

　　8.开展青春期教育家长沙龙活动与学生同伴教育活动。

　　“非常9+1”队

　　具体措施：

　　1.党政重视，部门联合大力宣传，营造氛围，加大投入人力物力财力。

　　2.理论指导实际，加强调研，课题引领，跟踪建档，形成一套专业体系。

　　3.加强队伍建设，专家引导，走出去请进来，加强专业性，科学规范，建立健全激励评价机制。

　　4.校家社协同育人，线上线下交互作用，发挥自媒体作用，高效实操，优化成果。

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　　最后市妇联党组成员、副主席曾丽芳讲话，曾主席首先表达了对专家们的崇高敬意，对学员们的真切感谢。曾主席指出，近年来，市委、市政府，以及市妇联、市教育局高度重视家庭教育工作，在财力、人力等方面给予了大力支持。曾主席强调，要发挥学校主阵地作用，建立相对完备的教育体系；要打造家庭教育指导服务站，推进家庭教育讲师到社区、小区报到，针对不同群体开展形式多样的家庭教育“六进“活动；要借助社会力量，扩大家庭教育的影响力，推动家庭教育队伍在赣州的发展壮大；要提升专业素养，从自身做起，示范带头，服务和影响更多的家庭。

　　学员收获

　　8.15上午陶林教授别开生面的《中国心理咨询诗理论与实践》的课程真的是让我打开眼界，不同的视角，别有一番风味！陶教授说诗源于生活，用于生活，在之前诗仅是用来去背诵，去理解诗人的生活、情感，并未用于生活！

　　唐朝白居易就曾描述诗歌有四种心理咨询功能：小通则以诗相戒，小穷则以诗相勉。索居则以诗相慰，同处则以诗相娱。戒、勉、慰、娱都是支持性心理咨询的方式。

　　陶教授的课程真的是精神上的盛宴，心灵上的引领！让我重新爱上我们的古诗，也更加敬畏古代诗人！作为一个家庭教育指导师，如果能运用到青春期孩子身上，不仅可以让孩子爱上古诗，还能让他们心理上的问题得到自愈！在此，非常感谢市妇联的组织，也非常感谢兴国县妇联给的这次宝贵的机会，感恩！

　　（兴国 吕小玉）

　　有幸参加2023年青春期教育高级师资培训班，聆听几位专家教授的讲座之后，结合自己多年的德育工作感觉我们的青春期教育已经滞后，所以我们必须转变观念，整合多方力量，健全育人机制，促进青少年健康成长。

　　定南县位于江西省最南端，人口22万，国土面积1321平方公里，是一个典型的山区小县。但是有一个区域优势，与广东省相邻，所以许多定南人都往广东经济发达地区打工，有许多学生是留守孩，家长对孩子的青春期教育几乎为零。陈一筠教授所讲的＂青春期教育的三个基本层面＂性的困顿；情感的困顿；生命的困顿；谁来给青春期的孩子解惑？偶尔能在教室角落里看到避孕套（学生好奇，拿到教室里看看的）；经常看到放学时异性同学手拉手回家（他们觉得爱就应该大胆表现）；还有班上早恋的同学越来越多，有对象是自豪以为荣。青春期的种种不良现象，谁来引导？青春期的烦恼，谁来疏导？青春期教育的扫肓工作谁来做？

　　怎么推进青春期教育工作？能否以政府主管部门积极主导，同时引进民间团体参与。单纯政府出资培训师资，推进的面远远不够，就这次来北京参加＂青春期教育高级师资培训＂分到各个县只有5人左右，辐射的面非常有限，所以能否同时引进民间团体参与，购买服务，让家长参与培训。让政府部门提供政策支持和引导，把青春期教育的工作框架搭建起来。让教育主管部门负责培训老师，使老师明确青春期教育工作的重要性和操作要求，教师面对的是学生，培训的重要内容就是针对自己的青春期的学生或者即将步入青春期的未成年学生，老师遇到问题该怎样处理。让政府相关部门负责对家长的培训，家长应该怎么做。建立良好的学校、家庭、社会育人机制，既有明确分工又能沟通协作，家庭、学校、社区合作，共同促进未成年人身心健康成长。

