三年级下学期语文习作∶第四单元介绍一项小实验

　　三年级下学期语文习作∶第四单元介绍一项小实验

　　

　　你做过什么小实验？向大家介绍一下。写之前，可以先回忆做小实验的情景。写的时候，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。

　　写作思路

　　一、审题意：明要求

　　1、审内容

　　本单元习作要求我们介绍一项做过的小实验，要写清楚做小实验的经过，也可以写一写自己做实验时的心情、在实验中的有趣发现等。

　　2、审重点

　　本次习作的重点是能够使用表达先后顺序的词

　　语，把做小实验的经过介绍清楚。

　　3、拟题金点子

　　既然是介绍做过的一项小实验，可以直接以小实验的名称作为题目，如“乒乓球复原实验”“静电反应小实验”等；也可以用我们的感受作为题目。如“有趣的小实验”“哇！这个小实验真神奇”等。

　　二、聊话题：定选材

　　学习了本单元的一组课文后，想必同学们对科学小实验都产生了浓厚的兴趣，现在就让我们来介绍一项自己做过的小实验吧。先来看一看选材图示，然后说一说自己想要写什么。

　　电影蜜蜂

　　兔八哥：我要写自制碳酸饮料小实验。将准备好的白糖放入饮料瓶中，再加人小苏打、凉开水和柠檬汁，然后盖好瓶盖摇匀，最后放入冰箱，半小时后就可以喝了。

　　机器猫：我要写有趣的“小刺猬长刺”实验。首先，在纸上画一只不带刺的小刺猬。接着，把画放在托盘上，在托盘下方放一块磁铁。然后，在画上撒上铁屑。最后，轻轻移动托盘下方的磁铁，将铁屑吸到小刺猬身上，就可以看到“小刺猬长刺”了！

　　跳跳虎：我要写“绳子吊冰块”小实验。将准备好的冰块放在盘子里，然后让绳子的一头接触冰块，再往这部分绳子上撒盐，这时绳子和冰块就会冻在一起，最后小心提起绳子，冰块就会被吊起来了。

　　三、理思路：学写法

　　1、开篇交代要写的小实验是什么。

　　示例1：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。

　　示例2：有一次读杂志，我发现上面介绍了一个有趣的科学小实验——瓶子“吃”鸡蛋，于是我决定找机会亲手试一试。

　　2、接着按照一定顺序写清实验过程。

　　小实验一般都经历实验前的准备、实验过程、实验结果三个环节，其中实验过程是重点，在写实验过程时，可以尝试使用”先……接着……然后……最后……”这样表示先后顺序的句式。

　　示例1：课文《蜜蜂》是按照“捉蜜蜂、做记号、将近两点钟放蜜蜂、两点四十分有两只蜜蜂飞回来、傍晚时另外三只飞了回来、第二天发现十几只身上有记号的蜜蜂”的实验步骤和时间顺序来写的。

　　示例2：首先，我按照杂志上的说明，准备了实验材料：一只煮熟的鸡蛋，瓶口比鸡蛋稍稍小一点的玻璃瓶，一些细沙，酒精，棉球，火柴。接着，我将适量的沙子铺在玻璃瓶底部，然后把酒精洒在棉球上，再用火柴点燃棉球扔进玻璃瓶中，最后用剥掉壳的熟鸡蛋堵住玻璃瓶口。

　　课文和习作都按照一定的顺序来写实验过程，让读者对实验有了更清楚的了解。

　　3、还可以记下自己当时的感受或有趣的发现。

　　示例1：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

　　示例2：只见棉球的火熄灭后，奇迹出现了——鸡蛋掉进了玻璃瓶里，它真的被玻璃瓶“吃”掉了！我立刻兴奋地大喊起来：“成功了，成功了！”

　　4、结尾表达自己的情感或通过实验得到的收获。

　　示例1：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

　　示例2：完成了这个小实验，我明白了一个科学道理，真是开心极了。

　　四、写法小贴士

　　介绍实验过程，是需要按照一定顺序来写的，这就离不开运用表示顺序的词语，比如与操作步骤有关的词语：第一步、第二步、第三步……。与先后顺序有关的词语：先、接着、然后、最后等。与时间有关的词语：一开始、过了一会儿、再过一会儿、十几分钟之后等。使用这些词语，可以让行文显得更有条理性。

　　示例：第一步，在水中加入食用色素；第二步，倒入适量的小苏打，进行搅拌；第三步，将白醋倒入溶液中。用不了多久，你就会看到彩色泡沫像火山喷发时的熔岩一样大量涌出。小作者按照步骤的先后顺序展开描述，将实验过程介绍得十分清楚。

　　素材锦囊

　　好词

　　1、与顺序有关的词语

　　首先 其次 再次 接着 然后 稍后 最后 随后 接下来 过一会儿

　　2、与心情有关的词语

　　喜出望外 兴趣盎然 情不自禁 欢呼雀跃 急不可待 心满意足 兴高采烈 大喜过望 灰心丧气 沾沾自喜 惊喜不已 激动不已

　　好句

　　1、我小心翼翼地把这三张纸放在外面正在接受烈日照射的塑料纸上，然后屏住呼吸，静静地观察接下来要发生的现象。

　　2、嘿！那张纸好像忽然变得强壮起来，或者潜能爆发，居然把纸杯给“扛”了起来！

　　3、快看，玻璃板上的那些小纸屑，在经过摩擦的橡胶棒的指挥下，竟然有了生命力，跳起了优美的舞蹈！

　　好开头

　　开门见山式

　　1、我们接触到的各种各样的科学小实验，丰富了我们的科学知识。下面我要介绍的是瓶子“吃”鸡蛋的实验。

　　设疑激趣式

　　2、你知道吗？面粉也会爆炸！别着急，听我慢慢告诉你。

　　好结尾

　　畅谈感受式

　　1、这次有趣的实验，使我不仅知道了仙人掌耐旱的原因，还使我明白了只要不断进行科学研究，一定会领悟科学真谛的道理。

　　发出邀请式

　　2、哈哈，现在你明白为什么面粉也会爆炸了吧？感兴趣的话，你也来做一做实验吧！

　　18:42

　　作文范文

　　吹球入碗

　　在星期日的作文课上，老师带我们玩了一个好玩的游戏——“吹球入碗”。

　　上课了，张老师微笑地走进教室，她手里拿着四个碗和两个乒乓球。正在大家疑惑不解的时候，张老师说：“我们今天来玩一个‘吹球入碗’的游戏”。

　　游戏开始了。我们组的人挑我上场，我俯下身子、抬起头，目不转睛地盯着碗里的球。

　　“预备开始。”老师一声令下，我鼓起腮帮子，深深地吸了一口气，嘴巴从大变小，轻轻地吹动着乒乓球，在碗里打转着，就是不敢走过去，但我最后还是把乒乓球从头吹到尾了。

　　紧接着该下一个人了，他吹得非常搞笑，他一吹，球能转起来，叮叮当当，但球还是没有停下来，还是在转动，他急了，不停地搓手，换着从不同的方向去吹，他的脸涨红了，还渐渐地露出了青筋。

　　“加油、加油”他队友们握着拳头，又是跺脚，又是喊叫，比他还急呢！

　　最后还是老师聪明，有办法，她喊道：“你不要着急，从球底部吹，劲儿要从下往上使。”终于“叮当”一声球进入到了下一个碗里。

　　“吹球入碗”的游戏让我悟出了一个道理：游戏不仅仅是娱乐，让我们身心放松，更重要的是要多动脑，多思考，才会获得成功。

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