“初一结束准备上初二，需要做好哪些才能不怕初二”

　　初一即将过去，快要进入初二的同学们，目前你们的状态还可以吧，你们拼搏了、奋斗了、勇敢的面对了，那么你们找到了自己的位置了吗？满意吗？

　　上年你们这时还在小学，今年你们这时初一即将结束，就快进出初二，再过一个暑假那么进入初二的日子马上就要到来。但是在现在时，却出现了验证的分化。那初一学生学习分化成几种类型呢？初二时间如何把这些差距拉小呢？作为初一将进入初二的老师给你们几点建议。

　　一、初一，学生学习分化成几种类型呢？

　　1、优秀型

　　思想素质过关，生活独立自主。上课注意听讲，作业认真完成。考试成绩比较突出，愿意帮助别人。

　　2、付出但收获小型

　　上课注意听讲，努力学习，不会的就问，学习比较勤快，作业也能完后但是成绩就是上不去。每逢考试后，都会有老师在办公室里评论。因为班级之间要竞争，他们是中流砥柱，班主任经常也在这样的学生中找原因，做工作。

　　3、不付出还想有收获型

　　基本上每个班里都会有这类学生。平时学习不努力，上课听讲满不在乎，作业马马虎虎，依仗基础好，想超越那些勤奋努力学习的学生。平时下的功夫不够，态度又不端正，真是够异想天开的。

　　4、讨厌、放弃型

　　有些学生基础差，上课听不懂，跟不上，坐在班里非常的难受，想退去去打工。家长有的来学校找我谈话，还和其他老师打电话说，真能感受到他们心里的着急。

　　这样的学生入学的时间成绩差，底子弱，每次学校考试成绩下来，自己心更差，学习激情大大的减少，上学期能上下来，这学期隔三差五的来；就是坐在班里也不学习，上课弄弄这弄弄那，一点也不心。

　　5.偏科型

　　学习不能全科进行，根据自己的喜好学习，这样的学生只专注于好的那科，其它就不怎么的努力，老师们也会经常做他们的工作，但效果很差。

　　二、为什么初一会出现分化？

　　1、心理因素

　　在小学时间开的课少，时间充足，没有那么多事，接触的人也好。但是进入初一时科目增加了很多，；以前什么东西都是家长帮助整理的，进入初一得自己做了，住校的学生做的更多；课堂上老师讲的比较充实，这节课还没有吸收消化，下节课又开始了，这些心理都还没有做充分的准备，慢慢的时间了，就出现分化。

　　2、学习因素

　　初中阶段要比小学阶段学的更深，难度也要大。抽象思维没有系统的形成，大多数学生老靠记忆去学，科目的增多无疑给他们造成了压力。一个班人数好几十人，竞争也会出现这样那样的结果。

　　3、方法因素

　　有的学生胡子眉毛一把抓学习效率低下。老师也经常讲如何的去学习，但是个别学生就是唯我独尊，该怎样就怎样。方法就是捷径，可以使你在成功的路上少走很多路。

　　4、吃苦因素

　　大多数学生在家里娇生惯养的，上了初一比小学在各方面做的事情要多的多，例如上个体育跑几圈就喊累，几个动作就不想做。学习上怕吃苦能中吗？

　　5、班级因素

　　中学阶段比小学阶段的自习课多，也就是自己去做，靠的是学生的自觉性，但初一的学生这方面能力是很差的。这个班级纪律抓的紧学生学的多，相反就不一样了。

　　二、准初二的学生怎么做才能缩小差距？

　　1、家庭和学校结合

　　家长朋友们要经常联系老师，了解孩子的动向，老师也要和家长联系，把孩子在学校的不好情况反馈给家长，发现问题后及时的去解决。

　　2、家庭方面

　　家长发现问题后，要冷静下来与孩子进行交流沟通，分析问题、原因，找出策略，最后进行各方面的激励，促使孩子相信自己的能力，有信心去做。

　　3、学生个人

　　以往失败了，那是之前，不能代表现在和将来。分析分析自己的原因，找好自己的位置，重整旗舞再接再厉。上课注意听讲，不懂的做记录，下课要问，所记的笔记时常翻着看看，特别是错题本。慢慢的学会独立应对各种问题，做好心理疏导，碰到问题和同学、老师或者家长及时交流沟通。

　　总结：

　　过去的已经过去，学生们要好好的把握现在和将来。分析以往的原因，方法，重新再来，勇敢面对，只要心中有梦想，什么也不会阻断你寻梦的心思。初一即将结束的你如果有以上问题，不妨试试去去做，好好把握即将到来的初二。加油初二的同学们！

　　真祝愿你们不再有初一的情况！

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