如何看待现在的基础教育？

　　我是师范生 以后会当小学老师 我觉得现在中国基础教育方面缺陷很多 欢迎大家一起来谈谈。

　　这个话题实在太大了，

　　对于一线教师而言，

　　每天做的事情太多了，

　　期中期末

　　连平时也需要完成除了教学之外的

　　科研，检查，实验等等

　　多到你想不到。

　　许多教师被事物堆的事情忙的没有时间精心钻研教材。

　　教育显得功利，

　　有点失去原来教育的快乐本质。

　　教师无能为力，

　　我本人觉得这是一个很大的问题，

　　需要自上而下的改变。

　　让整个社会对于教育的理性思考，

　　教育的多元化，

　　毕业的多渠道，

　　评判的多角度，

　　这些都是很有必要的。

　　不管你毕业于什么专业，在一线教育实践，尤其是乡村教师，统统去教语数外吧！传说中的小学数学是体育老师教的，英语是美术老师教的，语文是音乐老师教的，都不是玩笑，而是事实……太过无奈的事实。为什么不能做到术业有专攻呢？缺老师啊！太缺了！ 占坑先，想好再来改。

　　一定要培养出孩子对于任意一课的兴趣。

　　要把主次弄清楚，不能颠倒逻辑。

　　要把枯燥的学习变成有趣的，可以挑战，得到收获感的事情，也就是把它变成通关游戏。

　　举个例子，语文如何去教?

　　万千语文知识点都融汇于作文，所以阅读短文要用教学生写作文的心态去阐释，而不是就阅读短文理解阅读短文，那是耍流氓。文辞造句，成语辨识都要建立在文章的基础上教学，必要的时候可以舍弃，因为这不是重点。

　　而作文最关键的是逻辑，也就是大纲如何去塑造，如何由大纲扩展，如何将各种手法运用进文章，最为核心的问题，什么时候用最合适，我应该留下什么删掉什么，为什么要这么删除?

　　我看到很多老师，自己都不知道什么时候用什么手法比较好，整天要求学生把学到的手法都用进去，简直是神经病，史上最大的误导。导致学生写出一团狗屎，偏偏他们还觉得此文甚美，呵呵。

　　所以为了激发学生对于语文的热情，首先要保证老师的逻辑不作死，在此推荐电影编剧圣书《故事》和豆单的“创意写作书籍系列”。

　　其次要鼓励学生多练两种文体，一种是小说，短篇中篇长篇，小说是最接地气的，同时也是文笔的集大成者，写一部小说远胜一千篇记叙。

　　另一种就是诗词和古言，主要注重韵律和简练韵达，通过古言，可以很容易通过大纲去分析行文节奏，通过诗词可以体会如何在几字之内囊括最大的内涵，即精炼语言的方法。

　　另外培养了写作手法，但是逻辑还是没有太大改变的。那就要经常组织辩论赛或演讲赛了，通过最热的时政论题到最冷的文化传承，历史研究，甚至是数理化等，可以扩大学生知识面和逻辑思维。而且因为是游戏性质的斗争，双方会不断地思维碰撞，为了打赢对方，需要搜集很多资料，而这个就叫自主学习+输出性学习，效率是老师灌输的300倍。

　　另外，布置家庭作业整天做一些老师讲过的老生常谈的东西一点意义都没有。家庭作业只有两种是必要的，第一种是技能的训练，包括成语的储备，诗词的储备，提纲的搜集等等，一种是研究性学习，老师安排一个课题，然后让学生自己或小组研究做出报告，进行演讲。这个内容可以是知识拓展类的，也可以是解题技巧类的。

　　而老师真正的工作是做好规划，确立课题和辩题，然后通过老师的见识补充，修正和拓展课题，教导学生思维的捷径，从而达到有教无类的水平。另外，老师的品德是言传身教的，别做坏事，学生都看在眼里，不要以为学生是傻子。

　　数学的话，关键也是逻辑。不过最重要的是让学生在接受新的数学思维之前要犯错，错的越多次，学的越多。要学会用思维导图去分析知识点，然后传授给学生如何去定位考点，思考和排除一些思维模式，从而最快速的获得正确的解题思路。数学是一个工具，所以要经常用来解决生活中的问题的数学才是正确的数学，比如说家里怎么去算账?让学生好好练练，绝对有用。