　　(定南 徐明光)

　　很荣幸能够来北京参加有关青春期教育的培训，聆听了陈一筠、陶林等大咖专家们给大家带来的一场场震撼人心的精神盛宴，我深受感动。青春期是青少年生理发育和心理变化急剧发展的时期，也是世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期， 专家们用幽默的语言、渊博的知识、深入浅出地从多个方面对青春期及青春期教育进行了全方位的解读和分析，让我对青春期教育有了全新、全面的认识，加深了对青春期教育的了解。专家们解答了老师及家庭教育工作者许多困惑已久的教育难题，并为大家提供了宝贵的案例指导和帮助。

　　虽然这次的培训内容很多，但只要认真地去消化和吸收，专家们所讲的每一句话都是一笔珍贵的财富。青春期教育迫在眉睫，身为教师和家长双重身份的我，强烈的责任感和使命感油然而生，任重而道远。进行积极有效而又稳妥的青春期教育使青少年健康成长是我们每一位老师、每一位家长的共同愿望，也是全社会的共同责任。让我们一起携手做有温度、有高度、有深度、有力度的教育[玫瑰][玫瑰]。总之，本次培训让我收获满满，特别感谢赣州市妇联给我们提供了这么好的学习机会，今后我将努力在青春期教育工作中贡献自己一份微薄的力量！

　　（宁都 赖花奇）

　　中国的传统文化源远流长，中国的古典诗词具有无穷的魅力，这也是我们的骄傲 ，在陶林教授的研究下发现：中国的古典诗词，很多都有心理咨询的意境，他将中国古诗词文化和心理咨询相结合实现了心理咨询本土化。今天学习了陶林教授《青春期教育专业师资培训之心理咨询诗的理论与实践》让人感叹：原来还可以从古诗词文化中挖掘传统文化中的积极心理学知识，帮助我们走出生活的阴霾。陶教授说：真正的心理咨询是帮助、教育、促进成长；而心理咨询最高的境界就是促进成长。在古诗词中浸润成长别有一番风味。陶教授的的研究让我受益匪浅，促进了我对心理健康教育更多的思考。

　　感谢市妇联的组织，特别有幸参加这次的培训，向这么多大咖系统地学习到了不仅仅是家庭教育的知识，更多的是如何做一个受学生喜爱，更是有益于家庭、社会的有人格魅力的好老师。

　　（兴国五中 曾丽芳）

　　陶林教授《青春期教育专业师资培训之心理咨询诗的理论与实践》和高金英老师《修真功 铸师魂--做青春期家长和孩子喜欢的师者》的主题讲座，犹如“灌顶”的“醍醐”，引人深思让我顿悟：心理咨询原来可以如此轻松愉悦，青春期教育原来可以如此有趣有意义，做教师与学生相处原来可以如此深情而美好！其中的智慧和诀窍是什么呢？

　　一是要有良好心态，热爱生活，善于从负面的事件中挖掘积极因素。心理咨询师、青春期教育工作者（特别是老师）会经常遇到焦虑、抑郁等心理困惑的人，以及顺带来的一件件让人愁肠百结的往事，我们不能被其中的消极事件和负面情绪所羁绊，而要用放大镜看到其中优秀的品质和可利用的支持资源，以满满的正能量、敏捷的思维、清晰的思路和温暖的话语引领青春期孩子顺利度青春！

　　二是要有积累习惯，博采众长，善于从爆炸的信息中捕捉教育素材。陶林教授冒险拍下了稀罕珍贵的照片，高金英老师几十年如一日倾心积攒的“德育故事库”“学生案例库”“活动素材库”“管理方法库”“幽默笑话库”，还有两位“青苹果学院”“青春期教育家庭教育指导讲师”魏巧玲和王白鸽的努力实践激情演讲，无不启发我们“机会是留给有准备的人”，台上一分钟台下十年功，成功必须久久为功绵绵用力，坚持就会胜利！

