义务教育政策大调整!干货太多,标题放不下

栏目:义务教育  时间:2020-01-17
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《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》近期印发。这是党中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件,是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。

文件很长,

下面是为您精炼出来的“干货”

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1、除体育免修学生外,未达体质健康合格标准的,不得发放毕业证书。开齐开足体育课,将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。

2、广泛开展校园艺术活动,帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。

3、优化综合实践活动课程结构,确保劳动教育课时不少于一半。

4、各地各校要切实加强课程实施日常监督,不得有提前结课备考、超标教学、违规统考、考试排名和不履行教学责任等行为。

5、杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,不得布置惩罚性作业。

6、从严控制考试次数,考试内容要符合课程标准、联系学生生活实际,考试成绩实行等级评价,严禁以任何方式公布学生成绩和排名。

7、对符合条件的非在编教师要加快入编,不得产生新的代课教师。

8、确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。

9、制定实施细则,明确教师教育惩戒权

10、严禁用地方课程、校本课程取代国家课程,严禁使用未经审定的教材。义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。

11、严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据,不得以面试、评测等名义选拔学生。

12、民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理,与公办学校同步招生;对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取。

13、严格控制面向义务教育学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动,未经当地教育部门同意,任何单位不得到学校开展有关活动。

14、县级党委和政府每年要至少听取1次义务教育工作汇报,及时研究解决有关重大问题。

15、各级党委和政府要把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围,并将结果作为干部选任、表彰奖励的重要参考。

我们邀请了几位校长谈了谈

他们对本次教育改革的看法

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文化路小学 孙江波

教育惩戒权并不是一个新名词,有其心理学、教育学、法理学依据,作为教师,享有教育惩戒权是法律赋予的一种权力。但其在实施过程中却遇到了一系列的困难,造成惩戒、惩罚、体罚界限不明晰,不敢惩戒成为当前教师普遍心态,究其直接原因,在于无细则可操作。中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》用了15个字描述,其中提出的“制定实施细则”就是直面重点,是为后面的“明确教师教育惩戒权”立规矩,明责任,使之可操作,要点在“明确”二字,可理解为怎样行使“教育惩戒权”,这是学校和教师操作的具体依据。只有细化到这个程度,才能更好地保障教师教书育人责任的落实,也能坚决地维护教师的合法权益。天下大事,必作于细。教育是中华民族伟大复兴的第一大事,应如是。

荷塘小学 杨叶丛

《意见》指出“要强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。” 确实,提高教学质量,课堂是关键的主阵地,是重点中的重点,关键中的关键,必须牢牢把握好,充分发挥好。“坚持教学相长,注重启发式、互动式、探究式教学,引导学生主动思考、积极提问、自主探究”,则指明了和谐的师生关系、融洽的教学关系、理想的教学模式、高效的学习方式。“定期开展聚集课堂教学质量的主题活动”,以活动为载体,用主题突目标,让课堂主阵地焕发生命活力,进而实现师生共生共长,这正是课堂的魅力和价值所在。

金山小学 王响亮

教育家苏赫姆林斯基说过:孩子在懂得劳动的社会意义之前应当感受到,没有劳动就不可能生活,劳动能带来快乐,能充实精神生活。

关于《意见》中所提及的劳动教育方面,金山小学一直来是非常重视的,学校没有清洁员,将校园划分为若干公共卫生责任区,分配到班,班级则劳动任务到人,做到“人人有事干、事事有人干”,在日常卫生保洁中培养孩子的劳动技能和责任心。学校还开辟了一块近400平米的种植园,要求每班认领一块土种植花卉,班主任或科学老师必须每周至少安排孩子到园子里劳动一次,根据时令进行挖土、播种、施肥、除草、浇水、收种等劳动,孩子们在劳动中见证植物的生长,感受种植之趣和劳动之美。

八达小学 赵腾达

这一纲领性文件的核心,是要求全社会在义务教育阶段,树立好科学的质量观和育人观。文件的指导思想中明确指出:在立德树人的总目标指引下,学校要坚持让学生全面发展,教书育人的行为要为学生的终身发展奠基。

文件明确:义务教育学校要实施美育提升行动,严格落实音乐、美术、书法等课程,结合地方文化设立艺术特色课程。这一具体要求,让我们明了通过课程的开足开齐和活动的丰富多彩,让学生成就一双发现美的眼晴,有一颗感知美的心灵,更有通过艺术活动的参与和艺术素养的熏陶,使得他们对生活充满热爱,能创造美,能过上幸福而又有品质的生活。我校一直将学生的全面发展作为办学目标和方向,特别在艺术教育上,学校无论是在艺术教育阵地建设、国家课程的开足开齐、校本艺术课程丰富多彩,还是师资队伍的配好配强,都是一以贯之的重视。比如,学校通过努力,在办学场地十分紧张的情况,通过挖潜,保障了艺术类学科都有配置齐全的美术、音乐、形体等活动室,我们认为,素质教育的阵地的存在是素质教育实施的前提。