　　所以，和语文的方法几乎是一样的。研究这个公式是怎么来的，即原理。比任何解题技巧都有用，所以要让他们去看看数学史，科学史。别买什么习题册，书本上的知识研究透了就是牛逼了。

　　孩子真正感觉到瓶颈的时候，就要让他们多学额外的知识点，比如说奥数围棋，而不是重复让他们做难题，那是没用的。

　　英语，就是领读课文，然后天天跟读，把不认识的词翻译出来，然后背优秀的文章，一定要是有价值的文章。比如说，今后最有用的，绝对是各种社科的专业单词，那么就最好拿着新闻，ted的词和话去背，一边背一边学里面的社科知识，用英文环境去学数学，化学，物理等。英文学今后会用到的东西，不要就英文学英文，那是学不好英文的。

　　另外，一定要鼓励孩子音乐和美术其一，一定要学，因为这是思维的锻炼方法。音乐锻炼节奏感和共情能力(eq)，美术锻炼平衡感和空间思维能力(iq)。是终身受益的两门学科，在我看来比英语重要百倍，仅仅次于语文和数学。

　　教育的目的是什么？培养独立自主、德才兼备、文武双全的人才，这是社会公认的，但实际情况并不是如此。

　　我们的基础教育运行了这么多年，为社会输送了数不清的人才，总体说来是可行的，但也有明显的值得改进的地方，比如：科目设置与分数不太合理---科目分数分布有待调整，英语、化学占的分数太高，思品和体育占得分数太低。考核方式过于单一，各科考试太倚重笔试，忽略面试，和平时的老师和同学的众试。尤其缺乏对“德”有效培养与考核，能力培养方面，过于重视知识的死记硬背，忽略动手操作和创新能力的训练。具体的改进如下：

　　一、改考纲，英语、化学分数太高，而思品、体育分数太低。

　　北京市 580分：语文120、数学120、英语120、物理100、化学80、体育40广州市 810分：语文150、数学150、英语150、思品100、物理100、化学100、体育60长沙市 950分：语文150、数学120、英语120、物理100、化学100，思品100、历史100，生物50、地理50、体育60。

　　这个考纲比以前有进步了，至少都考了体育，但还很不够，考纲建议改为：语文150、思品150、数学120、体育120、英语80、物理80、化学50，历史50，地理50、生物50，总分900分。

　　很多省市的英语为150或120分，语文、数学分一样，和汉语相比，英语是一门笨拙的语言，适合表达相对简单的信息，表达海量信息非常笨拙。英语在学生以后的人生中远没有思想品德和体育重要。上大学很多专业也不是以英语为基础，只有外交外贸、电脑、编程等专业对英语要求高，考这些专业可以高中阶段突破英语。英语也不用小学就开始学，初一开始学就够了。化学就初三学一年，100分太多了，占50分够了。思想品德教育

　　我们口头强调“德”很重要，实际对“德”缺乏有效的培养与考核机制，“品德”主要靠“做”而不是靠说，用书面考试成绩来考核“德”效果不大，口出怨言、个人卫生不佳、寝室乱成一团，对公共事务漠不关心的人与事太多了。

　　民国时期的小学思想品德课叫“修身课”，我们的思想品德更注重知识传授，而忽略了修行。修行的内容可以引进“朱氏家训”、《菜根谭》的内容。修行成绩的考核主要通过他人评价来打分，主要是各任课老师和同学的评价，同学之间的评价可以采用不记名问卷的方式。第一课 起居（夜间早眠）第二课 卫生（兄弟二人）第三课 清洁（王儿好清洁）第四课 节饮食（渴则饮）第五课 惜时（温课 既毕）第六课 好学（李敬文）第七课 贮蓄（左儿家贫）第八课 爱亲（父往他乡）第九课 事亲（黄香九岁）第十课 友爱（放假回家）第十一课 睦邻（母在厨房）第十二课 礼貌（门外客来）第十三课 去争（与人共饭）第十四课 爱同类（一犬伤足）第十五课 巷中有屋（巷中有屋）第十六课 洒扫（房屋之中）第十七课 职业（猫捕鼠）第十八课 戒惰（龟与兔竞走）第十九课 卫生（室中宜常洒扫）第二十课 卫生（饭后即用心力）第21课 食礼（朱熹日）第22课 礼让（孔融四岁）第23课 守信（李生有地图）第24课 投报（孙赵二女）第25课 不拾遗（王华行池畔）第26课 好问（王生读书）第27课 专心（王生温课）第28课 整理（朱子）第29课 行路之礼（行路须整步）第30课 食礼（食时）第31课 自立（小鸟居巢中）第32课 正直（王儿售果）第33课 友谊（张陈二生）第34课 不妄取（许衡尝行路）第35课 公德（父携儿）第36课 好同学（好同学）第37课 包书（兄弟二人）第38课 指甲（手有五指）第39课 李儿借书（李儿入校）第40课 反己（王守仁有一友）第41课 宽恕（韩琦得玉杯）……......