　　三是要有拼搏精神，追求卓越，善于为青春期的孩子们插上腾飞的翅膀。家长望子成龙望女成凤，学校希望学生身心健康全面发展，我们要“为党育人为国育才”，老师要有强烈的事业心和高度的责任感，高标准严要求对待自己，努力提高自己的综合素质和教育水平，永葆工作激情和良好状态，陪伴、引领、指导孩子们确定目标、充满自信、发挥优势，争取更大更好的发展，师生都成长为最好的自己！家校携手共育新人，让学生开心，让家长满意！

　　（于都 黄招喜）

　　今天陶林教授作了《中国心理咨询诗理论与实践》的分享，着实令我眼界大开。在此之前我从未想过心理咨询可以和诗词联系在一起。通过陶教授的分享，深切的体会到了诗词与心理咨询的密切联系，诗词来源于生活，是对生活的表述，思考与升华。反过来，诗词可以抚慰情绪，治愈心灵。从这个层面来看，心理咨询与诗词异曲同工。

　　通过这几天的学习，在理论层面扩展了知识面，加深了了解，在实操方面也受益匪浅。

　　（兴国 刘德辉）

　　北京之行，触到我深藏的心灵，自以为积极向上的我，看到了自己其实在学习成长的路上还不如一只蜗牛。听了众多专家的讲授，令我着急而又振奋，着急的是过去浪费了太多时间，振奋的是我终于找到了自己成长的方向。更竖定了我努力走家庭教育之路，倾自己所有传播家庭教育知识。

　　（于都 钟荣鑫）

　　这次青春期教育专题培训，让我收获颇多。一是各位大咖专家们讲课的高度、深度、实用度，打开了我的眼界，让我更加明白为什么要重视青春期教育、青春期教育的主要内容及方向、如何进行青春期教育；二是专家们独特的人格魅力和伟大教育情怀深深感染着我，特别是八十多岁高龄的陈一筠老师、王文湛老师，以及身体不大好的关承华老师，每天三个小时的脱稿授课，给我带来的震撼无以言表；三是一起学习的伙伴们，他们满满的能量以及好学、乐学、善学的学习品质等，给我带来启发与思考；四是促使我反思自身家庭教育中存在的问题，督促自己更新教育理念，改变教育方法，改进亲子沟通的方法。

　　总之，本次培训让我收获满满，特别感谢赣州市妇联以及于都县妇联给我们提供了这么好的学习机会，今后将努力在青春期教育工作中贡献自己微薄的力量！

　　（于都县 张慧英）

　　今日上午陶林老师的心理咨询师理论与实践课，令自己开阔了眼界。让诗歌实现心理教育、心理疗愈、心理咨询的作用，让更多的人认识、获得心理咨询诗的好处。陶林老师指引我们:我们可以找诗、赏诗、读诗、画诗、书诗、研诗、作诗、舞诗，或者参与剧本创作、角色表演，把诗歌故事演成你心目中的样子！

　　在这里你不但能沉浸于诗歌的艺术意境，还可以结识一帮志同道合、爱诗歌爱艺术热爱生活的心理咨询师、艺术治疗师们。

　　下午高金英老师在她的课程中带大家走进幸福教师的成长历程，让我们深刻认识到：新时期或未来的老师要与现代教育发展相适应，应具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识和科学的管理方法。

　　高金英老师旁征博引、妙语连珠的讲座更像是单口相声，会场里掌声、笑声不断。[强][强]她更是用诙谐幽默的语言讲述了一则又一则鲜活的案例，阐述了一个又一个教育理论。小故事大道理，笑话蕴真理。原本枯燥的大道理被她鲜活的语言赋予了生命力，深深地烙印在每位教师的心底。专家们的理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。