六〇一中英文小学 易文胜

党中央和国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的出台,是义务教育阶段孩子们的福气、家长们的福音。对于我们教育工作者而言,坚持立德树人、“五育”并举,落地、落细、落实尤为关键。如何做到这“三落”,我想:有地方能细,做细方落实。

意见出台后,我校加强课程实施日常监督 ,每间教室都有摄像头监控设备,对日常教学严格要求,我们贯彻落实“四个”坚持,坚持德育为先,从爱校、爱家、爱同学做起,教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义;坚持全面发展,完善评价机制,为学生终身发展奠基;坚持面向全体,推行融合教育,教好每名学生;坚持知行合一,建设好课程园,让学生成为生活和学习的主人。

戴家岭小学 袁灿英

作为现代国民教育的基石,我国义务教育发展一路走来,不断开创新局面,同时也面临一些新挑战,新要求。比如,劳动教育的短板、唯考试成绩论的倾向、教师教育惩戒权的模糊,等等。为此,学校从学生第一天入学起就同步开设家长课程,通过各种形式向家长讲述现代教育观念、学校办学理念,逐步形成家校育人合力。如学校“梦工厂”课程系列,强调个性参与、充分体验,有很多学生在课程中学习洗菜、切菜,制作各种美食等,体会到劳动的艰辛,也品味到劳动带来的成就感和无限的乐趣;如“美雅课堂”向家长开放日活动,家长进入常规课堂观摩,看到自己的孩子能投入地学习、合作、展示甚至质疑感到非常欣慰,对分数也不再那么斤斤计较,更进一步关注孩子的学习兴趣、习惯养成和思维品质;再如创新家长会形式,精心设计“家长学习单”,引导所有家长先分组讨论,再派代表发言,在分享交流中,广大家长更理解教育,更尊重老师的劳动,更懂得自觉维护“师道尊严”。我们在实践中要认真落实《意见》精神,应对挑战,解决难题,深化改革,才能更好地全面提高义务教育质量。

红旗路小学 吴健

国将兴,必贵师而重傅。《意见》指出,“对符合条件的非在编教师要加快入编,不得产生新的代课教师。”目前,全国各地的中小学校都存在一定数量的非在编教师,他们大多数人十分优秀,经验丰富,具备为人教师的条件,他们拥有一个共同的名字:代课教师。日常工作中,他们和在编教师一样为了学生成长付出了同样的心血和艰辛,然而收入待遇却相距甚远。

古往今来,尊师重教,从来不是一句口号,而是植根于人们心中的那份浓浓情怀。习近平总书记强调,各级党委和政府要满腔热情关心教师,让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教,让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。善待教师,应该是长期坚持的信念,让教师享受职业的认可和幸福。教师美好才能教育美好,教育美好自然孩子更美好。只有行走在校园里的每一个人是快乐、公平、美好的,才可能塑造出美好心灵的孩子。

株洲市第十九中学 过斌

《意见》提出要“大力提高教育教学能力”,“不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力”。提高教师的教育教学能力,首先是加强思想教育,统一认识,只有提高教育教学能力,才能更好地引导学生全面发展。其次,家庭教育指导能力的提升,是新时代教育所面临的重大现实课题。我们通过业务培训夯实教师提升家庭教育指导能力的基础;通过开展家长学校培训活动,指导家长开展家庭教育的方法与策略,是真正实现教师家庭教育能力提升的有效途径。引导家长来一起教育好各自的小孩,是学生全面健康成长的重要保障。家校教育形成合力,确保教育效果5+2>7。其三,优化作业设计,让学生做经过精心设计的作业,会能更好地有利于学生的成长。特别是毕业年级,精心设计和选择学科作业,切实提高学习的针对性和有效性,促进学生关键能力的提升,促进学生核心素养的发展。


我们的小小接班人在这样的环境下

一定会更加茁壮成长!



每日一笑

→厂长在和外商谈判时,外商鼻子发痒打了个喷嚏,恰巧身边的翻译也鼻子痒,跟着打了个喷嚏。厂长不高兴地说:“这个不用翻译,我听得懂!”

→那天我去财务部领工资,看见他们都在拿着计算器算着什么,出于礼貌,我问候一下:“你们算什么东西?”结果工资没领到还被骂了一顿...

→今天去逛街,路过一家店面,牌匾上写:天猫实体店,进门免费送。

我暗喜,走进去问老板,你们免费送什么?

老板斜了我一眼说:买东西送微笑,不买东西送客!(供稿者:@冰清玉洁)

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来源 | 荷塘区教育局


编辑 | 李昕酌 汤 媚

主编 | 秦 蓁

审核 | 唐 波

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