　　《民国教材修身精粹/悦读树人》从众多民国国语、修身教材中精选了九十一课，涉及饮食起居、事亲睦邻、礼仪交往、礼让守信、自省反己等多方面的修身内容，并按原课文的样式、版式、字体、字号排版，图文并茂，对于提高小学生的文化素质、审美素养、道德品质等均有较高的价值。

　　思想品德的分数提高，教材要改，考核的方式要变。思想品德的教材缺乏对各大思想流派（比如儒释道法墨、马列、保守主义思想）、思维的训练、修行(思维行为习性的修正）、公共活动的规划参与。

　　思想品德150分如何考核呢？思品教材笔试分数为50分，活动和动手能力50分，修行分数50分，这个评价考核的是学生个人习性的修正和公共活动的规划参与情况。活动和动手能力的考核，平时分占60%，考试分时占40%。基础教育太重知识传授与考核，而忽略了学生的灵性，思品要让学生规划、组织和参与公共活动，让学生玩的开心，在活动中考核学生的培养考核学生的品德和动手能力。这个评价分数对于学生平时的言行有很大的修正和指导作用，欧美学校体系早已用了这种评价体系。

　　体育与健康教育身体是人生的本钱，没有好身体，笔试成绩再好也枉然，教育不能培养体质病弱、精神萎靡的废材，现有的体育的教材和考试比较粗放简单，体育120分，分数可以这样分布：笔试20分，体能与意志50分、协调与反应能力50分。

　　身体是本钱，没有好身体，成绩再好也枉然，可是中小学里很多体质不好、眼睛近视、精神疲惫的学生，这与文武兼备的人才培养是背道而驰的。现有的体育的教材和考试比较粗放简单，很多学习的体育课就是跑步、俯卧撑、跳高跳远、跳绳等，学生们上体育课不是开心而是怨声载道。?体育教材，应该有人体运动学、基础的运动训练、田径、球类、武术、舞蹈、中医学基础等内容。

　　体育120分，分数可以这样分布：笔试20分，体能与意志50分、协调与反应能力50分。二、改教材，语文部分150分，笔试部分130分，面试表达部分20分。教材中的古诗文太多了，最好减少一半，增加点说明应用文的写作。初高内容语文教材没多大区别，初中传统文化知识的考试（比如：阴阳、五行、十天干、十二地支、二十四节气等），可惜高中生也不知道怎么用，高中语文教材应该有传统文化的应用了吧，可以没有，阴阳五行八卦九宫易经都不会用。作文考试，可以有三篇小作文，把一篇大作为的分数分给小作文。

　　英语、地理、历史的分数降低了，其教材内容也要变简单一些。

　　三、改大班为中班，目前中国人口大流动，很多农村人走向城市，城里学校班级拥挤不堪，有的班级学生人数达60人，老师上课像赶一大群鸭子，教学效果不好，靠校外培训机构来补充，校外培训机构雨后春笋五花八门，也不过是学校教育的补充。长期以来，国家财政对基础教育投入有限，学校增师扩班也很难，不如放开民办学校补充基础教育，把五六十人的大班变为二三十人的中班，这样教学效果才好起来。

　　懂方法负责任的人民教师得不到优待，反而是投机取巧阿谀奉承送礼走后门的那一群人跟所谓的英明领导联系甚密。贿赂跟受贿每天都在上演，完全没人管。一线教师一年工资被拖欠数万。别以为这是假的，这就是实情。一句话，中国的基础教育，应该加强考核力度和贪污打击力度，裁撤无能教师，提高优秀教师待遇。不然五十年后中国再无人才。