　　学习从未结束 ，学习才刚刚开始！

　　（瑞金 朱彩明）

　　陶林老师的心理咨询诗理论让我大开眼界，作为语文老师，我的条件得天独厚，古诗不仅是我必需要讲的内容，更是我本人就特别喜欢的方向。无论是义务还是兴趣，我都与古诗结下缘分。而陶林教授从心理咨询的角度用上了古诗这一文化瑰宝，让我看到了古诗学习无限的前景，大大提升了我坚持学习古诗的信心和乐趣。而昨晚陶林老师现场示范如何组织青春期性教育的教学，开启了我回校后如何充分运用费尔曼学习法的理论去组织教学，调动学生积极性，活跃学生思维的极大热情和灵感。

　　下午高金英老师的讲座充满了欢声笑语，我也深受感染，高老师说教师要建立自己的知识储备库，且要分类积累，人人是老师、事事是案例，处处是学校，要做卓越教师，必须做个有心人。听课至今，来给我们开讲座的老师全是年逾古稀的老人，看他们在台上精神矍铄，激情洋溢，条理清晰，语言优美动人，本身就非常感人，非常励志。如果有热爱，有使命，人真的可以永葆青春状态！希望自己以他们为榜样，生命不息，学习不止！

　　（于都 肖水仙）

　　此次来北京学习的第四天，每天都像海绵一样吸收满满的精神食粮，八旬老者北大王文湛教授和陆士祯教授的全程脱稿讲解巜家庭教育促进法》深深的折服，陈一筠教授讲述了青春期教育的三个基本层面让我们对青春期孩子从重新有了更新认识和了解，我想以后我要更加认真的去逐磨陈教授的课程内容，以后能更好的去做青春期孩子的教育！

　　昨天下午关承华教师的授课让我内心非常的感动，这样一位在一线基层上课的老师帮助了那么多的家庭和孩子，得到了学生如此的爱戴！她对学生的爱是多么的纯粹！让我感动不已，我当时就想如果我也是在校的一线老师，我也一定要像关承华老师学习，眼里心里都要有孩子！特别是她对学生的理解和信任真的太令我感动了，还有很多教育学，心理学和性教育的大咖教授的专业授课都让我惊叹不已，都是名符其实的专业教授大咖，总之非常有幸能参加此次的学习培训，特别感恩赣州市妇联领导的组织安排，也特别感谢兴国县妇联給我这个宝贵的名额，接下来的两天再好好吸收专家教授的智慧和精髓，回去也要好好复习，传播教育，不负此行。（兴国县 何成连）

　　犹记得，昨天上午陶林教授侃侃而谈“青春期性教育基础学科分类”，晚上他亲身示范带领我们进行参与式心理咨询活动，余味无穷、受益匪浅。而今天上午，我们再次感受陶林教授亲和幽默的风采，聆听他激情满满的家庭教育故事，享受他独辟蹊径关于心理咨询诗理论的实践研究成果，感觉收获满满、心灵愉悦。

　　陶林教授让我们重新思考：你是谁?来自哪里？要往哪去?——三个灵魂拷问，知道了古代人们是如何以“万能诗词”应对心理问题，在他的带领之下，我们有幸与千古名诗人、“人文皇帝”来了一次穿越心灵的对话：知足常乐白居易、人格独立陶渊明、壮怀激烈岳武穆、积极心理苏东坡、英勇无畏冯子材、逆向思维刘禹锡、胸怀抱负李太白……他们以戒、以勉、以慰、以娱，进行心理咨询；在诗词天地间实现——管理情绪、转变认知、闲适生活、实现自我……多元、丰富的心理咨询功能。就像陶林教授说的，诗歌你能精读、领悟一首足矣，作为心理咨询师关键在“学以致用”——选出来、讲出来、用出来、悟出来，脱离低级趣味、传承优秀文化，助力自己、他人赢得快乐幸福的人生！

　　（瑞金 刘亚恬）

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　　原标题：《【传承智慧 守护青春】青春期教育骨干师资研修班第四天》

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